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Les associations créées au sein des établissements publics locaux d'enseignement (EPLE) ont pour but essentiel de prolonger l'action éducative de l'éducation nationale en développant, entre autres, le sens des responsabilités de l'élève, en faisant de lui un acteur dans la construction de son environnement immédiat. Ces associations sont un véritable vecteur de l'éducation à la citoyenneté, en permettant aux élèves et étudiants de s'engager dans des projets.
Elles permettent la mobilisation autour des valeurs de la République et offrent un prolongement à certaines actions éducatives. C'est pourquoi il est souhaitable que leur action s'articule avec le projet d'établissement et le contrat d'objectifs qui tient compte de celui-ci.

Aspects réglementaires

Les associations concernant les élèves relèvent toutes de la loi du 1er juillet 1901 relative au contrat d'association.

Elles constituent des personnes morales de droit privé, distinctes de l'établissement scolaire. Le régime juridique comprend une procédure d'autorisation et implique le respect d'obligations quant à l'objet et l'activité des associations.

Les élèves de plus de 16 ans peuvent exercer des responsabilités au sein des associations.

L'adhésion d'un élève mineur est subordonnée à une autorisation de son représentant légal.

Les associations ne peuvent avoir leur siège dans l'établissement qu'avec l'accord du chef d'établissement et de la collectivité de rattachement pour ce qui concerne l'utilisation de locaux. La convention de fonctionnement doit faire l'objet d'une décision du conseil d'administration.

Elles doivent rendre compte annuellement de leur situation financière et de leurs actions au conseil d'administration, qui doit connaître et approuver leur projet annuel.

Toutes leurs activités sont soumises à l'approbation du chef d'établissement.

Le soutien des personnels de direction à l'activité associative et l'implication des élèves dynamisent la vie de l'établissement. Cependant, l'engagement des personnels de direction dans l'activité associative doit rester compatible avec leurs fonctions et leurs responsabilités, ce qui implique que, sauf cas particulier (exemple : association sportive), il est plutôt déconseillé aux personnels de direction et aux gestionnaires d'exercer des responsabilités dans les associations œuvrant au sein de l'EPLE, en particulier financières.
Il convient d'être particulièrement vigilant quant à l'utilisation des fonds des associations pour aider des sorties et voyages scolaires. Il est préférable de voter en CA les voyages et sorties. Cela suppose au préalable l'acceptation d'un don de l'association.

Un espace dans l'EPLE doit être mis à disposition des élèves ainsi que des parents d'élèves pour permettre au droit d'association de s'exercer effectivement.

Trois principales associations péri-éducatives peuvent exister dans l'EPLE :

l'association sportive (AS) ;

le foyer socio-éducatif (FSE) en collège et la maison des lycéens (MDL) en lycée ;

les autres associations de lycéens et d'étudiants (exemple : en section de techniciens supérieurs (STS) ou en classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) - bureau des étudiants).

Les initiatives et les aptitudes acquises par les élèves au cours de la réalisation d'activités ou de responsabilités associatives gagneront à être incluses au sein du parcours citoyen et portées au livret scolaire unique (LSU) ou au livret scolaire du lycée (LSL).

Elle doit obligatoirement exister dans tout EPLE ( article L552-2 du code de l'éducation). Ses activités sont partie intégrante de l'enseignement d'EPS (se reporter à la page " Sport scolaire" du site Éduscol).

Obligations :

être affiliée à l'UNSS (Union Nationale du Sport Scolaire) ;

être présidée par le chef d'établissement ;

souscrire une assurance.

Composition :

les enseignants d'Éducation physique et sportive (EPS) (horaire consacré à l'animation de l'association sportive compris dans leur service). Le décret du 7 mai 2014 sur le service des enseignants EPS précise que trois heures par semaine sont consacrées aux activités des associations sportives présentes dans les établissements scolaires, au développement du sport scolaire au niveau de plusieurs établissements relevant du second degré ou à la mise en place d'actions contribuant à une meilleure prise en charge pédagogique et éducative entre l'école et le collège dans le domaine du sport scolaire. À noter que sur demande individuelle de chaque professeur, et après avis de l'inspecteur d'EPS, l'enseignant peut transformer ces heures en heures d'enseignement ;

les présidents des associations de parents d'élèves ou leurs représentants ;

les élèves inscrits dans l'établissement et adhérents à l'AS ;

tous les autres adhérents à jour de leur cotisation.

Le secrétaire est élu parmi les enseignants d'EPS. Le trésorier doit être majeur. On procède à ces élections en début d'année scolaire lors de la réunion de l'assemblée générale, convoquée par le chef d'établissement.

Attention : pour les associations citées ci-après,
la participation des élèves est différente : un élève majeur, ou un élève mineur de plus de 16 ans peut être président, trésorier, secrétaire, et un élève mineur peut être adjoint.

Le FSE gère des activités péri-scolaires et facultatives.

Son existence au sein de l'EPLE n'est pas obligatoire. La plupart des établissements en sont toutefois dotés.

