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Welche Formate sprechen dich an / würden dir helfen?

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Welche Formate sprechen dich an / würden dir helfen?

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Lass gern ein Herz für das entsprechende Format da.

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Der Austausch unter Betroffenen wird durch einen geschützten Raum möglich gemacht.

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Im Rahmen unserer Ausbildung als Fellow bei TFD werden wir für das Thema sensibilisiert.

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Im Rahmen unserer Ausbildung als Fellow bei TFD werden wir im Umgang mit sexualisierter Gewalt gestärkt, indem wir Handlungsstrategien erlernen.

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Es gibt eine feste Anlaufstelle mit einem professionellen Hintergrund, an die du vertrauensvoll herantreten kannst.

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Hier kannst du weitere Ideen und Wünsche zu dem Thema dalassen. Vielleicht hast du einen anderen konkreten Bedarf oder eine Idee wie das Thema bei TFD verankert werden kann?

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Wir wollen Schwarmintelligenz nutzen: Vielleicht kennst du eine Organisation, hast bereits an einer Weiterbildung zu dem Thema teilgenommen, hast eine Literaturempfehlung oder andere wertvolle Tipps?

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Mit TFD-Netzwerk sind z.B. Alumni, Partner*innen, Referent*innen bei TFD-Veranstaltungen gemeint

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Als Orientierungspunkt kann aus unserer Sicht folgendes Verständnis von sexualisierter Gewalt des Deutschen Behindertensportverbands (DBS) hilfreich sein. Wir erheben keinen Anspruch auf Allgemeingültigkeit oder Vollständigkeit dieser Auslegung. Die Einstufung einer Erfahrung als gewaltvoll liegt zudem bei der betroffenen Person.

"Unter dem Begriff sexualisierte Gewalt fassen wir [DBS] alle Handlungen zusammen, die der Machtausübungen mit dem Mittel der Sexualität dienen” (https://www.dbs-npc.de/sexualisierte-gewalt.html). Sexualisierte Gewalt sind zum Beispiel, aber nicht nur: herabwürdigender Sprachgebrauch wie Kommentare über Personen, ihren Körper, ihr Verhalten oder ihr Intimleben, unerwünschte Berührungen des Körpers, voyeuristische und exhibitionistische Handlungen, Zeigen pornographischer Bilder und Videos, Aufforderung zu gewaltvollen Handlungen, sexuell belästigende SMS, E-Mails etc., Nötigung und (Cyber)-Stalking.

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Du möchtest mehr zu unserer Arbeit als AG erfahren, mitarbeiten oder einfach deine Erfahrungen nochmal in Person mit uns teilen? Tritt mit uns in den Kontakt - schreibe gern an ann-christin.krohn@klasse2020.teachfirst.de

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Du möchtest deine Erfahrungen nicht auf dieses Padlet schreiben? Alternativ kannst du deine Erfahrungen über diese Umfrage (ein Textfeld) mit uns teilen.

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Schülerin wurde von Freund der Mutter vergewaltigt.
Schülerin wurde von ihrem Freund vergewaltigt.

Oft sind wir als Bezugspersonen, die ersten oder eine der ersten Personen, denen sich Schüler*innen mit Gewalterfahrungen anvertrauen. Manchmal sind wir auch die ersten, die ihnen sagen, DASS es inakzeptable Gewalterfahrungen sind.
Wunsch: Kooperation/ Zusammenarbeit/Workshops mit (ehrenamtlichen) Mitarbeiter*innen Weißer Ring "Wie reagiere ich richtig in der Situation?" und vor allem auch "(Wie) Soll ich das thematisieren wenn die Schüler*innen wieder in die Schule kommen?" etc.

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Schüler (m) kommentieren unablässig über ungewöhnliche/freizügige Kleidung von Schüler*innen.
Spagat zwischen "geht euch nichts an, wie sie sich anziehen" zu "okay, Mädls das ist für Schule echt kein angemessenes Outfit" zu finden schwierig.
Bedarf: Simulationscoaching für derartige Situationen mit Leitfaden (?)

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Schüler zeigen/ schicken Nacktbilder von Schüler*innen durch die Gegend.
Bedarf: Outline Stunde(n) die eine Kombination aus Sexualkunde, Medienkompetenz, Straf- und Medienrecht sind und sich dem Gesamthema widmen.

