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El potencial que se puede observar en Moodle es valioso ya que es un recurso innovador, permitiéndonos el acceso a él de una forma sencilla y práctica a los conocimientos desde cualquier lugar donde tengamos acceso a internet. Así mismo, permite que exista una forma enriquecedora de intercambio entre docentes y alumnos facilitando los canales de comunicación para una rica experiencia y en contenidos de forma organizada. 
A pesar de las dificultades que me presentó utilizar la herramienta ya que para mi fue algo totalmente nuevo desde el aspecto técnico, me pareció una propuesta interesante para evaluar y realizar los ajustes pertinentes de todos los que integran la comunidad comunicativa. Como también mencioné desde lo administrativo. Sin dejar de mencionar que a pesar de los grandes beneficios que se pueden obtener, es un tema a rever y mejorar los mecanismos que surgen al respecto a la conectividad y la falta de recursos conociéndolas desde mi lugar dentro de la comonucidad educativa a la que pertezco.

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Como pudimos aprender durante el interesante recorrido del curso, la Plataforma de MOODLE tiene diversas ventajas para poder lograr una pedagogía heterogénea o mixta, en la que se logre combinar la gran cantidad de posibilidades que tiene para crear actividades y espacios de aprendizaje, junto con los trabajos colaborativos o grupales, los foros y los encuentros sincrónicos, donde se priorice, siempre, el intercambio y el sostenimiento del vínculo entre docentes y alumnos y entre los alumnos y sus pares.  Por otra parte, otra de sus ventajas es la oportunidad de disponer de recursos que nos permitan crear clases o espacios de enseñanza virtual de manera organizada, atractivas, permitiéndonos tener un seguimiento de la trayectoria pedagógica de cada uno de nuestros estudiantes, y de los procesos de enseñanza y aprendizaje llevados a cabo. Pero en este mismo sentido, también se encuentra nuestro desafío, que será, parafraseando lo que en este recorrido leímos: “buscar propuestas didácticas que nos permitan sostener el vínculo con los y las estudiantes y comandar desde la escuela su educación mientras permanecen en sus casas implica la toma de nuevas decisiones, esta vez sobre cómo disponer espacios, tiempos, recursos y materiales en entornos digitales de enseñanza y aprendizaje.” Asimismo, y de una manera más simbólica, Y también citando al pedagogo Manuel Becerra, debemos generar y sostener “un fogón” que nos convoque desde la calidez y las ganas de estar juntos a pesar de la distancia física, abriéndonos a la posibilidad de hacer de un aula virtual un espacio de ENCUENTRO donde podamos aprender con otros,  de los otros, y junto con otros. 

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Como pudimos aprender durante el interesante recorrido del curso, la Plataforma de MOODLE tiene diversas ventajas para poder lograr una pedagogía heterogénea o mixta, en la que se logre combinar la gran cantidad de posibilidades que tiene para crear actividades y espacios de aprendizaje, junto con los trabajos colaborativos o grupales, los foros y los encuentros sincrónicos, donde se priorice, siempre, el intercambio y el sostenimiento del vínculo entre docentes y alumnos y entre los alumnos y sus pares.  Por otra parte, otra de sus ventajas es la oportunidad de disponer de recursos que nos permitan crear clases o espacios de enseñanza virtual de manera organizada, atractivas, permitiéndonos tener un seguimiento de la trayectoria pedagógica de cada uno de nuestros estudiantes, y de los procesos de enseñanza y aprendizaje llevados a cabo. Pero en este mismo sentido, también se encuentra nuestro desafío, que será, parafraseando lo que en este recorrido leímos: “buscar propuestas didácticas que nos permitan sostener el vínculo con los y las estudiantes y comandar desde la escuela su educación mientras permanecen en sus casas implica la toma de nuevas decisiones, esta vez sobre cómo disponer espacios, tiempos, recursos y materiales en entornos digitales de enseñanza y aprendizaje.” Asimismo, y de una manera más simbólica, Y también citando al pedagogo Manuel Becerra, debemos generar y sostener “un fogón” que nos convoque desde la calidez y las ganas de estar juntos a pesar de la distancia física, abriéndonos a la posibilidad de hacer de un aula virtual un espacio de ENCUENTRO donde podamos aprender con otros,  de los otros, y junto con otros. 

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¿Qué potencial observan en los recursos de Moodle para sus propuestas de continuidad pedagógica tanto en la situación actual de aislamiento preventivo como en un posible sistema dual que combine el aula presencial y virtual?

¿Qué desafíos las y los interpelan en la tarea docente? (Dimensión didáctico pedagógica, social-comunicativa, administrativa, técnica)

¿Qué oportunidades y beneficios observan en el trabajo colectivo en la institución y qué aspectos de complejidad deberían sortear?

