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En pandemia hemos aprendido que es necesario ser consciente de que el proceso educativo en el aula –presencial o virtual– no depende exclusivamente de él, tener claro cuál es la finalidad formativa y cuestionarse cuáles son los medios que le ayudarán a alcanzarla y sobre todo con cuáles cuentan nuestros alumnos.
Pues menciona que no es que las “computadoras” reemplacen al maestro, sino que hay que procurar la diversificación en la formación docente, contemplando un escenario donde tengan las habilidades y herramientas para adaptar su enseñanza a otros medios y recursos, si la circunstancia lo requiere.

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La tecnología es una herramienta que apoya en el proceso del aprendizaje - enseñanza y enseñanza - aprendizaje.
La tecnología es el puente de contacto entre el docente y sus alumnos cuando la presencialidad no es posible por dstintos factores, en la modalidad presencial es la herramienta que acompaña al docente y alumnos en el proceso enseñanza - aprendizaje constante y continuo.

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Derivado de la Pandemia nuestra educación a cambiado su forma de enseñanza.  El uso y manejo de las Tics se volvió una parte importante y nos llevo a  reafirmar lo que ya sabíamos y en cierta manera a practicar y aprender a hacer uso de las diversas plataformas para tener un acercamiento.
A pesar de que la tecnología ya  forma parte de la realidad, en mi contexto se tuvo que hacer un acercamiento con un uso muy limitado de tecnología puesto que no hay conectividad y esto causo estrés a los P:F. de esta manera se realizaron cuadernillos de trabajo y asesorías individuales para la modalidad mixta.

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MARISOL MENDOZA PINTO Covid-19 y la educación actual

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MARISOL MENDOZA PINTO Covid-19 y la educación actual

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Las TICs, en la actualidad se entiende como parte fundamental para la buena práctica de la educación a distancia, es pertinente buscar la forma de adaptarnos a esto tanto estudiantes como docentes. No es algo que se sacó de la manga, ya que llevamos mucho tiempo en el desarrollo de esta modalidad, más sin embargo, nunca había sido tan necesaria como hoy en día, el gran reto de esta particular forma de enseñanza-aprendizaje, es sin dudas la situación de cada uno de los alumnos, ya que esto no nos permite acertar en la mejor forma de llegar a ellos, para evaluar su progresó, también es cierto que la herramienta que más nos ha apoyado es la de las redes sociales “WhatsApp” y ”Facebook”, que permiten una constante comunicación, pues hoy en día es algo que todos manejamos. En cuanto a lo que se refiere a la escisión digital, es lo que hace que se vuelva tan complejo la situación de enseñar y evaluar el aprendizaje neto de nuestros alumnos, “cada individuo es un universo”, con esto en mente, entra la situación en la que pensar en que las herramientas de una institución son las mismas que en cualquier otra o los recursos y que la forma de evaluar de un docente garantizara el mismo resultado de progreso que la evaluación de otro profesor, la igual los alumnos, existen las situaciones precarias para poder tener acceso a internet o que deben ayudar en la casa porque los padres no comprenden que a pesar de estar en casa, el alumno sigue estudiando y preparándose. Entonces, en sí, la cultura con la que se maneja cada situación es lo que hace tan amplia la escisión digital y la diferencia entre tanta gente que conforma la comunidad escolar. Al no tener el mismo alcance la aplicación de estrategias de solución temporal no apoya en gran parte a la futura situación que se avecina, pues la regulación de los alumnos y la adaptación del personal llegara a ser más tardada de lo pensado.

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Se cambio el paradigma de enseñanza teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje , tiempos de enseñanza y evaluación, fue necesaria la adaptabilidad usando la tecnología como mediador a distancia y herramienta de comunicación identificando el uso de información formal o informal , los tiempos de uso de estar herramientas en casa partie3ndo del perfil del alumno y sus recursos como la parte emocional . Nos enseño que Educar a distancia genero un espacio de aprendizaje con los recursos disponibles , como el que de alguna manera no se sustituye la educación presencial por las condiciones sociales y políticas educativas .

