# data[].attributes.attachment_link.title
Guía Básica para el Diseño de Estrategias Didácticas (1).docx

# data[].attributes.body
DATOS INFORMATIVOS

Nombre de la Estrategia: Herramientas de la WEB 2.0 para la educación
Nivel elemental: 4° EGB
Tipo:   E-Learning            B-Learning                           M-Learning            Presencial                    Integrantes: - Mélida Duchitanga
-Katherine Durán
-Rocío Narváez

¿A quién está dirigido?

Esta actividad está dirigida para el cuarto año de Educación General Básica, con la finalidad de facilitar el aprendizaje sobre el habitad de los seres acuáticos y sus diferentes características, haciendo uso de las herramientas de la Web 2.0.

Tiempo previsto y Actividades a realizar:

El tiempo previsto es de un periodo (45 minutos) divididos de la siguiente manera:

- Introducción del tema: Preguntas o lluvia de ideas  sobre lo que los niños conocen del tema y presentación del nuevo contenido. (10   min)
-Exposición del tema “los seres acuáticos, hábitat y sus características principales” – Herramienta Powton. (10 min)
-Descubrimiento de las palabras claves por medio de un crucigrama, para consolidar el conocimiento sobre los seres acuáticos, haciendo uso de la herramienta Educaplay. (15 min )
-Evaluación: los niños participan del cuestionario de preguntas de opción múltiple en la herramienta Edmodo. (10 min)

Lugar de la intervención

Aula de clases:
-Introducción y exposición, mediante la proyección del tema
– Herramienta Powton
Laboratorio de computación:
-Descubrimiento de las palabras claves por medio de un crucigrama
- Herramienta Educaplay
- Evaluación
– Herramienta Edmodo

Objetivos o competencias
Identificar y reconocer claramente las principales características de los seres acuáticos, su hábitat, como también tomar medidas de cuidados y protección para llevarlo a la práctica en la vida cotidiana, incrementado sus conocimientos mediante el uso de las Tics.

Dirigido al tipo de Inteligencia múltiples

Inteligencia Lingüística
- Entendida como la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita. Incluye la habilidad en el uso de la sintaxis, la fonética, la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje. Potenciamos este tipo de inteligencia mediante el desarrollo del crucigrama.

Inteligencia visual-espacial
-Entendida como la capacidad de pensar en tres dimensiones. Permite percibir imágenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o hacer que los objetos lo recorran y producir o decodificar información gráfica. Potenciamos el desarrollo de este tipo de inteligencia mediante la observación de la proyección del tema en la Herramienta Powton.

Inteligencia Naturalista
-Entendida como la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como suburbano o rural. Incluye las habilidades de observación, experimentación, reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno. El objetivo general potencia el desarrollo de este tipo de inteligencia al permitir al niño interactuar con su entorno.

Tipos de inteligencia Sánchez (2015)

Contenido:

Características de los seres acuáticos:

Peces
- Son acuáticos, es decir, viven en el agua dulce o salada, por eso tienen aletas para movilizarse.
-Son ovíparos, esto significa que se reproducen por huevos.
-Son de sangre fría (ectotermos), pues su temperatura corporal depende de fuentes externas de calor.
-Respiran por branquias o agallas, un conjunto de canales ubicados atrás de la cabeza que absorben el oxígeno del agua y expelen el dióxido de carbono (CO2 ).
- Su piel está cubierta por escamas, placas pequeñas y duras que protegen al cuerpo. -           Pueden ser de distintos tamaños, formas y colores. Algunos son muy pequeños, como los peces tetra que miden 2 centímetros, y otros pueden ser más grandes que un bus escolar, como el tiburón ballena que mide aproximadamente 12 metros.

Hábitat
-Se puede hablar de dos grandes grupos de peces según el tipo de agua que pueden ocupar: peces de agua dulce y peces marinos. Los primeros viven en lagos y ríos mientras que los otros habitan mares y océanos.

Cuidados del Hábitat.
-Clases de amenazas y medidas de protección: Naturales, Antrópicas
- Consecuencias de la destrucción de los hábitats: calentamiento global ¿Qué podemos hacer para evitar el cambio climático y detener la degradación de los hábitats?
-Reutilizar Reciclar Reducir Cumplir con la regla de las tres R evita la destrucción del ambiente: Bebemos hacer conciencia de nuestra responsabilidad y trabajar para cambiar nuestros hábitos diarios en beneficio de la naturaleza. Podemos comenzar con lo siguiente:
-  Reducir la producción de basura y el consumo. Puedes llevar bolsas de tela al supermercado para evitar el uso de bolsas de plástico, comprar solamente aquello que realmente necesitas y cerrar bien los grifos de agua. reutilizar los materiales.
- Puedes guardar los papeles de regalo para forrar tus cuadernos, regalar los juguetes que ya no utilizas, elaborar juguetes o adornos con botellas plásticas, CD, etc. Reciclar materiales como plástico, papel, vidrio y cartón. Puedes clasificar la basura y dejarla cada cierto tiempo en el depósito más cercano a tu casa o escuela, para que las empresas especializadas la utilicen en la fabricación de nuevos productos

Herramienta Web 2.0:

- Educaplay
-    Edmodo
-  Powton

Proceso de evaluación:

Evaluación sumativa:
-   La participación del estudiante 2 puntos.
-    El niño a partir de ver el vídeo y la explicación de la docente va a realizar el crucigrama que tendrá una ponderación de 3 puntos.
-  Responderá algunas preguntas en Edmodo que tendrá un valor de 5 puntos
-En total tendrá 10 puntos

# data[].attributes.body
Ministerio de Educación (2016) “Texto de Ciencias Naturales para cuarto año de Educación General Básica”. Quito- Ecuador

Sánchez I. (2015) “La teoría de las inteligencias múltiples en la educación”. México

# data[].attributes.body
Hicimos uso de esta plataforma para realizar una síntesis de los contenidos a tratar y poder partir de esta actividad para que los niños observen las caracteristicas, habitat y cuidados.

https://www.powtoon.com/html5-studio/#/edit/b6WFFdeNmTg

# data[].attributes.body
Tomamos con referencia esta plataforma de EDMODO para aplicar pruebas de opción múltiple ya que es una herramienta idónea para explorar los conocimientos de los niños.
Para ingresar  a la plataforma de EDMODO los estudiantes deben ingresar a la plataforma dando clic en el link  e ingresar sus datos como estudiantes y matricularse a la clase de ciencias naturales  ingresando esta clave.  hku9w7

# data[].attributes.body
Crucigrama

# data[].attributes.attachment_link.title
Crucigrama Peces. biología. MELIDA DEL ROCIO DUCHITANGA MOROCH...

# data[].attributes.attachment_link.description
Crucigrama Peces. biología, 4º EGB, los animales, peces. MELIDA DEL ROCIO DUCHITANGA MOROCHO. Características de los seres acuáticos (peces) y su habitad .