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établir des liens entre les savoirs disciplinaires et scolaires

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établir des liens entre les savoirs disciplinaires et scolaires

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Le plus que tu connais ta matière, le plus que tu es flexible à l'égard du contenu

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Le plus que tu connais ta matière, le plus que tu es flexible à l'égard du contenu

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Porter un jugement sur le matériel, la matière à enseigner et l'organisation scolaire

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Porter un jugement sur le matériel, la matière à enseigner et l'organisation scolaire

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relation entre culture, programme et discipline à enseigner

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relation entre culture, programme et discipline à enseigner

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Matériel didactique/avoir un esprit critique

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Matériel didactique/avoir un esprit critique

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Ajuste son enseignement en tenant compte du milieu

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Ajuste son enseignement en tenant compte du milieu

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espace de vie commun, ouvert à la différence

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espace de vie commun, ouvert à la différence

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Lire (aimer lire et connaissances de la littrature)

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Lire (aimer lire et connaissances de la littrature)

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s'informe des caractéristiques du milieu et des élèves

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s'informe des caractéristiques du milieu et des élèves

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Connaissances des arts: littérature, théâtre

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Connaissances des arts: littérature, théâtre

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Reconnaître les différences et les similarités entre les cultures

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Reconnaître les différences et les similarités entre les cultures

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Connaître les éléments clés de l'histoire

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disciplinaire

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Questionner les stagiaires sur la compétence 1

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Questionner les stagiaires sur la compétence 1

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Qu'est-ce qu'elle représente pour vous ?

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La formation à l'enseignement et la compétence 1

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La formation à l'enseignement et la compétence 1

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http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/reseau/formation_titularisation/formation_enseignement_orientations_EN.pdf