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-Contacto con la muni
-Escuela (nos darán a los estudiantes para las capacitaciones/ competencias/ charlas informativas
- Separarnos en burbujas (pandemia)

-IR A LA COMUNIDAD:
*Ir a los comercios, conseguir incentivos
*Nos acercamos con la escuela primaria y secundaria-
Primaria: juegos con materiales reciclados/reusados
Secundaria: Competencias con beneficios

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- Voluntarios
- Alumnos
- Vecinos
- Docentes/Directivos

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- Creemos que es importante, dentro del proyecto que queremos realizar, darle una segunda vida a los elementos que vamos a descartar. Ejemplo: dejar de descartar el papel, para usarlo en los juegos interactivos con los más chicos; hacer afiches con el cartón reciclado, etc.
- Aportes que nos realizarán personas interesadas en lograr un cambio en el lugar (municipio, empresas del lugar, etc.)

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armado de contenedores para separación de residuos
juegos para concientizar
-Que esta mal en la separación?
-Compost?

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Aliados:
- Gobiernos
- Escuelas
- ONGs
- Vecinos

Acciones sustentables:
- Comenzar con "sorteos"/otorgando beneficios por la buena acción realizada, para que quede en la consciencia y luego la gente lo comience a hacer por costumbre.
Ejemplo: repartir bolsones de comida por X cantidad de recolección de residuos.
- Generar propuestas amigables con el ambiente a lo largo de la jornada. Ejemplo: hacer papel reciclado con lo recolectado; hacer una construcción con eco-botellas; como hacer compostaje
- Dejar actividades designadas en los jardines/colegios para que los chicos puedan replicarlas y trabajar "con el ejemplo". El objetivo es que aprendan mediante juegos/interacciones acorde a su edad.

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Generales: concientizar sobre el cuidado de la salud personal y la salud ambiental. Contar con la predisposición de vecinos para cambiar la realidad en la que viven es importante para lograrlo.

Específicos:
- Tratar de publicitar los beneficios de generar un cambio para que la gente se sume.
- Difundir la actividad en la comunidad
- Comprometer a los vecinos a generar un cambio positivo
- Incentivar a generar ese cambio. Aprender que X conducta genera un problema y terminar por eliminarla.
- Encontrar aliados sostenibles que encuentren beneficios en crear una mejor conducta sustentable y "verde" para su comercio/institución
- Presentar el proyecto a alumnos de escuelas para obtener ayuda y reconocimiento.
- Realizar acciones sin comprometer la salud de las personas en medio de las restricciones de salubridad vigentes.
- Llegar con actividades a los centros de educación para promover las buenas conductas de manera temprana.

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Falta de concientización por parte de estado y entidades
- Falta de compromiso de los vecinos
-Deficiente gestión de residuos( hay puntos verdes pero los residuos van al mismo lugar)

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La Isla de San Rafael es un lugar ubicado en la ciudad, la que pasó de ser un lugar turísitco, a un lugar de deposición de basura por parte de vecinos de la zona y externos.
- La basura disminuye el turismo e impacta en la vida de los vecinos. Parece que nadie le da relevancia... sólo se arreglan museos y calles, no se propone mantenerlo limpio.
- Buscaremos concientizar acerca de la deposición de residuos mediante la separación de residuos. Existen contenedores de separación de residuos, pero son muy escasos. (ver tema pilas, deposición de papel/cartón, vidrio, compostaje, etc)
- Causas: los mismos vecinos del lugar están acostumbrados a esa situación, por la que no le dan relevancia al cuidado del ambiente. Son los turistas quienes prestan "atención" a la contaminación. Por otro lado, no hay recolección de residuos planificadas. Esto, se potencia con la falta de motivación de los vecinos para "ordenar" el espacio.
- Relación con los ODS: 3, 6, 11, 13 y 15.

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- conocimientos
- proyectos
- prácticas útiles

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- Isla en San Rafael (encuentran que es un lugar muy contaminado, en donde los residuos quedan en la tierra... muchas veces son vecinos que ni siquiera viven en la zona).

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- Trabajan con los ODS en las escuelas secundarias.
- Trabajaron con un proyecto ambiental en la escuela secundaria con chicos más chicos (de grados inferiores). Es scout
- Participaron de muchos modelos de ONU y tratatan temas ambientales.

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- Interés en los temas que vamos a dar (forestación y fauna nativa).
- Interés en las formas en que podemos cambiar al mundo (charlas, proyectos, etc.) Comenzar por los jóvenes que somos el futuro.
- Interés en el ambiente. Como sociedad podemos hacer algo por nuestra "casa común". Se trata de comenzar por uno.
- Interés por aprender más y crecer. El ambiente le apasiona para seguir progresando. El cuidado del ambiente debe ser un plan de vida.
- Interés en conocer la casa común. Motivar el cuidado de la casa común.