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1° Experiência:
Com esta experiência, concluí que o macaquinho apenas recorre à mãe de arame apenas quando precisa de se alimentar e que passa o resto do tempo com a mãe de pano que lhe dá conforto e segurança. Ou seja, tem uma necessidade inata de contacto de conforto.
2° Experiência:
Nesta experiência deduzi que o macaquinho quando assustado, devido à máquina, recorria à mãe de pano para se acalmar e consolar, desprezando assim a mãe de arame que apenas o alimentava.
3° Experiência:
Nesta experiência,  o macaquinho era colocado numa sala com diferentes brinquedos. Quando não estava presente ninguém, o macaquinho estava muito assustado e não explorava a sala. Quando estava presente a mãe de arame, o macaquinho não lhe dava importância continuando com medo por estar em um ambiente completamente novo. No entanto quando a mãe de pano estava presente correu logo para ela para se acalmar e quando se sentiu seguro tornou-se autónomo o suficiente para explorar a sala e os diferentes brinquedos.

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◆ Defendeu o Síndrome do Isolamento que é o conjunto de distúrbios gerados pela privação social.
◆ Harlow ao isolar as crias de macacos Rhesus reparou que as mesmas ao estarem isoladas totalmente nos 3 primeiros meses de vida demonstravam reações de medo e de fuga quando colocados com outras da sua espécie, alguns acabavam por morrer devido à anorexia, porém a maioria aprendia e adaptava-se à sua nova condição. Quando as crias eram isoladas totalmente nos primeiros 6 meses de vida isolavam-se, eram incapazes de interagir, mostravam reações de terror e eram incapacitadas de aprender e de se adaptarem, apresentado-se muito violentas. As crias que eram isoladas durante o seu primeiro ano de vida demonstravam apatia e indiferença em relação aos outros indivíduos
◆ O trabalho de Harlow com os macacos Rhesus revelou a importância do conforto de contacto e interação social para o desenvolvimento saudável,  e influenciou práticas de educação infantil, como por exemplo orfanatos.

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Ainsworth realizou uma experiência intitulada de "Situação estranha" da qual criou 3 novos termos:
◆ Vinculação segura:
→A criança brinca e é amigável com um estranho na presença da figura de vinculação.
→Queixa-se com a saída da figura de vinculação.
→No momento da reunião com a figura de vinculação procura conforto sendo consolada rapidamente.
A vinculação segura possibilita à criança um maior desimpedimento para aprender e explorar o meio que a rodeia, quando se sente segura.
◆ Vinculação Insegura:
→A criança demonstra ansiedade durante o teste.
→Fica desolada no momento da separação.
→Mostra comportamentos de aproximação/adversidade na reunião com a figura de vinculação.
◆ Vinculação Evitante:
→O comportamento da criança não se altera com a partida nem com o regresso da figura de vinculação.
→A criança controla os sentimentos e a necessidade de vinculação .

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◆ Defendeu que a necessidade de vinculação é  independente de outras necessidades básicas.
◆ Ansiedade da Separação:
1°-Protesto: Choro e chamamento.
2°-Desespero: Sofrimento devido à perda ou afastamento da figura de vinculação.
3°-Desvinculação: Dispensamento da relação com outras pessoas. Trata-se de uma necessidade de defesa.

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◆ Defendeu que a qualidade da vinculação é determinante para o desenvolvimento infantil.
◆ Depressão Infantil/Anaclítica (a partir dos 6 meses de vida):
→É consequência de uma privação afetiva parcial.
→Os bebés apresentam: atonia afetiva; inércia motora; pobreza interativa e desorganização psicossomática.
◆ Síndrome do Hospitalismo (durante os primeiros 18 meses de vida):
→É consequência de uma privação afetiva total e duradoura.
→Os bebés apresentam: atraso global do desenvolvimento; sentimento de abandono,  desamparo e medo. Tem efeitos devastadores.

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Características da Relação de Vinculação 

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Características da Relação de Vinculação 

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◆O bebé/criança deseja manter a proximidade ou contacto com a figura de vinculação.
◆O bebé/criança experiencia uma agitação emocional face a uma situação de separação involuntária, sendo apenas consolada por essa figura de vinculação.
◆O bebé/criança tem como base de segurança a figura de vinculação.

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São as relações recíprocas que têm por base o conjunto de comportamentos que nos primeiros tempos de vida permitem estabelecer a ligação afetiva entre a criança e quem cuida dela, uma vez que os bebés humanos nascem prematuros e são totalmente dependentes de outros.

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É a necessidade básica e inata. Abrange qualquer comportamento que permita à pessoa (criança ou adulto) aproximar-se ou manter a proximidade das suas figuras privilegiadas (Pessoa que assegura segurança e conforto).

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Eu gosto deste tipo de aula, é uma atividade diferente, porém interessante!