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es este siglo es necesario formar una megadisciplina entre todas las ciencias que tengan que ver con el aprendizaje.

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Investigación en educación y en neurociencia cognitiva: necesidad de fundamentos compartidos

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Investigación en educación y en neurociencia cognitiva: necesidad de fundamentos compartidos

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se debe crear un puente que permita integrar los conocimientos de los educadores y de los neurocientíficos.

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Neurociencia y ambientes de aprendizaje universitarios

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Neurociencia y ambientes de aprendizaje universitarios

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Es importante tener un ambiente adecuado para el aprendizaje en las universidades, tal y como es el de las escuelas de los niños, para un mejor aprendizaje.

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existen dos inteligencias, la emocional y el cociente intelectual, estas dos tiene una relación directa en el aprendizaje.

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respuestas activadas desde partes del cerebro al cuerpo y desde el cerebro a partes cerebro

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un aprendizaje mas efectivo y correcto se da a partir de una personalidad reflexiva y autocrítica.

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El cerebro se va moldeando con el aprendizaje y la experiencia.

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técnicas que nos muestran los cambios en la actividad cortical durante el aprendizaje.

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Neurociencias: una perspectiva desde el aprendizaje y la educación

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Neurociencias: una perspectiva desde el aprendizaje y la educación

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La neurociencia trata de explicar como es que actuan las neuronas durante el aprendizaje.