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Fälle von Vergewaltigung (Ex-Freund), Nötigung (familiäres Umfeld) und Belästigung (im öffentlichen Raum)

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Fälle von Vergewaltigung (Ex-Freund), Nötigung (familiäres Umfeld) und Belästigung (im öffentlichen Raum)

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Es muss klar sein, wer Ansprechpartner:in ist / Wissen fehlt 

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Es muss klar sein, wer Ansprechpartner:in ist / Wissen fehlt 

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Ich habe mich über das TFD Angebot vor einer Weile über einen Online-Kurs selbst weitergebildet.
Ich fand es erschreckend zu sehen, wie viele Dinge ich im Fall von Missbrauch und sexualisierter Gewalt als Vertrauensperson automatisch falsch gemacht hätte und auch jetzt bin ich mir nicht sicher, ob ich im Ernstfall angemessen reagieren könnte. TFD sollte hier definitiv das Thema bei der Akademie aufgreifen.

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Schülerin berichtet, dass sie betroffen ist von Begrapschen, Beschimpfungen, weil sie ein Mädchen ist, dass sie Männer und Jung eklig angucken.

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Schüler*in kommt Mitschüler*in immer wieder körperlich zu nah.

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Schüler*in im Klassenraum zieht T-shirt hoch, fässt sich in den Schritt, geht dabei auf andere Schüler*innen zu.

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Schüler*in streamt pornografische Material für andere Schüler*innen sichtbar.

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Schüler*in berichtet, dass sie nicht weiß, wie sie mit der Abreibung nach Vergewaltigung umgehen soll.

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Schüler (15 Jahre) fragt, wie viel Fellow kosten würde.

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Feedbackrunde: Schüler (m, 18 Jahre) empfiehlt mir, weiterhin viel Sport zu treiben, um meine Figur zu behalten.

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Kollege ist der festen Überzeugung, dass ich (w) nur mit einem Schüler gut zurechtkomme, weil der Schüler mich attraktiv findet. Absprache von Kompetenzen meinerseits.

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Mein Prom meinte mal bei einem Gespräch, dass ich ja weiß, "wie ich gucken muss, um meine (männlichen) Kollegen um den Finger zu wickeln". Diese Situation treibt mich schon lange rum...

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Ein Kollege fasste mir häufiger während des Team-Teachings auf den Rücken. Erwähnte mal vor der Klasse, dass er mich heiraten würde, wenn er nicht schon verheiratet wäre.

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SuS diskutieren regelmäßig über Kleidung und Make-up von jüngeren Kolleg*innen + Fellow und mit wem sie gern zusammen wären.

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Ein Schüler (m, 17 Jahre) fragte mich an meinem letzten Fellowtag, ob wir nicht jetzt zusammen kommen könnten. Bin ja nicht mehr seine Lehrerin. Er würde schließlich gern mal mit mir intim werden.

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SuS teilen untereinander pornografisches Material.

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Über OME-TV hat ein Mann zwei Schülerinnen (Alter: 10) gedroht, dass er ihre Familie töten wird, wenn sie sich nicht vor der Kamera ausziehen. Die Schülerinnen haben ihm geglaubt und sich mehrfach ausgezogen.

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Schüler (m,16) schreibt an den Schulinstagrammaccount eine Direktnachricht, dass er einen Dreier mit zwei Lehrerinnen gehabt hätte.

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Schüler (m, 15) schreibt auf iServ während des Distanzunterrichts, dass

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Schüler (m,15) schreibt auf iServ wähend des Distanzunterrichts, dass er seine Hand täglich mehrmals trainiere (wie er das meinte, konnte im Gespräch nicht so richtig aufgelöst werden)

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Schülerin erzählt bei e

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Schüler (m,14) fragt, ob er mich küssen darf

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Schülerinnen schalten eine Anzeige im Internet, in der sie sexuelle Handlungen mit einer Mitschülerin für Geld anbieten

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Mobbing einer Schülerin von Mitschüler*innen, weil sie sexuellen Missbrauch erlebt hat (Darstellung als schlampig)

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Häusliche Gewalt/ Sexueller Missbrauch von Mutter

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Häusliche Gewalt/ Sexueller Missbrauch von Mutter

