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Recuerdo motivador del ciclo lectivo 2020

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Recuerdo motivador del ciclo lectivo 2020

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Un gusto estar de vuelta en clases de EaD.

Comparto mis tres ideas sobre lo aprendido o que fue motivador para mí de las clases del ciclo lectivo 2020.

1)    Autonomía del estudiante en la EaD. Para ello el docente elige y selecciona herramientas que permita al estudiante el empoderamiento de saberes para la construcción de sus conocimientos adquiridos y resignificar los según su contexto socio-cultural (Roni y col.,2013; soporte audiovisual de CD2).

2)    Comunicación en nuevos contextos presenta algunas interferencias en la comunicación entre docente-estudiante y estudiante - estudiante. Las mismas pueden ser: físicas sufridas por la falta de conectividad de los estudiantes en la educación pública, ambientales como la sobre carga de tareas, semánticas por el escaso vocabulario lo que dificulta la interpretación de algunas consignas, personales que actualmente se ve reflejada por la presión psicológica del significado de la pandemia y sus consecuencias.

3)    Usar y promover las normas de Netiqueta para la comunicación en el contexto de EaD.

Espero que todos se encuentren bien,

Saludos cordiales,
Iris Loto Campos

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Comparto 3 ideas, una por cada módulo. Cada una de ellas recoge la mirada de autores que trabajamos y sintetizan el sentido del módulo a mi entender
Módulo 1: Edith Litwin (2008:201) nos dice: “El desarrollo de la tecnología impacta de tal modo las formas de vida de la sociedad, que la escuela no puede quedar al margen. No se trata simplemente de la creación de tecnología para la educación, de la recepción crítica o de la incorporación de las informaciones de los medios de la escuela. Se trata de entender que se han creado nuevas formas de comunicación, nuevos estilos de trabajo, nuevas maneras de acceder y producir conocimiento. Comprenderlas en toda su dimensión nos permitirá generar buenas prácticas de la enseñanza para la escuela de hoy”.

Módulo 2: Odetti (2012) “La personalización del aprendizaje y la actualización de contenidos en función del contexto de un grupo determinado hace que el rol de docente-autor tenga un valor primordial en medio de la sobreabundancia de información a la que están expuestos hoy los estudiantes. Esto otorga relevancia al docente como autor-curador para ofrecer no sólo un recorte de la información adecuado a su grupo de alumnos, sino además una amplitud de modos semánticos que posibilite a cada uno acercarse a los contenidos a través de los formatos con los que se sienten más cómodos y, al mismo tiempo, valorar el aporte de cada lenguaje”.

Módulo 3: Sabuslky (2007:1) Plantea “Los materiales de Educación a distancia son el conjunto de informaciones, orientaciones, actividades y propuestas que el sistema a distancia elabora ad-hoc para guiar al alumno en su proceso de aprendizaje. Éstos se presentan en diferentes soportes (impreso, audiovisual, informático), en cuya elaboración y diseño interviene un equipo interdisciplinario compuesto por los siguientes roles: docente experto (autores de contenidos), asesor pedagógico, diseñador gráfico y comunicador social. Cada uno de ellos tiene funciones específicas, pero también complementaria”.
Saludos. María Alejandra Orse

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Ideas motivantes acerca del recorrido realizado

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Ideas motivantes acerca del recorrido realizado

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¡Buenos días! Comparto con ustedes las ideas / frases que destaco de lo trabajado en el año 2020

-“…Se trata de entender que se han creado nuevas formas de comunicación, nuevos estilos de trabajo, nuevas maneras de acceder y producir conocimiento. Comprenderlas en toda su dimensión nos permitirá generar buenas prácticas de enseñanza para la escuela de hoy…”

(Litwin, 1994: 149)

-Los diferentes cambios por los que vamos transitando, van modificando nuestras necesidades básicas. Actualmente, la alfabetización digital es necesaria para el desarrollo de la vida social y laboral. Es difícil imaginarnos un sujeto sin un teléfono móvil, un secretario administrativo que no sepa utilizar una computadora, o un profesor que no maneje un proyector.

Dirección Nacional de Información y Evaluación de Calidad Educativa (DINIECE, 2007)

-Aporte realizado por la Tutora María José a una compañera como devolución en un foro: “...en tu relato podemos leer la evolución, donde en un momento la plataforma es vista como un simple espacio, un puente, como plantea la bibliografía, un recurso, para convertirse luego en nuevos espacios de intercambio y de construcción de conocimiento, como lo plantea Tarasow (2010)... Entonces, es importante visualizar, ¿cómo nos pensamos en los espacios virtuales? Ya sea como docentes o alumnos…”

Herrera Lucía Gabriela

¡Nos leemos, saludos!

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Recuperando ideas del ciclo lectivo 2020 

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Recuperando ideas del ciclo lectivo 2020 

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¡Hola a todos!

Comparto las ideas que destaco de lo trabajado en el año anterior.

Módulo 1:

- “El problema no es la distancia y cómo la tecnología se convierte en un mejor puente, sino en cómo crear un entorno (tecno-pedagógico) que congregue a todos los actores del proceso educativo, docentes, alumnos, recursos- para generar interacciones”.

Schwartzman, (2014:27-28)

Módulo 2:
- La idea del docente como autor-curador de contenidos lo coloca en un nuevo lugar, pues le permite no sólo hacer un recorte de la información adecuado a su grupo de alumnos, sino además generar una amplitud de modos para que los estudiantes puedan acercarse a los contenidos, a través de los formatos con los que se sienten más cómodos y, al mismo tiempo, valorar el aporte de cada lenguaje (imágenes, multimedia, hipertexto, etc.).