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-FUNDAMENTAL, YA QUE ES LA BASE DE ESAS FORMAS DE EDUCACIÓN
-NO AFECTA, SIN EMBARGO IMPLICA MAYOR ESFUERZO, LO QUE PUEDE GENERAR MAYOR DESGASTE Y MENOS EFICIENCIA CUANDO NO SE TIENE EL LA DISPONIBILIDAD Y EL CONOCIMIENTO NECESARIO EN EL MANEJO DE AMABAS MODALIDADES
-BRECHA DIGITAL Y ACTUALIZACIÓN DE PLANES Y PROGRAMAS COMO EPICENTRO EN LA EDUCACIÓN FORMAL A DISTANCIA O MIXTA

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Las tecnologías han cambiado la vida en sociedad desde los dispositivos hasta la forma de comunicarnos. Se quiere ver a la tecnología como parte de una solución para transformar la educación, pero se deben considerar dos aspectos: Acortar  la brecha digital y tener un enfoque que resalte la experiencia del aprendizaje y la confianza de los docentes para identificar los problemas y sus soluciones. No se trata de adoptar la tecnología sino verla como parte de la realidad que  afecta o no al entorno. Los alumnos rebasan en uso de la tecnología a los docentes, pero lo usan solo con un fin lúdico y no como lo requiere el docente. El docente por su parte lo hace con un fin serio y formal. La disponibilidad del uso de las tecnologías depende mucho de los dispositivos con que se cuente, el tiempo, las conexiones y la experiencia. "Aprender para producir o aprender significativamente".

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El poco dominio de las habilidades digitales de algunos docentes, la conectividad y la comunicación inexistente con alguno de los estudiantes.

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El poco dominio de las habilidades digitales de algunos docentes, la conectividad y la comunicación inexistente con alguno de los estudiantes.

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Jesús López Pérez

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Más allá del uso de las TIC's en pandemia, desde hace tiempo hemos venido viendo la importancia y necesidad de hacer uso de las tecnologías en la educación; la pandemia solo vino a resaltar las deficiencias en el ámbito tecnológico por parte de algunos docentes, también nos puso en claro que la mayoría de nuestro alumnos son nativos digitales y por esa razón es necesario ir avanzando en la educación a distancia, por otro lado evidenció las brechas que existen en el país en lo que se refiere al acceso a estas tecnologías.
En que refiere al trabajo de acompañamiento a los colectivos, la escisión digital evidencia las brechas que existen en las generaciones de maestros, por un lado los que tienen un amplio dominio en cuestiones tecnológicas y por otro lado los que no tienen ninguna noción y además se resisten a empaparse de estos.
En general en el los colectivo a los que asesoro existen las brechas tecnológicas por el contexto donde se encuentran las escuelas, ya que la mayoría son multigrado que se encuentran en el medio rural, por otro lado los maestros no motivan ni impulsan a alumnos y padres de familia a hacer uso de la tecnología y por esta razón sigue el desinterés.

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Las adversidades a las que nos tuvimos que enfrentar, tienen que ver lamentablemente con la accesibilidad, la conectividad e incluso la disposición, por lo tanto, será un reto, afrontarlas y superarlas

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Las adversidades a las que nos tuvimos que enfrentar, tienen que ver lamentablemente con la accesibilidad, la conectividad e incluso la disposición, por lo tanto, será un reto, afrontarlas y superarlas

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Jesús López Pérez

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La pandemia hizo latente la necesidad del uso y manejo de las tecnologías incorporadas a nuestro quehacer educativo, algunos docentes dominaban ya las tic´s, pero otros no y se enfrentaron a un gran reto para trabajar con los alumnos, por lo que hemos desarrollado diversas habilidades digitales; en cambio la mayoría de los alumnos, ya manejaban las tecnologías con uso lúdico, añadiendo que os alumnos, ya son "nativos digitales" en su mayoría y para ellos ha sido más sencillo, aunque uno de los obstáculos que se enfrentan ellos, es la carencia de dispositivos mobiles para el estudio por la falta de recursos.

