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6. Redes de palabras o mapas mentales

lista de ideas que son organizadas en un gráfico y sus respectivas relaciones una idea con otra enlazadas mediante lineas o flechas.

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4. Debate

consiste en el intercambio de ideas e información de un tema. Se dialoga y se defienden puntos de vista. Permite el cuestionamiento y el pensamiento critico sobre un tema.

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2. Círculo de expertos

permite planificar situaciones de aprendizaje al rededor de temas específicos estudiados por distintas áreas del conocimiento que al analizarlas desde diferentes perspectivas permite llegar a un proceso de construcción y elaboración conjunta de conocimientos

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7. Dramatización o role paly

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Es la representación que hacen dos o más personas de una situación de la vida real. Se emplea cuando es necesario que los participantes asimilen de manera más profunda una conducta o situación y que merquen alternativas para manejarlo.

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3. Agenda de cuatro pasos o demostración

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Desenvolvimiento de una demostración Con la radio

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Técnica demostrativa o Agenda de 4 pasos Recomendaciones para una demostración eficiente "Oigo y olvido, veo y recuerdo, hago y comprendo" -Confusio Concepto La demostración es una comprobación práctica o teórica de algo que no es fácilmente comprensible.

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Recursos didácticos utilizados con mayor frecuencia

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Recursos didácticos utilizados con mayor frecuencia

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Son aquellos elementos a los que el docente recurre y facilitan la realización del proceso enseñanza aprendizaje, contribuyen a que el estudiante logre un determinado aprendizaje al proporcionarles experiencias sensoriales representativas de dicho conocimiento.

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8. Exposición oral

presentación clara y estructurada de ideas hacerca de un tema determinado. La finalidad es informar o convencer a un publico en específico.

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5. Phillips 66

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Técnicas que promueven la creatividad y el pensamiento crítico 

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Técnicas que promueven la creatividad y el pensamiento crítico 

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1. Lluvia o tormenta de ideas

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Ejercicio de los Roles en el aula de clase

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La lluvia de ideas repensada, por David Fischman

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Rompiendo esquemas sobre la lluvia de ideas para la creatividad. La creatividad, no se da en el momento que nosotros lo requerimos, fluye en cualquier momento y lugar, es por ello que muchas veces la lluvia de ideas tradicional no funciona. Aquí van algunas ideas de como mejorarla.

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Son las formas, medios o procedimientos sistematizados suficientes probados, que ayudan a desarrollar y organizar una actividad según las finalidades y objetivos pretendidos, y se convierten en el medio mediante el cual el estudiante reconoce , internaliza, apropia y utiliza el conocimiento.

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Parte de una situación real, que normalmente tiene que ver con una decisión, desafío, oportunidad, problema o cualquier otra cuestión afrontada por un alumno.

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2. Método de Aprendizaje Basado en Problemas

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2. Método de Aprendizaje Basado en Problemas

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El estudiante adquiere conocimientos, habilidades y actitudes a través de situaciones de la vida real. El fin supremo es que el estudiante sea capaz de analizar y enfrentarse a problemas de la misma manera en que lo hará en su vida profesional.

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ABP Y MÉTODO DE CASOS EN EDUCACIÓN SUPERIOR

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La clase se organizan en pequeños grupos mixtos y heterogéneos donde los alumnos trabajan conjuntamente de forma coordinada entre si para resolver tareas académicas y profundizar en su propio aprendizaje

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3 Métodos son utilizados con mayor frecuencia

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3 Métodos son utilizados con mayor frecuencia

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Se presenta también otras clasificaciones

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Se presenta también otras clasificaciones

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la secuencia puede variar de acuerdo al contexto y su ejecución no garantiza la obtención de resultados óptimos

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las acciones están secuencias y prefijadas con anterioridad y su correcta ejecución lleva ala solucin. Ej.

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El modo como un profesor va a lograr un aprendizaje es llamado método y ello implica elegir cuidadosamente los pasos que va a seguir de acuerdo a los resultados planteados, los contenidos que se va a trabajar, considerando desde luego las necesidades de aprendizaje de los estudiantes a quienes va dirigido el aprendizaje. Los métodos pueden ser algorítmicos o heurísticos

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Mayor información sobre los modelos didacticos

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Mayor información sobre los modelos didacticos

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http://www.tendenciaspedagogicas.com/articulos/2010_15_04.pdf

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Según Mayorga:

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En el modelo se concentran las concepciones de educación, las intenciones educativas expresadas en la misión institucional, la manera como se concibe el aprendizaje, ahí se orienta la estructura y presentación de los contenidos, las actividades que los estudiantes deben realizar, la función del docente, el modo cómo se valúa, en general REFLEJA LA FILOSOFÍA DE LA INSTITUCIÓN