Módulo 3:
- La importancia de la intención comunicativa de las imágenes.

En el campo educativo, el cambio sería lograr que un alumno con poco o ningún conocimiento sobre determinado tema, se transforme en un alumno instruido y capacitado para analizar y debatir sobre lo enseñado.

¡Saludos a todos!

Juárez, Hilda Lourdes del V.

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Hola muy buenas noches para todos/as, feliz de reencontrarnos en este hermoso trayecto. Les comparto las ideas que destaco de lo trabajado el año pasado:
PRIMER IDEA-Aspectos Pedagógicos-Didácticos: Entrevista a Philippe Meirieu donde reflexiona sobre la tarea de educar.
Entrevista a Philippe Meirieu | Revista Scholé - YouTube
SEGUNDA IDEA: La comunicación en los EVA:
"Para poder ayudar al proceso enseñanza-aprendizaje muchas veces se recurre a estímulos denominados facilitadores, los cuales se recuerdan mejor gracias a que permiten atraer la atención y de cierta manera refuerzan el aprendizaje, entre esos estímulos se encuentra el color, ya que los colores ejercen influencia en las personas, si bien, no a nivel de dictar de manera absoluta nuestros comportamientos, si en el plano de estimular diversos estados de ánimo que apoyen la enseñanza de diversos contenidos" (Ortiz Hernández, 2014:3.
TERCER IDEA: Escribir para EVA:
Las tipologías textuales caracterizada por Asinsten (2010)

Saludos a todos/as..

Aranda, Carla Daniela

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Ideas que motivadoras del recorrido 2020 - Luciana M Bollea

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Ideas que motivadoras del recorrido 2020 - Luciana M Bollea

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¡Buenas noches colegas!
Estoy feliz de volver a compartir este espacio con ustedes.
Les comparto las 3 ideas del recorrido 2020.
¡Les dejo un gran abrazo!
¡Buen fin de semana!

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Hola buenas noches!!! Les comparto las ideas que de lo trabajo el año pasado:
. El estudiante aprende con una propuesta pedagogica diseñada especialmente, vinculada con contenidos, herramientas, interactuar, dialogar, comparte experiencias y conocimiento, potenciar la construcción del conocimiento de la idea de la inteligencia colectiva. ( Lévy 2004).
. La nueva tecnología web prosiguió en la tradición del modelo Educativo a Distancia que perpetúaba la utilización de la tecnologia como el puente de transmisión de la información (Schwartzman).
. Los francés avances tecnológicos de la actualidad, nos permiten desarrollar un nuevo tipo de educación desde la virtualidad, para el cual es necesario ir más allá, para que seamos capaces de predecir mediadores de aprendizaje de calidad, eficiente y mantener una comunicación con los alumnos en un espacio virtual. ( Juan Carlos Asinsten 2010).
Giselle Chayle  Muchas gracias

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Buenas tardes, les comparto las tres ideas que rescato del cursado 2020.

PRIMERA IDEA:  "Es cierto que hablar de enseñanza requiere hablar de aprendizaje, pero ello no significa que para poder hablar de enseñanza tenga que ocurrir necesariamente el aprendizaje, lo mismo que puedo participar en una carrera y no ganar o no encontrar algo y realmente haberlo buscado".  Contreras Domingo (1991:19)

SEGUNDA IDEA:  "El recorrido de prácticas con tecnologías nos ha permitido reconocer que los usos de las nuevas tecnologías en las aulas, estén o no disponibles en el salón de clase, pero sí incluidas en las actividades de los docentes, pueden limitar las propuestas cuando no son las más adecuadas o se usan indiscriminadamente."
(Litwin, 2004:14)

TERCERA IDEA:  "Los materiales en Educación a Distancia son el conjunto de informaciones, orientaciones, actividades y propuestas que el sistema a distancia elabora ad-hoc para guiar al alumno en su proceso de aprendizaje."
Sabulsky (2007: 1)

SALUDOS!
Marcela B. Fuenzalida

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¡Hola a todos!

Comparto las ideas que destaco importantes sobre lo trabajado en la anterior etapa.

Primera idea: La evolucion de la EaD es abarcativa, estrechamente vinculada a  la tecnología, se sintetiza analizando tres generaciones expuestas por Garrison.
Segunda idea: Para desarrollar nuestras propuestas en el marco de la Edcuación a Distancia, podemos utilizar la metodología del aprendizaje basado en problemas o el aprendizaje basado en Proyecyos, o en enfoque entorno personal del aprendizaje.
Tercera idea: Los materiales son percibidos de diferentes maneras . Frente a la percepción es importante tener en cuenta, al desarrollar los amteriales didácticos, los diferentes canales por donde eingresa la información a uestro cerebro.
Los EVA es el acrónimo de Entorno Virtual de Aprendizaje, que se refiera a la manera de enseñar y aprender en forma virtual:
Respetando la enseñanza, los principios de la comunicación y la comunicación visual apoyandonos en "el texto como imágen".
Saludos! Éxitos para la nueva etapa.
Cecilia Gómez.