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El uso de la tecnología se ha venido utilizando desde tiempos remotos, poco a poco se le vincula  al trabajo escolar mediante el uso de videos, tutoriales, investigaciones y sobre todo para la comunicación.
La pandemía hace latente la necesidad de incorporarla al trabajo con los alumnos, como parte mediadora entre el docente y sus alumnos, lo cual ha permitido al docente establecer formas de trabajo en casa y evidenciarlo con actividades realizadas.
La implementación de la TIC en el trabajo a distancia no es la solución, pero se ha tenido que adaptar a las necesidades de los alumnos , maestros y padres de familia para tener una aproximación a lo que se pretende lograr, ya que algunos  alumnos le dan uso lúdico, mentras los docentes  le dan uso formal y serio.
Esta pandmía  ha permitido reconocer que el DOCENTE ES INSUSTITUIBLE, que algun día la tecnología reemplazará al docente,.que el alumno necesita interactuar con sus compañeros para aprender, intercamiar opiniones, aprender unos de otros y atraves de esa interacción, el docente diseña estrategias que fortalezcan las competencias que senecesitan ajustar tanto para sus alumnos como para su práctica educativa.
El reto al que nos enfrentamos los docentes y desde nuestra función de Asesores tecnico-pedagógicos, es desarrollar competencias digitales, diseñar talleres con el uso de herramientas para vincularlas al trabajo diario , asesorar para fortalecer el proceso enseñanza- aprendizaje, a traves de estrategias innovadoras que motiven al alumno a seguir aprendiendo de manera autónoma y responsable.

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Esta pandemia nos ha enseñado que la creencia anterior sobre que "la tecnología reemplazará al docente" esta más lejos de lo que creíamos, por una parte la formalidad con la que el docente brinda la atención y clases al alumno y por otra que adecua su planificación y evaluación con base en sus necesidades que va presentando el alumno, situación que con la tecnología debes de dominar ciertos aspectos técnicos, habilidades digitales y actitudes para aprovechas el mundo de conocimientos que oferta y sin una guía que oriente a ello es complicado.

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Las TIC y la educación a distancia
Las TIC cobran gran relevancia como herramientas y canales de acceso a la información que permiten que el proceso educativo se realice en distintas partes de forma sincrónica y asincrónica. Así pues, vienen a ser el motor de la innovación educativa.

Por otro lado, la escisión digital afecta el acompañamiento a docentes porque dadas las características del personal de la zona no todos tienen el mismo acceso y dominio a las TIC, lo que provoca desigualdades y complejos procesos de adaptación.

En este sentido las problemáticas en el colectivo de la zona radican en la desigualdad del acceso y dominio de las tecnologías, el diseño de estrategias y actividades centradas en el alumno, carencia de la pedagogía de la educación a distancia, las carencias económicas de los alumnos y sus familias y sobre todo las dificultades en la adaptación a un modelo que implicara un hacer para aprender y no para entregar.

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El uso de las TIC, sin lugar a dudas en nuestra actualidad es sumamente importante, ya que la mayoría de las generaciones se han convertido en nativos digitales, por lo tanto el desarrollo de estas habilidades debe ser atendido en cualquiera de las modalidades, ya que facilitarán la apropiación de los aprendizajes esperados,  y la atención de las cuestiones socio emocionales, la convivencia y el fomento de actitudes.

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El uso de las TIC, sin lugar a dudas en nuestra actualidad es sumamente importante, ya que la mayoría de las generaciones se han convertido en nativos digitales, por lo tanto el desarrollo de estas habilidades debe ser atendido en cualquiera de las modalidades, ya que facilitarán la apropiación de los aprendizajes esperados,  y la atención de las cuestiones socio emocionales, la convivencia y el fomento de actitudes.

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Jesús López Pérez

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Desde hace mucho tiempo se ha pedido a los maestros que se prepararan en el uso de las TIC'S sim embargo de un momento a otro nos vimos en la necesidad de usarlas por las condiciones que se presentaron a nivel mundial, lo que no se había vislumbrado era que no todos los alumnos y maestros estaban capacitados o contaban con las herramientas para el uso de los mismos, poco a poco nos hemos dado a la tarea de adentrarnos en el uso de las herramientas digitales y se ha tenido que sustituir el pizarrón por la tablet, computadora o celular pero eso no da pie a que el maestro en un futuro sea sustituido por los medios digitales, la interacción y el uso de todo el cuerpo humano para aprender son esenciales para el desarrollo educativo y madurez del alumno, como asesores y docentes tenemos la gran tarea de saber combinar o sacar ventaja de los medios digitales para estar a la vanguardia y sobre todo para el mejor desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.