# data[].attributes.body
Gode på:
1. Gode relasjoner
2. Foreldresammarbeid
3. Tilstedeværende voksne

Bedre på:
1. Universelle tiltak
2. Proaktivt: fokusere på det vi vil ha mer av.
3. Måte emosjon med emosjon og ikke med logikk i foreldresammarbeid

# data[].attributes.body
Hva gjør vi bra:
1.Struktur, rutiner, forutsigbarhet
2. Vilje til å skape gode relasjoner
3. Skape arenaer for refleksjon og samarbeid.

Hva kan vi gjøre bedre:
1. Praktisere ut fra felles mål og verdier.
2. Få fram og bevisstgjøre personalet på all den gode tause kunnskapen/erfaringen.
3. Mindre bruk av dommerkappe og mer bruk av treningsdress.

# data[].attributes.body
Vi må bli bedre på
Barnesyn - voksnes holdninger
Evaluerer
Bedre på dialog med foreldre

# data[].attributes.body
Bevissthet i forhold til ledelse
Forståelsen er bedre nå om hva som er et godt læringsmiljø

# data[].attributes.body
Hva gjør vi bra.
1. Relasjon (mellom elev- lærer, elev - elev, foresatte- lærer)
2. Godt Samarbeid mellom barnehage og skole
3. `laget rundt eleven` alle som jobber med eleven drar lasset sammen

3 punkter vi kan bli bedre på.
1. Kollektiv - skape en vi skole- bevisst personale. Tydelige mål, lojalitet
2. Bli flinkere til å være profesjonell i fht hva som trigget oss
3. Tidsplakat

# data[].attributes.body
3 punkt ein gjer bra:
A. Relasjonsbygging.
B. Didaktisk kompetanse.
C. Fokus på det positive.

3 punkt ein kan forbetra
A. Avslutte økta.
B: Gjera rosen rein.
C. Tipsplakaten.

# data[].attributes.body
Hva gjør vi bra?
1. God tid til samarbeid med kolleger, støtte hverandre
2. Bevisst på at flere voksne må bekrefte de som trenger det ekstra, ikke bare ped.leder på gruppa.

Hva må vi bli bedre på?
1.Felles kultur for hvordan hjelpe barna til å oppleve mestring, trivsel, trygghet og inkludering.
2. Alle barn har et talent.

# data[].attributes.body
Hva gjør vi bra?
1. Fokus på gode relasjoner
2. Godt foreldresamarbeid
3.

Hva må vi bli bedre på?
1.God avslutning av timer
2. Forsterke det positive
3. Rike spørsmål

# data[].attributes.body
Hva gjør vi bra?
1.Fokus på gode relasjoner
2. Å høre barnestemmen
3. Faglig fokus

Hva kan vi gjøre bedre?
1.Tenke både fag og inkludering i planlegging. Skape et empatisk miljø
2. Foreldresamarbeid kan alltid bli bedre
3. Strukturer

# data[].attributes.body
Hva vi gjør bra:
Fokus på gode relasjoner, barn-barn, voksen -barn, foreldre - personal
Samarbeidsmøter mellom foreldre og barn
Fokus på hva jeg som voksen gjør, i stede for å spør hva som er galt med barnet. et syn som er i ferd med å vokse frem.

Vi må bli bedre på

# data[].attributes.body
Hva gjør vi bra?
- god relasjon til foreldre
- skape mestringsfølelse hos barnet
- håndtering av §9a- saker; bedre etter lovendring/ tenke det sosiale og putter faglig inn i det
Hva må vi bli bedre på?
- kunne se/ oppdage utenforskapet med profesjonelt blikk
- inkludere foreldre i prosessen med å hjelpe barnet/ foreldre inn i Innenforskapet; by på forståelse!
- håndtering av skjult mobbing/ historisk lange saker
+ Tenke sosial læring I større grad I planlegging av undervisning 50 + 50