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1ra. "El Aprendizaje basado en proyectos, es una metodología que reta a los alumnos a convertirse en protagonistas de su proceso de aprendizaje, mediante la elaboración de proyectos que dan respuestas a problemas de la vida real"
En nuestra escuela lo implementamos y con excelentes resultados porque pone a los alumnos en el centro de la escena.
2da "El recorrido de prácticas con tecnologías nos ha permitido reconocer que los usos de las nuevas tecnologías en las aulas, estén o no disponibles en el salón de clase..., ....pueden limitar las propuestas cuando no son las más adecuadas o se usan indiscriminadamente ..., ...por el contrario, potenciar las propuestas de los docentes". (Litwin, 2004:14)
Cualquier tipo de sobredosis es perjudicial, saber donde, cuando , como y que usar en el trabajo con nuevas tecnologías es indispensable.
3ra "Si deseamos componer imágenes memorables que lleguen directamente a nuestro receptor, debemos seleccionar qué es lo más importante de nuestro mensaje. Tenemos que exponerlo de la forma más clara posible. Toda la atención del destinatario ha de centrarse en lo esencial sin distracciones irrelevantes". (Ainhoa Arranz, 2017)
Trabajo con alumnos sordos y el aprendizaje y uso a través de imágenes y todo aquello que uso el canal visual resulta imprescindible, saber como usarlas y sus características  aprendidas en este postitulo han sido de gran ayuda  en mi trabajo diario.
Saludos a Todos, que tengan un buen año!!!
Nasir, Silvia Viviana

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Buenas noches tutores y colegas, a continuación comparto ideas que quedaron resonando durante lo que llevamos de cursado de nuestro Postítulo.

#1: Pedagogías Emergentes, donde Begoña Gros nos introduce al concepto de Pedagogías Emergentes y cuáles son sus herramientas y recursos útiles que pueden ser utilizados con el fin de obtener una educación activa. A su vez, la pedagoga nos invita a hacer una reflexión sobre el proceso de aprendizaje.

#2: También me resulta fructífero destacar los conceptos de curaduría, mushup y remixado, estrategias que pude emplear al momento de trabajar con mis alumnos, buscando material, adaptándolo según las necesidades de ellos.

#3: Por último, y no menos importante, me resultó súper interesante la conceptualización de e-actividades, donde planificaremos actividades para que los alumnos puedan lograr un aprendizaje significativo genuino. Estas actividades electrónicas, nos permite a su vez, realizar un break mediante juegos virtuales respondiendo preguntas pertinentes a lo ya estudiado.

¡Nos leemos, saludos!

Gonzalo E. Díaz.

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Estimada Tutora y Compañeros: atento a la consigna solicitada, socializo con ustedes, las tres ideas extraídas, a saber:

Primera Idea: "Se hace necesario hablar, narrar y explicar en digital, y generar esas  relaciones entre  enseñante y aprendiz, entre colegas que aprenden, entre colegas que transmiten un saber en formatos y soportes  que tal vez no son los clásicos, los que les resultan confortables hasta ahora… es todo un desafío. En ocasiones exige abandonar esquemas muy apreciados, buscar alternativas desconocidas” (Rexach, Vera).

Segunda Idea: "Trabajar desde la virtualidad, nos enfrenta a una selección de contenidos. Es fundamental que por detrás haya un docente que sepa seleccionar aquellos contenidos que resulten más adecuados para enseñar en estos contextos, entre una cantidad de posibilidades  disponibles o que con la experiencia que tiene, sea capaz de confeccionar los propios, teniendo en cuenta sobre todo, la noción de “modelo basado en la actividad del estudiante”. (Groos, 2016).

Tercera Idea: “El recorrido de las prácticas con las tecnologías, nos ha permitido reconocer que los usos de las nuevas tecnologías en las aulas, estén o no disponibles en el salón de clases, pero sí incluidas en las actividades de los docentes, pueden limitar las propuestas, cuando no son las más adecuadas o se usan indiscriminadamente”. (Litwin, Edith. 2004).
¡Abrazo virtual!
Emilio Cruz.

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Comparto con uds las ideas que me resonaron respecto a lo aprendido:

"Las actividades deben ser diseñadas para producir un aprendizaje significativo, los alumnos deben interactuar con el material didáctico"(Gros 2011).

" Las imágenes didácticas, y el texto como imagen deben ser aplicados para potenciar el desarrollo de la capacidad de análisis, comprensión y relación de los alumnos"

" El aprendizaje escolar, tiene tres variables: el rol del estudiante, el rol del docente y las actividades que son el vehículo para que los aprendizajes sean significativos" ( Gros 2011).

Buen retorno para todos!
Saludos!!!!!!!
karina Rodriguez

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¡Buenas Tardes! Un gusto reencontrarnos nuevamente.. La mejor energía para todas y todos en esta segunda etapa del cursado.
Comparto lo que rescate como ideas relevantes:
1. Aprendizaje Ubicuo: acceder desde cualquier dispositivo móvil poniendo énfasis en aprender en cualquier momento y lugar.
Aprendizaje Activo: modelo centrado en la autonomía del estudiante promoviendo su actividad mental, flexibilidad y autogestión.
2. Generación Multifunción (Roxana Morduchowicz) representada y relacionafo con niños, jóvenes y las pantallas.
3. Material Digital: aquel material que tiene una intencionalidad educativa.
Diseños de E-Actividades: requiere de competencias , conocimientos y motivación de docentes y estudiantes en un trabajo colaborativo. Es el eje del aula virtual.