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Mutter von Schüler*in wird von ihrem Freund körperlich misshandelt, mehrfach vergewaltigt und bedroht. Kinder stehen/leiden unter dieser Gewalterfahrung. Schüler*in gibt sich Schuld für die Erfahrung der Mutter, hätte nicht genügend auf sie aufgepasst. Mutter kommt mit Kinder vorübergehend ins Frauenhaus. Schüler*in hat psychologische Betreuung, schulische Mitarbeit/Noten verschlechtern sich, sowie Auswirkung auf körperliches Empfinden des Kindes.
Kein sensibler Umgang der Lehrer*in mit der Verschlechterung der schulisches Leistung und Anwesenheit der*s Schüler*in - S* wird "Schuld" für schulische Leistungen gegeben

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Klassenlehrer erklärt Schülerinnen, die sich beschwert hatten über einen übergriffigen Mitschüler, dass sich die Mädchen früher nicht so angestellt hätten. Da hätte man sich auch mal angefasst...Die Mädchen sollen doch überlegen, ob sie nicht etwas übertreiben

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Klassenlehrer erklärt Schülerinnen, die sich beschwert hatten über einen übergriffigen Mitschüler, dass sich die Mädchen früher nicht so angestellt hätten. Da hätte man sich auch mal angefasst...Die Mädchen sollen doch überlegen, ob sie nicht etwas übertreiben

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Schüler bedrängt verbal und körperlich (greift an die Intimbereiche) immer wieder verschiedene Mädchen in der Mensa und in der eigenen Klasse. Beschimpft diese, wenn sie das Thema bei einer Lehrkraft/Fellow ansprechen

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Nacktbilder einer Mitschülerin werden im Unterricht herum gezeigt.

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Kollege bezeichnet mich vor der Klasse als 'Mädchen' als Reaktion auf Frage eines Schülers an mich, O-Ton: 'Ich weiß [Name des Schülers], es ist für dich schwer mit Mädchen'.

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Kollegin bezeichnet Schülerin mir gegenüber, einige Schüler*innen stehen etwas weiter entfernt als 'Flittchen'.

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Nacktbilder einer Schülerin werden auf Instagram geteilt. Schülerin hatte Nacktbilder von sich an anonymen Anrufer verschickt. Anonymer Anrufer war Schüler aus der Parallelklasse.

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Beleidigungen und Beschimpfungen von queeren (geouteten) Schüler*innen.

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Trans-Schülerin wird von ihren Mitschüler*innen im Unterricht mit ihrem vorherigen männlichen Vornamen angesprochen.  Lehrkraft versteht und reagiert nicht, weil Transthema der Geheimhaltung unterliegt. Als die Trans-Schülerin fluchtartig den Klassenraum verlässt, läuft ihr die Lehrperson nach und sagt ihr, dass sie zurückkommen soll oder sonst eine Fehlstunde erhält.

Bedarf:
- Bewusstsein im Kollegium und unter den SuS* für LGBTQIA*-Themen und damit verbundenem Mobbingpotential schaffen.
- Mit Trans-Schüler*innen  gemeinsam den Umgang mit dem Thema besprechen und Regeln vereinbaren (Outing vor den Lehrpersonen, mit denen SuS* Unterricht haben und Outing vor der Klasse oder eben kein Outing, falls Outing, wie das Outing ablaufen, vor- und nachbereitet werden soll, was Lehrpersonen bei Kommentaren tun sollen usw.)

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Kollege sagt zu Schüler*innen, was sie mit ihren Haaren machen sollten; dass es wichtig sei, wie ihre Haare aussehen und, 'dass sie ja nicht so gerne springen, oder?' - Übergang Sexismus -- Gewalt?

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Schüler (m) verwenden objektifizierende Sprache für sexuelle Handlungen. Schüler*innen äußern, dass sie Ausdrücke ablehnen.

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Kollege sagt zu mir (w), dass ihm besser gefallen habe, wie ich meine Haare am Montag getragen habe.

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Trans- und queerfeindliche Kommentare im Teamraum.

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Auf einer "Beichten-Seite" unserer Schule auf Instagram postet ein*e Schüler*in, dass die Nippel einer Lehrerin aus unserem Team immer sichtbar seien. Dieser Post hatte viel mehr Likes als andere Posts.