# data[].attributes.body
Hva gjør vi bra?
1. Struktur
2. Trivselsfremmende tiltak
3. Kompetente, engasjerte voksne

Hva vi må bli bedre på?
1.  Foreldresamarbeid
2.  Elevmedvirkning
3. Bygge relasjoner, å kunne se

# data[].attributes.body
Hva gjør vi bra?
1. Stort fokus på relasjoner- både i skole og bhg.
2. Styring av aktiviteter- for å skape trygghet og forutsigbarhet.
3. Samarbeid med hjem
Hva kan vi bli bedre på?
1. Stjernedryss
2. Mer aktive i utelek/ Strukturene i frilek
3. Involvere foresatte som viktige i et inkluderende miljø

# data[].attributes.body
3punkter til forbedring:
1. Barns medvirkning. Ikke bare definere deres behov. Men inkludere dem. Kartlegge
2. Øve på konkrete handlingsmønstre/lærer rutine som vill gjøre en forskjell.
3. Foreldresamarbeid. Hvordan møte foreldre, slik at de blir motiverte til å være med på laget.

# data[].attributes.body
Hva gjørvi bra:
Tilrettelegge for å reflektere og samarbeider godt for å ha et godt lekemiljø

# data[].attributes.body
Hva gjør vi bra:
-Vi er bevisste på viktigheten av gode relasjoner til barn/foresatte.
-Flere sier de har gode systemer mot mobbing og krenkelser.
-Vi har positive forventninger til den enkelte elev,
Hva kan vi bli bedre på?
-Vi kan lære mer av hverandre, og ta  inn til personalet det vi lærer på kurs.
-Stjernedryss, mer ros.
-Å tenke inkludering ved annerledessituasjoner. (tur, grilling)

# data[].attributes.body
Hva gjør vi bra?
- Relasjonsbygging
- Stort fokus på verdiarbeid
-
Hva kan vi bli bedre på?
- Foreldresamarbeid
- "godt nok" og frampek
-

# data[].attributes.body
Dette har vi diskutert:
- Foreldresamarbeid i barnehage
- Fokus på at det er vårt ansvar at relasjonene blir bra
-  Ta noen i å gjøre noe bra
-  Fokus på hva barna kan
- Fokus på sosiale mål og læringsmiljø når en planlegger undervisning
- Tipsplakater
- Løfte fram det vi ønsker mer av, skinne på...
- Fokus på håp og at ting nytter, jo-jo
- «Holde rosen ren»
- Tilbakemeldinger fri for emosjoner
- Beskjeder
- Åpne spørsmål og rike oppgaver
- Ta med elevens stemme

# data[].attributes.body
Hva gjør vi bra

Vi har ansatte med kompetanse

Økt forståelse av sammenhengen mellom læringsmiljø og læringsutbytte

Bevissthet i forhold til lederrollen

Hva må vil bli bedre på?

1. Den profesjonelle lærerrollen i handling og i praksis. Vi må øve sammen og dele praksis.

2. Kommunikasjon og samarbeid med foreldre.

3. Systematikk, struktur og rutiner som kan støtte opp under punkt 1 og 2

# data[].attributes.body
Hva gjør vi bra?
- Møter foreldrene med positivitet og et smil (SFO).
- Skryt i fellesskap.
- Bli kjent samtaler med foreldrene, god start på foreldresamarbeidet.
- Barna kan velge om de vil spise med en gang eller senere, ute og inne (SFO). Medbestemmelse, får bestemme selv når de vil spise.
- Positive formuleringar.
- Formulere regler sammen med elevene.

Hva må vi bli bedre på?
- Ta en runde på hvem skal vi «skinne» ekstra på?
- Bli flinkere på å gi positiv bekreftelse, går ikke an å bli for god på dette.
- Første først og siste sist.
- 3 til 1 regelen - spesielt ha noen punkter å vise tilbake til hva vi som lærere gjør.
- Være bevisst på å ha alle innenfor.
- Være bevisst på at endring tar tid - stå i utfordringen.

# data[].attributes.body
Hva gjør vi bra

Felles forståelse hos de voksne. Alle må være med.