Saludos.
RODRÍGUEZ CENTENO CLAUDIA ALEJANDRA

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Recuperando ideas
-Segun los aportes de Schwartzman (2014:26) " la nueva tecnologia prosiguio en la tradicion del modelo de educacion a distancia que perpetuaba la utilizacion de la tecnologia como el puente de transmicion de la informacion"
- reflexionar sobre la necesidad dd "recrearnos" en nuestra manera de enseñar,  ponernos en el lugar del alumno,  comprender sus caracteristicas  y necesidades y asi llegar a un punto de encuentro entre el estilo d enseñanza del docente y el de aprendizajes de los alumnos.
- una estrategia que favorece y motiva la comunicacion y la interaccion entre docentes y alumnos es el uso de imagenes,  graficos y videos,  sirven para romper con una monotomia de una clase lineal y rigida.
Buen inicio para todos....
Flavia Araoz

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Releyendo el material trabajo y entrando en ritmo nuevamente con este trayecto formativo, dejo plasmadas aquí tres ideas que me quedaron resonando de la primera etapa:

1. “La nueva tecnología web  prosiguió en la tradición del  modelo de Educación a Distancia que perpetuaba la utilización de la tecnología como el puente de transmisión de la información” Schwartzman (2014: 26)

2. "El recorrido de prácticas con tecnologías nos ha permitido reconocer que los usos de las
nuevas tecnologías en las aulas, estén o no disponibles en el salón de clase, pero sí incluidas
en las actividades de los docentes, pueden limitar las propuestas cuando no son las más adecuadas o se usan indiscriminadamente [...] En otras oportunidades estos usos pueden, por el contrario, potenciar las propuestas de los  docentes." (Litwin, 2004:14)

3. "La tecnología tiene un significativo potencial para aumentar la comprensión del alumno. Pero antes de que la tecnología pueda contribuir significativamente a mejorar la experiencia educacional de los alumnos, es necesario que los docentes aprendan a utilizar estos nuevos recursos" Stone Wiske (2006:34)

Saludos!
GONZALO EMILIANO GONZALEZ MURO

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Tras recordar lo aprendido en este recorrido me gu
staría plasmar lo siguiente:

1) Las Instituciones educativas de todos los niveles, se encuentran inmersas en un contexto social e histórico caracterizado por la cultura digital, que determina nuevas maneras de hacer circular la información, entre ellas la educación a distancia surge como un nuevo formato de construcción del conocimiento.
Producto del avance tecnológico, que es dúctil por su constante evolución, la educación a distancia busca brindar modelos educativos innovadores casi personalizados y adaptados a las necesidades  cambiantes de los usuarios.

2) Los recursos educativos digitales tienen cualidades que no tiene los recursos educativos tradicionales, no es lo mismo leer un texto impreso cuyo discurso fluye en forma lineal, que leer un texto digital escrito en modo hipertextual dónde el lector puede "navegar", eligiendo rutas de lecturas personalizadas

3)"Las nuevas tecnologías no sólo constituyen un conjunto de herramientas, sino un entorno en donde se producen las interacciones humanas" Burbules  y Callister  (2001)

Buen inicio  de cursado para todos! exc año.
Saludos
Frau Agustina

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Hola buenos tardes…

Les comparto las tres ideas motivadoras que tuvieron para mí en el recorrido de este postítulo 2020.

Primera idea: “…como docentes debemos construir un espacio de encuentro utilizando la tecnología para promover situaciones de aprendizaje fundamentadas en la construcción social del conocimiento.” el autor plantea la necesidad de dejar de pensar en la tecnología como un puente y pensarla como un territorio de encuentro, en donde la distancia no implica un problema sino una oportunidad para generar interacciones. Tarasow (2014)

Segunda idea: Como sabemos el desarrollo de la tecnología favoreció la digitalización de la información y de los modos de comunicar, estos cambios le otorgan al docente como autor-curador ser cautos para seleccionar la información adecuada a su grupo de alumnos, sino además una amplitud de modos semánticos que posibilite a cada uno acercarse a los contenidos a través de los formatos con los que se sienten más cómodos. Odetti, (2012)

Tercera idea: “la escritura en los EVA” no es una tarea fácil. Sabulsky (2007) explica que, una de nuestras preocupaciones a la que nos enfrentamos como docente, es el momento diseñar actividades, pensar cómo el alumno va a construir el conocimiento sin estar frente al profesor (presencialidad) y promover el intercambio entre docente y alumno, y entre alumnos y alumnos, desde la virtualidad.
Saludos
Graciela vaca

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Buenas noches les comparto tres ideas que recuperaría del trayecto hecho hasta este momento, del Postítulo.

Primera Idea: “El estudiante aprende con una propuesta pedagógica diseñada especialmente, vinculada con los contenidos, con herramientas, con colegas en comunidades de aprendizaje que interactúan, dialogan, comparten experiencias y conocimientos y potencian la construcción del conocimiento desde la idea de inteligencia colectiva.”

Levy (2004)

Segunda Idea:” El recorrido con prácticas con tecnologías nos ha permitido reconocer que los usos de las nuevas tecnologías en las aulas, estén o no disponibles en el salón de clase…,… pero sí incluidas en las actividades, de los docentes, pueden limitar las propuestas cuando no son las más adecuadas o se usan indiscriminadamente”.

(Litwin, 2004:14)

Tercera Idea: “La nueva tecnología web prosiguió en la tradición del Modelo Educativo a Distancia, que perpetuaba la utilización de la tecnología como el puente de transmisión de la información”.

(Schwartzman)

Saludos.

Ponce Eduardo Daniel.

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1) Enseñar y aprender, dos conceptos que están vinculados en nuestro lenguaje.                     "Quien enseña aprende a enseñar y quien aprende, enseña a aprender". Paulo Freire.              2) Los recursos educativos digitales tienen cualidades que no tienen los recursos educativos tradicionales. No es lo mismo leer un texto impreso cuyo discurso fluye en forma lineal, que leer un texto digital, donde el lector "navega" según sus intereses y necesidades.            3) Remix, mashup y curaduría.           Permite no solo recortar información, sino adaptarlas a la necesidad del alumno.                       Saludos                                               Carla Serrano

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VOLVIENDO AL RUEDO. EXITOS COLEGAS!!!
SALUDOS
SYLVINA DIAZ POLIZZI

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REINICIANDO...