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Schüler greift sich im Unterricht in die Hose. Fellow weist ihn darauf hin, dies bitte zu unterlassen. Schüler kommentiert sexualisiert.

--- Betrifft auf andere answesende Personen ---

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Schüler (15) nimmt während Plenumsphase im Stuhlkreis Hand von Fellow.

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Im Klassenraum, kurz vor dem Unterricht: Schülerin (15) weist mich (Fellow, w) lautstark darauf hin, mit welchen Jungs aus der Klasse eine andere Schülerin schon zusammen und intim war, sodass SuS*, die drum herumsitzen, es auch hören können. Sie ergänzt und fragt mich: "Was für eine Schlampe, finden Sie nicht?!"

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Schüler (15) steht mitten im Unterricht auf, stellt sich neben die Lehrperson (Klassenlehrer, m, Anfang 30) vor die Klasse und fängt an, Handbewegungen wie beim Masturbieren und dazu Fake-Orgasmusgeräusche zu machen. Dann verlässt er den Raum. Bei der telefonischen Nachbesprechung zu dem Vorfall zwischen der dort anwesenden Lehrperson und der Mutter des Schülers, fängt die Mutter an zu lachen und fragte, was das Problem sei, ... das sei "doch nicht schlimm".

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Schülerin erzählt, dass ihr K.O.-Tropfen verabreicht wurden und sie nicht weiß, was ihr danach passiert ist

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Schülerin erzählt in einer Unterrichtsdiskussion, dass sie in der Bahn anzüglich angesehen und auch angefasst wurde und sich deshalb unfrei in ihrer Klamottenauswahl fühlt. Sie wird sehr emotional, fängt an zu schreien und weinen, schlägt auf den Tisch und wirft den Jungs der Klasse vor, dass sie keine Ahnung hätten, wie es ist, so als Mädchen diskriminiert zu werden.

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Schüler (m, 15) sagt mir, dass wir uns gleich oben im Büro treffen (mit anzüglicher Gestik) nachdem ich ihn bezüglich seiner Maske zurechtgewiesen habe.

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Gespräch unter KuK, der eine Kollege bezeichnet eine Schülerin als geil

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Junge fasst Mädchen an, ohne, dass sie es will. Reaktion der Mädchen im Gespräch mit mir "Ich fang das lieber nicht an, wenn ich so tue, als sein wir befreundet ist er weniger anstrengend"

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Schülerin (14) greift Mitschüler zwischen die Beine

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Mail von der Schulleitung:
heute war viel Aufregung im Zusammenhang mit dem provokativen, teilweise sexualisierten Verhalten eines Nachbarn, der sich am Fenster gezeigt hat. Der Unterricht in Jhg.7 und 9 war teilweise nicht möglich. Im Gegenzug haben uns Personen aus der Nachbarschaft zurückgemeldet, dass sie erschrocken über das Verhalten unserer Schülerschaft sind. Diese verhalten sich ebenfalls sehr provokativ, was die Reaktionen des Mannes verstärkt. Der Mann ist bekannt und laut Nachbarschaft sehr nett, psychisch beeinträchtigt und „harmlos“. Sie würden dem Mann Unterstützung anbieten und bitten uns darum, dass unsere Schülerinnen und Schüler ihr Verhalten auch unterlassen. Ich denke, dass wir nur auf diese Weise weiter unterrichten können.

Wir haben mehrfach die Polizei verständigt; diese wird auch auf den Nachbarn einwirken, aber das Problem wird sich dauerhaft damit nicht schnell lösen lassen. Die Vorfälle haben sich in allen Stufen schnell rumgesprochen. Bitte versucht in allen Klassen auf ein deeskalierendes Verhalten der SuS hinzuwirken.
zu: Nachbar zeigt sich nackt am Fenster

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Schülerin berichtet, dass sie von einem Familienmitglied bedrängt wurde. Sie ist traumatisiert von der Erfahrung. Schülerin berichtet weiterhin von sexuellen Nachrichten auf Instagram und Ebay-Kleinanzeigen durch Erwachsene. Außerdem erzählt sie, dass sie schon mehrmals Exhibitionisten begegnet ist. Sie berichtet, dass viele Freundinnen von ihr ähnliche Erfahrungen gemacht haben