# data[].attributes.headline
לימוד והכנה להנדסה כיתה י

# data[].attributes.body
לימוד והכנה להנדסה כיתה י"
הכנה ל 5 יחידות מתמטיקה
התמונה של abukateshrafat
abukateshrafat
 + 2
●

# data[].attributes.headline
הערכת עמיתים- ירדן קדמי.

# data[].attributes.subject
הערכת עמיתים- ירדן קדמי.

# data[].attributes.body
שלום,
הצגת משמימה מאוד מפורטת ושמת דגשים כדי שהתלמידים יבינו באופן ברור יותר את המשימה. ציינת את הקריטריונים להערכה ונראה כי השתדלת שהמשימה תהיה ברורה עד כמה שניתן. עם זאת המילה "הנחיות" מעט מבלבלת כי הרעיון בהנחיה הוא לתת רעיון כיצד לפתור את המשימה ולא לתת משימה נוספת, מה שיכול לגרום לתלמידים להתבלבל למרות הניסיון לכתוב את המטלה בצורה ברורה כמו שהתכוונת לעשות.

סה"כ 90.

# data[].attributes.headline
הערכת עמיתים - מאי מיטל

# data[].attributes.subject
הערכת עמיתים - מאי מיטל

# data[].attributes.body
שלום, שלום..
הערכה מילולית:
הצגת באופן ברור את המטרות, אך ההוראות למשימה לא ברורות כל-כך. לא ברור מדוע חלקת את המשימות לכותרות של "הוראות" ו"הנחיות", אולי היה עדיך לחלק את הדברים למשימה 1 ומשימה 2 כדי ליצור רצף יותר ברור ומובן לגבי מה נדרש מהתלמידים לעשות. הייתי מוסיפה מילות חיבור והסבר,  כדי להבין מה בדיוק נדרש ולא רק לציין את הדברים במספרים (1,2,3 ).
הסרטון שצרפת מאוד מוסיף וגם מאפשר לתלמידים להעריך את עצמם ולבצע למידה ושיפור תוצר לפני ההגשה. הדף עצמו יפה ומסודר והתמונה להמחשה של השרטוט מאוד עוזרת ומהווה דוגמא טובה.

הערכה מספרית לפי מחוון שלי:
מטרות - 17/20 אם כי ניתן היה להוסיף את התרגול של ביצוע שרטוט שמהווה אחוז גבוהה מהציון אך לא נכלל במטרות.
קרטריונים לביצוע - 15/20 הארגון והסדר של המשימה יכול להיות ברור יותר וכן הפירוט של דרכי ביצוע ( ההנחיות בעיקר), כמו כן לא ברור האם יש תוצר סופי אליו צריך להגיע.  להגיש את המסקנות?
אסטרטגיות למידה חדשות - 15/15 (למידה באמצעות סרטון ולמידת עמיתים דרך השוואה והעלאת מסקנות)
הבאת מודלים למצוינות - 10/10 (סרטון ושרטוט של המעגל)
הערכה מתמשכת - 18/20 למידה מחברים ולמידה מסרטון, חסרה ההנחיה של המורה עצמו.
הבנה כביצוע - 15/15
מרבית העבודה עוסקת בביצוע של הדברים שנלמדו. יפה !

סה"כ : 90/100

# data[].attributes.body
מטרה ברורה  10%
סדר בבנית המשימה 20%
הנחיות ברורות 20%
שאלות קשורות להשגת המטרה 20%
חומר עזר להבנת הנושא 30%

ציון
מטרה ברורה  10
סדר בנית המשימה  20
הנחיות 20
שאלות העוזרות להשגת המטרות 20
חומר עזר 30
ציון סופי 100/100

הסבר הציון :
היתה מטרה ברורה במשימה והיא להכיר ולהבין את הכללים במעגל והתכונות שלו
היה סדר ברור כך ש התלמידים מתחילים משרטוט מעגל ואז משיקים למעגל ואחר כך עליהם לצפות בסרטון שמבהיר את הכללים ומחדד את המסקנות שקיבלו
ההנחיות ברורת וצעד אחר צעד
השאלות עוזרות להשיג את המטרה
חומר עזר השתמשתי בסרטון וגם ציור שמראה המושגים הבסיסיים

# data[].attributes.headline
קריטריונים להערכה

# data[].attributes.subject
קריטריונים להערכה

# data[].attributes.body
ציור ושרטוט 20%
חישוב ומדידה 30%
הסקת מסקנות 50%

# data[].attributes.attachment_link.title
שאלון 806: גיאומטריה 4 - משפטי מעגלים

# data[].attributes.body
לאחר שרטוט המבוקש ממך בהוראות.
1) מה המיוחד במרובע החוסם מעגל (מדוד את צלעותיו )
2) מה קורה לזווית מרכזית וזווית בין המשיקים כאשר מעבירים ישר שחותך אותם.
3)לאחר מדידות תעבירו ביניכם את הדפים ותבדקו את המסקנות שלכם האם הם נכונות לכל מעגל אחר ?
4) צפו בסרטון משפטי מעגלים ותוודו שיש בידים שלכם מסקנות נכונות.

# data[].attributes.body
העבודה תהיה בזוגות.
1) שרטטו מעגל בשימוש במחוגה במרכז מוגדר מראש ורדיוס שתקבלו בכיתה בגדלים שונים
2) כעת כל זוג תלמידים משרטטים על המעגל שלהם שני משיקים שיוצאים מאותה נקודה.
3)שרטטו על אותו המעגל עוד שני משיקים כך ש 4 הישרים יוצרים מרובע ש חוסם המעגל.
4)לחבר את נקודות ההשקה  למרכז המעגל.
5)להעביר ישר דרך נקודה שיוצא ממנה שני משיקים ודרך מרכז המעגל.

# data[].attributes.body
שרטוט מדויק ובניית מעגל עם רדיוס נתון .

# data[].attributes.body
1) להכיר ולהבין את הכללים של הנדסת המעגל.
2) תכונות של משיקים ומצולעים חסומים ונחסמים במעגל.