EDUCACION A DISTANCIA E INNOVACION EDUCATIVA

¿QUE APRENDIMOS HASTA AQUI?

IDEA # 1

-Conocer el marco político pedagógico que regula la opción pedagógica a distancia.-Analizar la EaD desde su matriz histórica de origen-Analizar las políticas de Educación a Distancia, desde laperspectiva de la inclusión educativa

OBJETIVOS

IDEA # 2

Pudimos entender cuáles son las características deseables de un material didáctico para su uso en la Educación en Línea

idea # 3

conocimos las herramientas necesarias para elaborar imágenes didácticas que ayuden a una comunicación asertiva

o

GRACIAS

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REINICIANDO... by Sylvina Díaz Polizzi on Genially

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REINICIANDO... EDUCACION A DISTANCIA E INNOVACION EDUCATIVA ¿QUE APRENDIMOS HASTA AQUI?

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Recuperando ideas principales del postitulo. Díaz Ana Noemí.

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Recuperando ideas principales del postitulo. Díaz Ana Noemí.

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1) Comunicación: emisor - receptor. En el Diccionario de lingüística moderna de Álvarez Varó y Martínez Linares (1997), aparece esta definición de comunicación: (13) Llamamos 'comunicación' al proceso mediante el que un mensaje emitido por un individuo, llamado emisor, es comprendido por otro llamado receptor o destinatario, que es la persona o entidad a quien va dirigido el mensaje, gracias a la existencia de un código común. Este proceso abarca dos etapas: la emisión y la recepción del mensaje llamadas respectivamente la codificación y la descodificación. (Guardia de Viggiano,Nisla Victoria, 2009) PAGINA 10 DEL MATERIAL E2_U2LA COMUNICACIÓN EN LOS EVA .
2) Clases remixadas: mashup
3) Las prácticas con la tecnología.

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Las tres ideas que me movilizaron fueron:

“Las imágenes nos «dicen» algo. Y en cierto modo es así: las imágenes tienen por objeto comunicar. En otro sentido, en cambio, no nos dicen nada. Las imágenes son irremediablemente mudas” (Burke, 2001:43)

“Estas funciones de autoría, la del autor-remixador y la del autor-curador en sus dos estilos diferenciales, abren la posibilidad a los docentes para pensar(se) como diseñadores de sus propios materiales didácticos a partir de materiales preexistentes...”. (Odetti, 2013).

“Quien enseña aprende al enseñar y quien aprende, enseña al aprender.”(P. Freire), marcando la importancia de siempre estar reflexionando sobre estas dos preguntas: ¿Siempre que se enseña, se aprende? ¿Si hay enseñanza, necesariamente hay aprendizaje?

saludos.
Elina Albornoz

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Buenas tardes mi nombre es Monteros Adriana Mabel, quiera compartir 3 temas o ideas que me parecieron sumamente importantes.                                           1- Tener en cuenta las pautas del texto Didactico.                                  -ESTRUCTURA INTERNA DEL TEXTO.                                                -SEÑALES.                                               -DENSIDAD Y ESTILO.                                -INTERROGACIONES EJERCICIOS.                                            -REFUERZOS.                                                   -EJEMPLOS.                                                             -ORGANIZADORES.                                                -ILUSTRACIONES.                    2- Compartir la entrevista a Guillermina Tiramonti. La especialista en educación compartió las posibilidades y desafíos de abordar el aprendizaje basado en proyectos.                                                                                3- La comunicación en la EVA. Repensando la enseñanza.Si nos detenemos a pensar por un momento la manera en que nosotros
mismos actuamos, nos daremos cuenta del gran cambio en el modo de
lectura y en el modo de comunicación de hace tan sólo un par de décadas
atrás…¿Se acuerdan que antes de Internet, sólo se leía el diario en papel? En
ese momento, no se nos ocurría que podría surgir una tecnología que nos
permitiera ver todo desde una pequeña pantalla de celular ¿pensaron que
podían realizar este postítulo sentados desde su casa? MONTEROS ADRIANA MABEL

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1.."Las actividades deben ser diseñadas para producir un aprendizaje significativo, los alumnos deben interactuar con el material didáctico"(Gros 2011).

2."Las nuevas tecnologías no sólo constituyen un conjunto de herramientas, sino un entorno en donde se producen las interacciones humanas" (Burbules  y Callister 2001)

3.Caraduria, mashup y remixado: en lo personal destaco estos conceptos tan importantes para la EaD ya que el ingenio del docente se pone en juego para adaptar y/o crear el material para su grupo.
Saludos!

Estefania Pajón.

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1

Recuperando

EaD Recorrido2020

"Las nuevas tecnologías no sólo constituyen un conjunto de herramientas, sino un entorno en donde se producen las interacciones humanas" (Burbules y Callister 2001)

Caraduria, mashup y remixado: en lo personal destaco estos conceptos tan importantes para la EaD ya que el ingenio del docente se pone en juego para adaptar y/o crear el material para su grupo.

Ideas

Estefania Pajón

"Las actividades deben ser diseñadas para producir un aprendizaje significativo, los alumnos deben interactuar con el material didáctico"(Gros 2011).

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Recuperando Ideas by Estefania Pajon on Genially

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2 1 Recuperando EaD Recorrido2020 "Las nuevas tecnologías no sólo constituyen un conjunto de herramientas, sino un entorno en donde se producen las interacciones humanas" (Burbules y Callister 2001) Caraduria, mashup y remixado: en lo personal destaco estos conceptos tan importantes para la EaD ya que el ingenio del docente se pone en juego para adaptar y/o crear el material para su grupo.