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Sin dudas que después de transitar la capacitación y conocer en profundidad la plataforma Moodle descubrimos una herramienta poderosísima para hacer más efectiva la tarea docente en este contexto de Aislamiento Social Obligatorio y que debería ser un recurso didáctico a capitalizar cuando retornemos a las clases tradicionales. 
Podemos aprovechar de una plataforma de software libre que nos da la posibilidad de poner al servicio de la narrativa pedagógica recursos tecnológicos que habitualmente son usados por los jóvenes con fines de ocio (léase videos, páginas de internet, Wiki, grupos de debate y todo el mundo hipertextual que bien navegado puede ser muy fructífero).  
La posibilidad de trabajar de manera colaborativa entre docentes nos pone ante el desafío de dominar nuevas herramientas que, bien utilizadas, pueden convertirse en indispensables para dinamizar el sistema educativo. Además nos interpela a pensar nuestro rol más allá del desempeño individual: Debemos generar propuestas pedagógicas a partir de la diversidad de criterios  pero con el objetivo de construir el consenso necesario para nutrir de mayores saberes y herramientas a nuestros alumnos, para que puedan afrontar la vida en un mundo cada vez más mediado por las relaciones virtuales. 

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Los recursos que ofrece la plataforma MOODLE son muchos y variados, es por esto que creo que sería muy beneficioso para todos los miembros de la comunidad educativa poder utilizarla.Las ventajas que más rescato son:                   Facilitan la comunicación entre docentes y estudiantes fuera del horario escolar.                      El recurso FORO nos permite leer y analizar el punto de vista de los alumnos y así poder conocerlos más para que el vínculo con ellos sea cada vez mejor.                               Aprendemos con otros, entonces el poder trabajar de forma colaborativa suma muchísimo a las clases.       Nos permite llevar un registro más minucioso de cada alumno, un historial de cada una de las actividades, de su participación, de los temas que más le interesaron.                            Permite a los docentes tener planificadas actividades de continuidad pedagógica en caso de ausencia en el aula por algún motivo.  Esto también facilitaría la tarea del preceptor al quedar a cargo del curso.                             No obstante, el gran desafío es la conectividad  tanto en las escuelas como en los hogares de los alumnos para poder utilizarla asiduamente. Personalmente creo que el trabajo en equipo tiene beneficios como la creatividad, la mejora en el desempeño, en la confianza, en el entendimiento entre las partes, crea sentido de pertenencia, produce mejores resultados al trabajo final.  

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Los recursos que ofrece la plataforma MOODLE son muchos y variados, es por esto que creo que sería muy beneficioso para todos los miembros de la comunidad educativa poder utilizarla.Las ventajas que más rescato son:                   Facilitan la comunicación entre docentes y estudiantes fuera del horario escolar.                      El recurso FORO nos permite leer y analizar el punto de vista de los alumnos y así poder conocerlos más para que el vínculo con ellos sea cada vez mejor.                               Aprendemos con otros, entonces el poder trabajar de forma colaborativa suma muchísimo a las clases.       Nos permite llevar un registro más minucioso de cada alumno, un historial de cada una de las actividades, de su participación, de los temas que más le interesaron.                            Permite a los docentes tener planificadas actividades de continuidad pedagógica en caso de ausencia en el aula por algún motivo.  Esto también facilitaría la tarea del preceptor al quedar a cargo del curso.                             No obstante, el gran desafío es la conectividad  tanto en las escuelas como en los hogares de los alumnos para poder utilizarla asiduamente. Personalmente creo que el trabajo en equipo tiene beneficios como la creatividad, la mejora en el desempeño, en la confianza, en el entendimiento entre las partes, crea sentido de pertenencia, produce mejores resultados al trabajo final.  

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Moodle es un espacio que nos brinda muchas oportunidades y sobre todo, en cierto sentido, otorga libertad (al ser sofware libre nos "despega" del negocio tecnológico) Obviamente, poner en práctica todo esto es un desafío: primero por la conectividad y luego por la transposición didáctica (si bien los alumnos se manejan muy bien en entornos virtuales, en este contexto muchas veces no lo eligen y a la vez la utilización de estas herramientas es muy progresiva para los docentes, ya que demanda tiempo extra para explorar y practicar)
En cuanto al trabajo colectivo siempre es positivo y mucho más si las familias observan una coherencia institucional, los obstáculos son los mencionados en los encuentros sincrónicos: falta de conectividad, de organización, de capacitación y de recursos. Si se logra invertir y garantizar que todos tengan acceso, es una propuesta que abre muchos caminos (continuidad pedagógica para los que no pueden cursar presencial, material disponible para los alumnos que rinden materias, bibliotecas virtuales, espacio de encuentro docente y hasta vínculo con toda la comunidad educativa)