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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Les conditions de candidature

Le certificat de formation générale est un diplôme auquel peuvent se présenter :

les élèves scolarisés dans l'une des sections mentionnées à l'article D. 332-7 du code de l'éducation ;

à titre exceptionnel, d'autres élèves de collège qui bénéficient des modalités spécifiques d'accompagnement pédagogique définies à l'article D.332-6 du même code ;

les élèves handicapés scolarisés selon les dispositions prévues à l'article L.112-1 du même code ;

les candidats scolarisés dans un établissement relevant du ministère de la Justice ;

les candidats qui ne sont plus soumis à l'obligation scolaire (à partir de seize ans).

Le statut des candidats : " scolaires " ou " individuels "

Sont considérés comme candidats " scolaires " :

les candidats soumis à l'obligation scolaire,

les candidats stagiaires de la formation professionnelle continue dans un établissement public,

les candidats scolarisés d'un établissement relevant du ministère de la Justice.

Les autres catégories de candidats sont dits candidats " individuels ".

Toutefois peuvent s'inscrire sous le statut " scolaires " ou sous le statut " individuels ", selon la formation qu'ils suivent, les candidats :

qui sont dans un établissement relevant du ministère de la Justice, quel que soit leur âge ;

qui ont plus de seize ans et qui sont stagiaires de la formation professionnelle continue dans un établissement public ;

qui bénéficient des modalités spécifiques d'accompagnement pédagogique définies à l'article D. 332-6 du code de l'éducation.

L'évaluation des candidats et les modalités d'attribution du diplôme

Les candidats obtiennent le certificat de formation générale si leurs connaissances et compétences sont évaluées à un niveau satisfaisant, traduit par un total de points. Pour tous les candidats, le total de points requis pour l'obtention du diplôme doit être au moins égal à 200.

Pour les candidats scolaires

Les points sont obtenus selon :

le niveau de maîtrise de leurs acquis scolaires évalué par rapport à l'échelle de référence du cycle 3; le décompte des points s'effectue ainsi pour chacune des quatre composantes du domaine 1 " les langages pour penser et communiquer " et pour chacun des autres domaines de formation du socle commun de connaissances, de compétences et de culture établi conformément à l'article D. 122-3 du code de l'éducation :

10 points si le candidat obtient le niveau 1 " Maîtrise insuffisante " ;

20 points s'il obtient le niveau 2 " Maîtrise fragile " ;

25 points s'il obtient le niveau 3 " Maîtrise satisfaisante " ;

30 points s'il obtient le niveau 4 " Très bonne maîtrise ".

et une épreuve orale, commune à tous les candidats, notée sur 160 points.

L'évaluation de leurs acquis est établie au cours de leur formation par leurs enseignants : le niveau de maîtrise attendu pour chacune des composantes du premier domaine et pour chacun des quatre autres domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture doit être au moins égal à l'échelon " maîtrise satisfaisante " de l'échelle de référence du cycle 3.

Ces candidats ayant suivi une scolarité de cycle 4, leurs acquis scolaires référencés aux attendus de fin de cycle 4 sont également mentionnés via leur livret scolaire unique. Ils sont pris en compte pour l'attribution du diplôme.

Pour les candidats individuels

Le décompte des points provient des résultats obtenus à trois épreuves obligatoires :

une épreuve écrite de français, notée sur 120 points,

une épreuve écrite de mathématiques, notée sur 120 points,

une épreuve orale, commune à tous les candidats, notée sur 160 points.

L'épreuve écrite de français d'une heure permet d'évaluer les connaissances et compétences qui sont sollicitées comme outils de pensée, de communication, d'expression et de travail. Elle est fondée sur un texte d'une vingtaine de lignes dactylographiées, traitant, dans une langue accessible, d'un problème concret. Cette épreuve comporte un exercice permettant d'apprécier si le candidat est capable de lire et de comprendre le texte proposé. Celui-ci sert également de point de départ à un court exercice d'expression.

L'épreuve écrite de mathématiques d'une heure permet d'évaluer les compétences travaillées en mathématiques : chercher, modéliser, représenter, calculer, raisonner et communiquer. Elle est constituée d'exercices à partir de documents ou situations en rapport avec la vie pratique.

L'épreuve orale, commune à tous les candidats

Les conditions de l'épreuve orale sont les mêmes pour les candidats scolaires et les candidats individuels. Elle dure 20 minutes et repose sur un entretien avec le jury de cette épreuve.

Cette épreuve orale permet d'évaluer, chez le candidat, " les aptitudes à la communication orale, aux relations sociales ainsi que la capacité à exposer son expérience personnelle et à se situer dans son environnement social ou professionnel " - autrement dit, sa maîtrise de l'expression orale, sa capacité à entrer dans le dialogue, à retracer son expérience, à argumenter et justifier le projet choisi.

Pour passer l'épreuve orale, les candidats peuvent prendre appui sur un dossier. Ce dossier est élaboré à partir de l'un des parcours éducatifs suivis par le candidat ou de son expérience professionnelle ou du stage de formation ou de centres d'intérêt personnel. Il comporte entre 5 et 10 pages. Il est de préférence rédigé en utilisant les technologies de l'information et de la communication. Pour les candidats " individuels ", le dossier doit être remis à l'autorité académique en vue de sa transmission au jury à une date fixée par celle-ci.

L'organisation générale

Le certificat de formation générale est organisé et délivré par le recteur d'académie.

Deux sessions annuelles au moins sont organisées. Les dates en sont fixées par chaque recteur d'académie.

Les jurys de l'épreuve orale, comme le jury de délibération, du certificat de formation générale sont nommés et convoqués par le recteur d'académie.

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Le certificat de formation générale est un diplôme auquel peuvent se présenter : les élèves scolarisés dans l'une des sections mentionnées à l'article D.

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Fiche d'évaluation

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L'outil en ligne Coggle permet de créer des cartes mentales. Ici, un exemple qui retrace les expériences d'un candidat au CFG. On peut inclure ce document au dossier CFG.

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A Coggle Diagram about COTE D'IVOIRE (JARDINIER, VENDEUR AMBULANT and CIREUR ), L'ANNEE PROCHAINE, ESPAGNE (JARDINIER ( (J'ai planté des fleurs, des arbres, taillé des haies, utilisé des fertilisants. and J'ai nourri et pris soin d'animaux : chevaux, tortues, canards,rongeurs, vaches, paons, chèvres, cochons...

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Session juin 2020

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Exemple de maquette utilisable pour le dossier CFG.

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Exemple de ce qui peut être produit par un élève peu scolarisé antérieurement, niveau A1 après une année de prise en charge. Le rapport de stage est rempli avec l'aide d'un adulte (enseignant, assistant pédagogique, AED, etc...) dans un premier temps sous forme de dictée à l'adulte.

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Exemple d'une maquette de rapport de stage qui peut être inclus dans le dossier CFG.

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DOMAINES DU SOCLE

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Exemple