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Buenas tardes! Te invito a hacer click para compartir con vos las ideas..
Saludos!! Laura Barbará Pelli

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Suarez Analia Cristina

1-Como generadores de contenidos , resulta de suma importancia saber comunicar con imágenes , siendo el  mayor desafío lograr que aquello que se quiere trasmitir tenga impacto y sea aprendido por los destinatarios la comunicación en los( EVA ,E2 U 2)

2- La EaD como modelo pedagógico no solo para un contexto  de emergencia ,sino como propuesta educativa desee la opción a distancia y también para innovar en nuestras aulas ,la misma se encuentra  reglamentada en la (ley 26.206).
3-La tecnología tiene un significado potencial para aumentar la comprensión del alumno .Pero antes de que la tecnología pueda contribuir significativamente a mejorar la experiencia educacional de  los alumnos ,es necesario que los docentes aprendan a utilizar estos nuevos recursos.
STONEWISKE 2006 34

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Hacer clic para visualizar.

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📹Recupero 3 Ideas del 2020 - Luciana Noelia Carnavalo.

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📹Recupero 3 Ideas del 2020 - Luciana Noelia Carnavalo.

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De la comunicación en los EVA.
“En líneas generales podríamos decir que las nuevas tecnologías de la información y comunicación son las que giran en torno a tres medios básicos: la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones; pero giran, no sólo de forma aislada, sino lo que es más significativo de manera interactiva e interconexionadas , lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas”. (Como se cita en Cabero, 1998: 198) (Belloch Ortí , C.)

Este giro interactivo e interconexionado de aplicación sistemática didáctica – llamado TPACK – encuentra una confluencia de virtuosas prácticas docentes desarrolladas dentro del entorno digital de la relación enseñanza aprendizaje.
JUAN CARLOS MARQUEZ

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Buenos días colegas, mi nombre es Jose Bustos , primero quiero dejar mi saludo y para el que esté pasando un mal momento en este tiempo de pandemia mucha fuerza , fe para el que cree y buenas vibras para el que no.

Dentro de lo transitado en estos meses me quedo con tres frases que me parecen muy significativas:

1)  “ir más mucho allá, para que seamos capaces de producir materiales mediadores del aprendizaje de calidad, eficaces, eficientes y mantener una comunicación con los alumnos

en un espacio virtual”.

Juan Carlos Asinsten (2010)

2)”Para poder ayudar al proceso enseñanza-aprendizaje muchas veces se recurre a

estímulos denominados facilitadores, los cuales se recuerdan mejor gracias a que

permiten atraer la atención y de cierta manera refuerzan el aprendizaje, entre esos

estímulos se encuentra el color, ya que los colores ejercen influencia en las personas,

si bien, no a nivel de dictar de manera absoluta nuestros comportamientos, si en el

plano de estimular diversos estados de ánimo que apoyen la enseñanza de diversos

contenidos.

(Ortiz Hernández, 2014:3)

3)"Un buen texto de aprendizaje abierto y a distancia lleva incorporado algo así como un tutor viviente en sus páginas.(Perdonad el sentido un poco mágico de la expresión). Usando otra metáfora, el texto deberá facultar al estudiante para nadar algo más allá de donde hace pie en el océano de la vida intelectual."

(Mercer, 1997)

Creo que en el contexto que estamos viviendo estas son unas de las frases que me transmiten ver cosas que no veía , aprender mucho más y me motivan para seguir en esta hermosa profesión.

Saludos cordiales y buen comienzo de cursada.

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Augusto Carrizo
Educación a distancia:
"Una modalidad que mediatiza las relaciones entre docentes y alumnos, que reemplaza la
propuesta de asistencia regular a clase por una propuesta en la que los docentes enseñan
y los alumnos aprenden mediante situaciones no convencionales en espacios y tiempos
que no comparten"
Litwin.

Al usar medios digitales como un instrumento de creación literaria, al inventar historias de narrativa hipermedia interactiva, el profesor y el alumno están dispuestos a compartir una autoría, a intercambiar sus papeles. El foco del docente se desplaza de la enseñanza al aprendizaje, de los sistemas de aprendizaje lineal al no lineal, de un aprendizaje deliberado y explícito a un aprendizaje implícito e incidental.

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Comparto video de números naturales para niños de 2 grado.

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Comparto video de números naturales para niños de 2 grado.

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Hola a todos !! La enseñanza de la matemática enfocada en los niños de los grados requiere recursos digitales transversales que relacionen de manera eficaz , tecnologia , historia y practicidad acerca de los cálculos de manera simple y correcta . Una idea puede tomarse a parir de este video.
JUAN CARLOS MARQUEZ.

