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La conciencia lingüística es“la habilidad de pensar y reflexionar acerca de la naturaleza y de las funciones del lenguaje”(Pratt y Grieve, 1984: 2).

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La conciencia lingüística es“la habilidad de pensar y reflexionar acerca de la naturaleza y de las funciones del lenguaje”(Pratt y Grieve, 1984: 2).

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Bilingüismo genuino o equilibrado: ambos sistemas se usan  con fines comunicativos.

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Bilingüismo genuino o equilibrado: ambos sistemas se usan  con fines comunicativos.

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Elizabeth Peal y Wallace Lambert (1962)

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Bilingüismo según el grado de automaticidad.

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Bilingüismo según el grado de automaticidad.

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“La lengua menos automatizada depende de una superficie más amplia que la lengua la más automatizada en el área del lenguaje”.

Michel Paradis (1987: 424)

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El bilingüísmo se puede dividir dependiendo de  qué factores se toman en cuenta.

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El bilingüísmo se puede dividir dependiendo de  qué factores se toman en cuenta.

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Bilingüismo  coordinado: el niño desarrolla dos sistemas lingüísticos paralelos. 

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Bilingüismo  coordinado: el niño desarrolla dos sistemas lingüísticos paralelos. 

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Bilingüismo  compuesto: el niño tiene un sólo significado para dos significantes.

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Bilingüismo  compuesto: el niño tiene un sólo significado para dos significantes.

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La metalingüística es “la posibilidad que tenemos de situarnos encima de la lengua, de abstraernos de ella, de observarla, al mismo tiempo que la utilizamos para nuestros razonamientos y nuestras observaciones”. Benveniste (1974).

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La metalingüística es “la posibilidad que tenemos de situarnos encima de la lengua, de abstraernos de ella, de observarla, al mismo tiempo que la utilizamos para nuestros razonamientos y nuestras observaciones”. Benveniste (1974).

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El ser bilingüe implica tomar conciencia de la existencia de los idiomas en general y de dos sistemas en particular, e implica también esforzarse por diferenciarlos y por evitar interferencias.

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El ser bilingüe implica tomar conciencia de la existencia de los idiomas en general y de dos sistemas en particular, e implica también esforzarse por diferenciarlos y por evitar interferencias.

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The benefits of a bilingual brain - Mia Nacamulli

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Vygostky (1982) considera, en efecto, que el bilingüismo permite desarrollar la conciencia acerca de la arbitrariedad del código, y la habilidad de separar significante y significado de una palabra.

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Bilingüismo  igualitario y bilingüismo desigual, Hagège (1996): los dos idiomas tienen diferentes estados en una sociedad.

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Bilingüismo  igualitario y bilingüismo desigual, Hagège (1996): los dos idiomas tienen diferentes estados en una sociedad.

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Bilingüismo y la cultura: Bilingüismo aditivo y bilingüismo sustractivo. Enriquecimiento cultural o  riesgo de pérdida de identidad.

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Bilingüismo y la cultura: Bilingüismo aditivo y bilingüismo sustractivo. Enriquecimiento cultural o  riesgo de pérdida de identidad.

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Lambert (1974)

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La conciencia lingüística nace de la necesidad de poder diferenciar los sistemas lingüísticos para fines diferentes.

En el contexto de aprendizaje el conocer la metalingüística de una lengua, es decir, el saber la construcción de la misma, facilita el proceso de aprendizaje.

El reflexionar sobre el aprendizaje de la lengua permite que la lengua se aprenda de manera más fácil y completa.

Se ha comprobado que los bilingües poseen una flexibilidad cognitiva superior.  El bilingüismo además el desarrollo lingüístico y cognitivo del niño de edad temprana.

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Signoret Dorcasberro, A. (????).  Tipos de bilingüismo y cognición.