On procède à des élections en début d'année scolaire lors de la réunion de l'assemblée générale, convoquée par le président de l'association.

Le chef d'établissement peut en être membre. Il est vivement conseillé de ne pas y prendre part comme président ou trésorier pour "éviter une gestion de fait".

Il convient d'établir une convention entre l'EPLE et l'association pour l'utilisation des locaux de l'établissement.

La maison des lycéens est une association qui rassemble les élèves souhaitant s'engager dans des actions citoyennes et prendre des responsabilités au sein de l'établissement dans les domaines culturel, artistique, sportif et humanitaire.

Elle peut développer l'organisation d'activités générant des rentrées de fonds pour favoriser la vie de l'association : fête de fin d'année, dîner de l'association des anciens élèves, gestion d'une cafétéria pour les élèves, etc. Elle peut aussi organiser des débats portant sur les questions d'actualité qui présentent un caractère d'intérêt général, dans le respect de la diversité des opinions et des principes fondamentaux du service public d'éducation.

Les conseillers principaux d'éducation (CPE) ou, éventuellement, tout autre membre de la communauté éducative de l'établissement, sont associés au fonctionnement ou à l'organisation de la MDL.

La Maison des lycéens doit fonctionner en relation étroite avec le conseil des délégués pour la vie lycéenne. Dans le cadre de la réforme du lycée, les maisons des lycéens doivent se substituer aux foyers socio-éducatifs (consulter la page Créer et gérer une maison des lycéens sur le site du ministère).

D'autres associations ont souvent leur siège dans l'établissement. Leur existence n'est pas obligatoire. Comme toute association, elles doivent établir un bilan d'activités et un bilan financier qui seront présentés au conseil d'administration (CA) de l'établissement. Parmi elles :

les autres associations de lycéens ou d'étudiants ;

les associations de sciences et technologies de la santé et du social (ST2S) ;

les associations d'anciens élèves ;

l'amicale des personnels ;

les coopératives scolaires, qui se rencontrent majoritairement dans les écoles, mais que certains collèges font toujours fonctionner. Elles peuvent être affiliées à l'office central de coopération à l'école (OCCE) ou être constituées en associations autonomes. Consulter la présentation de l'OCCE.

Les lycéens peuvent également créer des associations pour contribuer à l'exercice du droit d'expression collective des élèves (cf. articles R511-9 et R511-10 du code de l'éducation).

Enfin, des associations extérieures ont un lien direct avec l'établissement :

les associations de parents (site Éduscol) : le chef d'établissement doit en réunir les représentants très tôt dans l'année scolaire afin de préparer les élections (consulter la fiche Élections). Il est possible de permettre la diffusion de leurs documents à condition d'en connaître le contenu. Elles ne peuvent pas avoir leur siège dans un EPLE, mais l'établissement est tenu de leur mettre à disposition un local de réunion ;

Les "associations éducatives complémentaires de l'enseignement public" en lien avec l'EPLE sont mentionnées au titre de la communauté éducative : article L111-3 du code de l'éducation. Lorsqu'elles sont agréées au niveau national ou local, elles peuvent intervenir en appui aux activités d'enseignement. En absence d'agrément, l'intervention de l'association requiert l'accord du recteur ou de l'inspecteur d'académie, directeur académique des services de l'éducation nationale : article D551-6 du code de l'éducation.

Dans tous les cas, les relations avec les associations gagnent à être régies par des conventions établies en commun (en particulier pour ce qui concerne le prêt de locaux et de matériel).

Pour s'assurer que les associations présentent bien les garanties nécessaires à l'accomplissement d'une mission d'intérêt général, il est utile de vérifier leurs agréments :

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Les associations créées au sein des établissements publics locaux d'enseignement (EPLE) ont pour but essentiel de prolonger l'action éducative de l'éducation nationale en développant, entre autres, le sens des responsabilités de l'élève, en faisant de lui un acteur dans la construction de son environnement immédiat.

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Management (magazine), magazine mensuel français abordant tous les aspects du management : stratégie d'entreprise, ressources humaines, gestion d'équipe, marketing et commercial, juridique.

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Master Class Management | Réussir sa vie

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1ère Conférence Master Class Management de l'EM Strasbourg autour de la thématique "Réussir sa vie". Yann Martin, professeur en philosophie, tente de clarifier ces concepts et d'exposer son point de vue sur la question.

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- caractère évènementiel,
-recueil de proposition (temps imparti)

- à l'intention des stagiaires ou des préparationnaires concours, ou autres ...

- temps de synthèse, problématisation, mise en forme

- validation et restitution,

intérêts : autre organisation de la recherche, air du temps du "participatif", travail de synthèse et de modélisation.

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Créé en 2009, le M@DOS est un dispositif de formation universitaire sur 2 ans conçu à l'attention des personnels d'encadrement de l'éducation nationale, construit en partenariat par un consortium d'universités (Angers, Cergy-Pontoise, Lille, Limoges, Poitiers, Versailles-Saint-Quentin) et l'ESENESR.