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1900
Se inician la investigación experimental de fenómenos psicológicos (conducta, procesos cognitivos, percepción, sensación, etc.) a través de distintas ciencias naturales.

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Nacimiento de la psicología de la instrucción 

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Nacimiento de la psicología de la instrucción 

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1957
Responde a demandas sociales y políticas posteriores a la segunda guerra mundial: Guerra fría, carrera aeroespacial, etc.

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Aportes teóricos de la instrucción como disciplina independiente

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Aportes teóricos de la instrucción como disciplina independiente

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1960-1970s
Teorías desarrolladas por Bruner, Hilgard, Skinner, etc tienen influencia en las nuevas metodologías de enseñanza

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Reestructuración educativa en base a cambios sociales

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Reestructuración educativa en base a cambios sociales

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1970-1980s
Nacen cambios curriculares en respuesta a necesidad de adaptación a la educación universal y el fracaso escolar generalizado

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Dewey y Thorndike buscan mejorar la educación 

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Dewey y Thorndike buscan mejorar la educación 

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1982
Ambos desde su perspectiva buscan desarrollar una ciencia del comportamiento humano que permita mejorar la profesión educativa. Desarrollo de perspectiva cognoscitiva aporta una visión más amplia de los procesos mentales y la experiencia del estudiante.

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1990
Se brinda un mayor enfoque en variables contextuales, tomando en cuenta las variables individuales.

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1992
Se determina como objetivo principal el desarrollo intelectual a través de esquemas de metas y construcción personal del alumno basado en interacción