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Recuperando ideas:
La primera idea que me resuena es "El problema no es la distancia y como la tecnología se convierte en un mejor puente, sino como crear un entorno ( tecno_pedagógico) que congregue a todos los actores del proceso educarivo, docente, alumnos, recursos para generar interacciones Schwartzman 2014: 27_ 28.
Alli comenzamos con un recorrido del cual pudimos visualizar esas herramientas tecnológicas y tomarlas como aliada a la hora de pensar en brindarles a nuestros alumnos espacios de intercambios y saberes.
Continuamos con poder identificar los materiales didácticos pertinentes, donde como docente debemos tener la capacidad de buscar esos recursos educativos como ayuda para resolver una actividad desde la virtualidad como asi desde lo presencial. Se resalta la pregunta que nos deberiamos hacer a la hora de elegir y tomar ese recurso: Qué queremos decirles? Clarifica los contenidos que deseamos trabajar?
Gross 2016 es fundamental que por detrás haya un docente que sepa seleccionar aquellos contenidos que resulten más adecuados para enseñar en estos contextos, entre una cantidad de posibilidades disponibles o que con la experiencia que tiene, sea capaz de confeccionar los propios, teniendo en cuenta sobre todo la noción de modelo basado en la actividad del estudiante.
En el último trayecto del 2020 vimos la importancia del proceso de escritura y sus 4 etapas en el diseño de materiales para EaD y alli pudimos leer que Barbera 2004 habla de e_actividades, entendidas como aquellas tareas académicas que se llevan adelante en un entorno virtual.
López Claudia del Valle comisión 3

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Buenas tardes les comparto las ideas que rescaté de lo trabajado en el 2020.

" Se hace necesario hablar, narrar, explicar en digital, generar relaciones entre enseñanza y aprendizaje, entre colegas que aprenden, y transmiten el saber" Vera Rexach

La comunicación en los Eva.. son cambios en el acto de comunicar, debido a la necesidad tecnológica. Es una manera de aprender de manera virtualizada. Estas dos ideas nos ponen en un lugar de cambio, en un lugar de aprendizaje.

Lescano, Silvina Soledad

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Buenas tardes! estas ideas comparto de lo que rescato de lo trabajado el año pasado:
- REMIX, MASHUP Y CURADURIA DE CONTENIDOS: no solo permite recortar informacion, si no ademas generar una amplitud de modos de acceso.
-LA IMPORTANCIA DE LA INTENCION COMUNICATIVA DE LAS IMAGENES: Cuando hablamos sobre algun tema determinado en el aula, lo que logra que el alumno se transforme en un estudiante educado y preparado para debatir y analizar sobre la tematica.
- LOS EVA: Entorno virtual de aprendizaje: se apoya el alumno en el texto como imagen. se refiiere a la manera de enseñar y aprender en forma virtual.
DEVORA NICOLE GOMEZ

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1-AsPeCToS PeDaGoGiCoS DiDaCTiCoS
La forma de integrar las TIC Y el acceso a estas fue un aspecto mas que importante en este periodo para poder llegas a
las aulas y a las jóvenes, de alguna manera.
Comprender cómo se dan los procesos de enseñanza y aprendizaje en los contextos de educación en línea represento
uno de los desafíos mas grandes.
Comprender las nuevas demandas y posicionamientos referidos al aprendizaje y las nuevas metodologías.

-LoS MaTeRIaLeS HIPERMEDIALES
formaron parte de un desarrollo continuo, por mi parte pude conocer nuevas herramientas de mucha utilidad.

2-La CoMuNiCaCiOn De LoS EVA fue un proceso
importante para mantener una comunicación continua y en linea, Las herramientas virtuales que fuimos conocieron jugaron un papel importante en la
continuidad del trabajo virtual

3-EsCrIBiR PaRa EnToRnOs ViRtUaLeS
El proceso para Incorporar criterios y metodologías para el diseño de actividades de aprendizaje forma parte de un
continuo proceso de aprendizaje de cada docente para brindarles a sus alumnos una mejor experiencia a través de
de la incorporación de todas las herramientas que vamos descubriendo.

Ya pesar de la desigualdad que se hizo mas evidente seguimos buscando herramientas para llegar a cada uno de nuestros jóvenes.
Deseo que este sea un próspero comienzo para seguir creciendo juntos.

PARMIGIANI ROMINA PAOLA

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Recuperando ideas de lo trabajado en el 2020

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Recuperando ideas de lo trabajado en el 2020

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1) .Se hace necesario hablar, narrar, explicar en digital. Generar relaciones entre E-A, entre colegas que aprenden u transmiten el saber. - Vera Rexach
2) El trabajo del material didáctico para las clases el formato a utilizar, el tipo de material dependiendo el contenido que se desea enseñar, la tipografía, tamaño y color de letra.
3) Remix, mashup y curaderia esto nos ayuda a adoptar el contenido a las necesidades del alumno.

RUIZ MATIAS FACUNDO

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Ricardo Yuste

1°) Mediante el empleo de diferentes aplicaciones generar estrategias que nos permitan dinamizar la relación Docente-Alumno en la virtualidad

2°)Aprovechar que los alumnos pertenecen a la generación de nativos digitales e implementar clases que los conduzcan a disfrutar de obtener nuevos conocimientos.

3)Generar contenidos para contextos digitales mediante nuevas formas de comunicar, mediante audios, videos o presentaciones digitales con el empleo de nuevas tecnologias

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Algunas ideas que quiero recuperar ,compartir y resaltar de la cursada son :
1- la importancia de la creación de materiales y recursos para armar una clase y de esta manera innovar en practicas virtuales como lo demanda la actualidad .
2- La capacitación que se le brinda a los docentes con esta temática de la educación a distancia, ya que la profesión docente se encuentra en continuo cambio.
3- la importancia de los EVA para transmitir contenidos, desarrollar materiales educativos didácticos con creatividad para un grupo de alumno en un entorno virtual.