God plan som peker flere år framover.

Mer bevisst på de voksnes språkbruk- positiv vinkling.

Hva må vi bli bedre på

Bedre på å se barnet og leken, for å forstå handlingen.

Bli mer bevist på hvordan vi arbeider med verdier og holdninger og hvordan disse påvirker barn.

Bli bedre på å si mindre nei, heller mer hva.

# data[].attributes.body
Hva gjør vi bra:
-Relasjoner barn, ansatte og foresatte i barnehage
-relasjoner lærer-elev i skolen
- gode strukturer og rutiner i barnehagen
-ser barnet, ros anerkjennelse, bekreftelse
-forventninger om at alle kan lære
-trygt og sosialt miljø i barnehagene

Hva vi må bli bedre på:
-Relasjoner med foresatte i skolen
-Bli mer bevisste på at vi er modeller
-Kommunikasjon som gir positiv effekt
-tilbakemeldinger/veiledning av hverandre
-samarbeid mellom de voksne om elever
-støtte og hjelp til den enkelte elev/barn sammen i en gruppe
-Rike spørsmål

# data[].attributes.body
Hva vi gjør bra:
Felles system på tvers av barnehage og skole og over tid
Kompetanseheving
Følge opp virksomhetene?

Utfordringer:
Voksenrollen-skape innenforskap - opne møte, undrande spørsmål
Omsette store ord og planar til verktøy, små grep.
Same fokus over tid

# data[].attributes.body
Dette gjør vi bra:
Relasjonsarbeid - fokus på trygge barn.
Tydelig voksenrolle
Fleksibilitet i hverdagen til barn/ elever.
Struktur i hverdagen for trygghet og gode rammer.

Dette skal vi bli bedre på:
Være i forkant, kan bli mye brannslukking slik det er nå.
Veiledning av voksne- sette av tid.
Være tettere på i situasjoner, og se hva barna/ elevene virkelig holder på med.
Gi tilbakemeldinger i fredstid.
Lytte til barnets/ elevens stemme.
Planlegging av inkludering/ undervisning- samtidig.
Foreldresamarbeid.

# data[].attributes.body
Hva gjør vi bra?

Blitt gode på aktivitetsplaner - ta tak i meldinger med en gang, elevens subjektive opplevelse

Kommet et stykke på vei med det kollektive - profesjonalisering. Jobber bra i klasseteam

Personale som er opptatt av den enkelte elev - jobbet med det å jobbe med relasjoner

Gode på relasjoner til barn og foresatte

Vi tydeliggjør det enkelte barn - at han/hun blir sett.

Forutsigbar dagsplan: tydelig hva som skjer

RElasjonsbygging

Vi ser hvert barn hver dag

Foreldresamarbeid

Holdt på i 3 år: godt igang med å inkludere: Vi har laget en årsplan.

Vi samkjører målsettingen for inkluderende barnehage Åpne spørsmål/oppgaver - for å inkludere alle i læringsarbeidet. La alle hoppe på

Planlegging av læringsøkt: ta med det sosiale like mye som det faglige

Viktigere enn å ha rett er det å bygge relasjoner

med de andre målene/visjonen for barnehagene i Stvgr kommune

Jevnlige vennesamlinger og barnemøter. Barna kommer mer og mer på banen.

Bli bedre på:

Åpne spørsmål/oppgaver - for å inkludere alle i læringsarbeidet. La alle hoppe på

Planlegging av læringsøkt: ta med det sosiale like mye som det faglige

Viktigere enn å ha rett er det å bygge relasjoner

Undre oss mer sammen med ungene

Åpne spørsmål overfor gruppa

Føre en dialog - for å inkludere alle

Hvordan gir vi tilbakemeldinger til foreldrene - ikke alltid ta med "..men dette gikk ikke så bra".

Jobbe med caser i personalet

Få mer ro på prosjektet - vi står i fare for å bli for utålmodige. Ting tar tid. Skynde oss langsomt.

Vi kan bli mye bedre på å bruke observasjonsverktøy.