# data[].attributes.headline
Det handler om ikke at være udenfor fællesskabet eller være hægtet af fordi man ikke kan arbejde med digitale muligheder. 

# data[].attributes.subject
Det handler om ikke at være udenfor fællesskabet eller være hægtet af fordi man ikke kan arbejde med digitale muligheder. 

# data[].attributes.body
Etiske overvejelser i anvendelse af digitale løsninger i forhold til målgruppen for eksempel SOSU vælfærdsteknologi til borgerne

Spillereglerne i forhold toil at forstå hvordan man begå sig digitalt så man ikke kommer ud i nogle digitale mobning for eksempel

Opdragelser af hvordan man begå sig i den digitale verden. Bare fordi mulighederne er der så skal de ikke nødvendigvis bruges

# data[].attributes.body
Digital dannelse er: Hvordan man interagere med digitale værktøjer i den rette sammenhæng, samt forståelse af de kulturelle krav.
Digital læring: Opbygning af kompetencer inden for digitale værktøjer og metoder, samt forståelse af “konventioner” der gælder for teknologien.

# data[].attributes.body
Digitale færdselsregler
Fordre udvidet behov for kildekritik
Induktiv læring

# data[].attributes.headline
Kobling mellem dannelse og kompetence. Det er en læringsproces, hvor man tilegner sig nye redskaber/digitale hjælpemidler

# data[].attributes.subject
Kobling mellem dannelse og kompetence. Det er en læringsproces, hvor man tilegner sig nye redskaber/digitale hjælpemidler

# data[].attributes.body
kurateretDe studerende skal lære at opsøge informationer selv.
Kræver et udvidet behov for kildekritik.
Vi skal hjælpe eleverne med at kuratere informationer.
Trends går i retning af at alle vidensdeler, både lærere og elever.

# data[].attributes.body
Al dannelse skabes i en kontekst. Når man skal lære at agere i et praksisfællesskab, skal det øves. Dette gøres gennem hele livet og som følge deraf også under uddannelsen.

# data[].attributes.body
At vide hvordan man opfører sig på digitale medier

# data[].attributes.headline
digital dannelse handler også om at pleje/dyrke offline/online i passende mængder

# data[].attributes.subject
digital dannelse handler også om at pleje/dyrke offline/online i passende mængder

# data[].attributes.headline
Øve- laboratorier og indkopere i undervisningen. 

# data[].attributes.subject
Øve- laboratorier og indkopere i undervisningen. 

# data[].attributes.headline
være med til at uddanne eleverne til det digitale samfund, så de ikke bliver tabt på gulvet, men bliver en del af samfundsudviklingen.

# data[].attributes.subject
være med til at uddanne eleverne til det digitale samfund, så de ikke bliver tabt på gulvet, men bliver en del af samfundsudviklingen.

# data[].attributes.body
Skulle lære balancen mellem underholdning og faglighed.

Koncentrationsevnen er udfordret, da meget går hurtigt i den digitale verden, det kan blive et samfundsproblem, derfor er der behov for digital dannelse

# data[].attributes.body
Indskrive i pædagogiske og didaktiskegrundlag

# data[].attributes.body
Undervisernes kompetencer
Skolens teknologi  og muligheder
Hvor skal materialet placeres så eleverne kan dele og lade sig inspirere af hinandens arbejde

# data[].attributes.body
Rammer og miljøe skal være der. underviseren skal ture gå forrest, men også at fejle.
Det kræver også fællesskab fra teamsne

# data[].attributes.body
Fordi tidssvarende uddannelse også handler om tidens interaktionsformer, dokumentationsformer og formidlingsteknologi.

# data[].attributes.body
Eleverne skal i  isse tilfælde allerede vise deres arbejde til mester via billeder taget på mobilen.
Derfor skal skolen også bruge disse metoder

# data[].attributes.headline
Lærerne skal undervise digitale indfødte

# data[].attributes.subject
Lærerne skal undervise digitale indfødte

# data[].attributes.body
Åben overfor anderledes læring- og undervisningstilrettelæggelse

# data[].attributes.headline
Det er et krav i undervisning at kunne bruge digitale værktøj 

# data[].attributes.subject
Det er et krav i undervisning at kunne bruge digitale værktøj 

# data[].attributes.headline
Man skal engagere eleverne i det de kender og finde relevant

# data[].attributes.subject
Man skal engagere eleverne i det de kender og finde relevant

# data[].attributes.body
Facilitere et demokratisk og organisk læringsrum