# data[].attributes.headline
-	Vrije planning van toetsen en taken is aan de ene kant fijn want zo leren lln plannen, maar zo kunnen ze uitstelgedrag ontwikkelen -	Lln moeten leren HOE ze moeten plannen, in het hogeronderwijs staan de dingen ook vast en moeten ze weten hoe ze alles inplannen. Een persoonlijke agenda is voor privégebruik -	Coaching = the key to education => zo kan de lln indiividueel ontplooien met de hulp die perfect op hem is afgestemd -	Beooderen met kleur op talent = semi-goed => cijfers kunnen hard aankomen, maar dit is geen goede voorbereiding op hogenschool en uniMelanie en Elyss

# data[].attributes.subject
-	Vrije planning van toetsen en taken is aan de ene kant fijn want zo leren lln plannen, maar zo kunnen ze uitstelgedrag ontwikkelen -	Lln moeten leren HOE ze moeten plannen, in het hogeronderwijs staan de dingen ook vast en moeten ze weten hoe ze alles inplannen. Een persoonlijke agenda is voor privégebruik -	Coaching = the key to education => zo kan de lln indiividueel ontplooien met de hulp die perfect op hem is afgestemd -	Beooderen met kleur op talent = semi-goed => cijfers kunnen hard aankomen, maar dit is geen goede voorbereiding op hogenschool en uniMelanie en Elyss

# data[].attributes.body
- De gemiddelde leerlingen bestaat niet meer.
- Niet te chaotisch worden, zal dit systeem niet uit de hand lopen?
- Is dit gepast voor elke  school?

# data[].attributes.body
1. lln kunnen niet meer in grote hoeveelheden leren als ze EX afschaffen. => OVERGANG MOEILIJKER MAKEN!
2. minder goede omgang met deadlines
3. het ten koste van alle onderwijsvakken ( cereativiteit)
4.

# data[].attributes.body
- Punten/rapport kunnen demotiverend werken en er zijn ook andere opties
- CO-teaching geeft een rustigere omgeving voor de leerkracht en de leerlingen kunnen makkelijker ondersteund worden
- Co-teaching: leerkrachten kunnen lessen afstemmen op eigen sterktes
- Co-teaching in het begin zwaar voor leerkrachten om af te kunnen stemmen en eigen cursus te maken indien nodig
- Differentiatie van evaluatievormen is belangrijk omdat permanente evaluatie een vollediger beeld geeft van de vooruitgang van de leerling
- Verdiepende vragen op examens

# data[].attributes.body
Bedenkingen:
- Finaliteiten zijn een verschuiving van het ASO-TSO-BSO probleem.
- Wordt het niet ingewikkeld wanneer er zowel domeinen als studierichtingen bestaan?
- Welke opleidingen worden er aangeboden wanneer er zowel lager onderwijs, tienerschool als secundair onderwijs bestaat?
- Wie gaat het onderwijs van morgen financieren? (virtual reality, televisie,...)

# data[].attributes.body
- leerlingen krijgen de mogelijkheid op een eigen traject
- leerlingen die het moeilijk hebben, worden extra begeleid en de anderen krijgen uitdagingen
- onderwijs op maat
- eigen keuzes maken -->  beter inschatten van eigen capaciteiten
- flexibiliteit in groepsindeling --> differentiëren binnen de klas

# data[].attributes.body
- Silicon Valley: school zonder enige technologie --> nog steeds haalbaar voor de school?
- Door toetsen zelf te plannen staan leerlingen sterker in het hoger onderwijs --> MAAR er moet toezicht blijven van de leerkracht --> geen uitstelgedrag
- vooruitstrevende scholen te duur?
- creativiteit testen van de individuele leerlingen? of in groep?

# data[].attributes.body
- Quote : Examens zijn een momentopname, heb je een slechte dag, heb je pech.
- We moeten beter leren samenwerken en samen aan projecten leren werken dan in ons eigen hokje te blijven zitten en zo te reproduceren wat we altijd geleerd hebben.
- "Anders evalueren zorgt voor jongeren met een gemotiveerde leerhouding in de plaats van met een negatief zelfbeeld."
- De leerlingen op voorhand al eens toetsen zodat ze en proces doormaken tot aan de examens waardoor het niet alleen een momentopname is maar een proces waarin ze alleen kunnen groeien.
- "Fouten maken mag en moet zelfs "

# data[].attributes.body
-  Geen examens -> meer tijd voor zelfontwikkeling
-  Gemotiveerde studiekeuze maken
- Leerbereidheid verhogen
- Geen negatief zelfbeeld

# data[].attributes.body
- makkelijker om te beoordelen
-  “Kinderen kennen hun talenten en krijgen nu ook een taal om erover te praten”
- Leerlingen worden beoordeeld met kleurencodes ipv het normale systeem
-

# data[].attributes.body
- Er wordt aanzienlijk minder gepest.
- Tijdens het oudercontact wordt er meer gepraat over het kind en niet meer enkel over de punten.
- "Fouten maken mag en moet zelfs." (quote)
- "Kinderen zijn veel gelukkiger zonder cijfers." (quote)
- Kinderen proppen feiten en data in hun hoofd, maar er wordt niet creatief mee om gegaan.