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Hola, estoy muy feliz de retomar el cursado . Me gustaría compartir las siguientes ideas:

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Hola, estoy muy feliz de retomar el cursado . Me gustaría compartir las siguientes ideas:

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1- La idea de que no todo lo que enseñamos es aprendido, sino que para que esto pase debe existir la intención de enseñar y el deseo de aprender. Esta idea me hizo cuestionarme acerca de ¿Cómo hacer que nuestros alumnos tengan deseo de aprender? y aquí entra en juego la segunda idea que quiero compartir.
2- Construcción de nuestros propios materiales didácticos, creo que esta idea permite motivar a nuestros alumnos a que se interesen por nuestras clases, sobre todo en este desafío de enseñar en pandemia, donde n muchos casos los alumnos solo recibían un pdf con actividades sin ninguna mediación por parte del docente.  Esta idea de poder preparar nuestros propios materiales didacticos no es una tarea facil pero es sumamente necesaria, sobre todo para la educación en entornos virtuales de aprendizaje..
3- La tercera idea que me gustaria mencionar es a la imagen con sus distintas funciones, siempre me gusto utilizar imagenes en las presentaciones pero en este trayecto aprendimos las diferentes funciones de esas imagenes y tambien aprendimos sobre la existencia de bancos de imagenes gratuitos, esta es de gran ayuda a la hora de construir materiales hipermediales.

Saludos.
Gosne Romina

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Recuperando Ideas.
1. El texto como imagen:  la imagen se a transformado en un elemento fundamental para transmitir información, es por esto que deben tener un objetivo claro en nuestras planificaciones
2. El uso de los materiales hipermediales y la creación de recursos propios.
3. Los canales de percepción por donde ingresa la información a nuestro cerebro son tres: visual, auditivo y kinestésico.
Saludos.

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Un gusto volver a encontrarnos, mi nombre es Agostina Homet
REINICIANDO...
Las ideas que quedaron dando vueltas de lo trabajado fueron
una frase citada por Juan Carlos Asinten en el año 2010: " Ir mas all, para que seamos capaces de producir materiales mediadores del aprendizaje de calidad,eficaces,eficientes y mantener una comunicacion con los alumnos en un espacio virtual"
una frase citada por Roxana Morduchowicz  " carateriza a los niños y jovenes de nuestros contextos, quienes son mas visuales que nunca, priorizan las pantallas y casi todos usan tecnologias en simultaneo.
y por ultimo la forma de integrar las TIC en nuestras clases me parecio muy importante ya que en este tiempo que atravesamos la mayoria del tiempo estamos frente a dispositivos tecnologicos.

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1- Los “Entornos virtuales de aprendizaje” (EVA) se refiere al microcontexto que se diseña para enseñar y/o aprender, de manera virtualizada. Según Bossolasco (2013) un EVA no remite solo a las herramientas, sino a múltiples dimensiones como son la pedagógica, la social, la física y la tecnológica.

2- Odetti (2013) plantea las funciones de autoría, la del AUTOR-REMIXADOR y la del AUTOR-CURADOR en sus dos estilos diferenciales, abren la posibilidad a los docentes para pensar(se) como diseñadores de sus propios materiales didácticos a partir de materiales preexistentes o de la generación de estructuras narrativas espaciales diseñadas con ayuda de herramientas presentes en la llamada web 2.0.

3-  “CURADOR DE CONTENIDOS”: Juan Freire (2011), se refiere al curador “como un comisario digital que frente a la gran oferta identifica, filtra, reutiliza y transforma, generando de esa forma nuevos contenidos”. Dolors Reig (2010), lo define “como intermediario crítico de conocimiento, alguien que busca, agrupa y comparte […] lo más relevante en su ámbito de especialización”

Saludos Cordiales.
Ana Inés Mazza

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"Si nos referimos a comunicación visual, es pertinente saber qué son las imágenes, y Abraham A. Moles (1991) las define de la siguiente manera:Las imágenes son una experiencia vicaria óptica que se establece ya sea entre un punto a otro, y, por lo tanto, entre un individuo y otro, o bien,como mensaje a través del espacio: la tarjeta postal, la televisión, la fotografía de la amada a quien se ha dejado, el álbum de fotos que se relee, etc. Y puede ser que a menudo se establezca, entre yo y mi mismo y otro momento de mi existencia."

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"Si nos referimos a comunicación visual, es pertinente saber qué son las imágenes, y Abraham A. Moles (1991) las define de la siguiente manera:Las imágenes son una experiencia vicaria óptica que se establece ya sea entre un punto a otro, y, por lo tanto, entre un individuo y otro, o bien,como mensaje a través del espacio: la tarjeta postal, la televisión, la fotografía de la amada a quien se ha dejado, el álbum de fotos que se relee, etc. Y puede ser que a menudo se establezca, entre yo y mi mismo y otro momento de mi existencia."

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JUAN CARLOS MARQUEZ

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Emilse Córdoba

Buenas, genial volver a encontrarnos
En cuanto a las frases o ideas que me resultaron significativas las comparto a continuación:
La primera es la que plantea el modelo centrado en la actividad, lo planteado por Gros considero es la clave que debemos tener en cuenta al plantear actividades a distancia con nuestros alumnos, lo que destaco de esta idea, es que la misma tiene en cuenta que el aprendizaje como un proceso social, en el que el alumno tendrá un rol activo.
La segunda  es la planteada Por Swwartzman que nos habla acerca de la tecnología entendiendo que en la misma se realiza el entrecruzamiento de aportes teóricos con las facilidades de interacción desarrolladas en la web, proponiendo desde aquí un nuevo escenario, un entorno de enseñanza, es decir entendiendo la misma como un nuevo espacio para fomentar los procesos de comunicación y de construcción del aprendizaje.
La tercera idea que considero un aporte muy valiosa se relaciona con entender que la Educación a distancia es una opción pedagógica que contribuye a garantizar el derecho a la educación a través de alternativas de cursado para poblaciones escolares con dificultades de asistencia sistemática.
Saludos Cordiales
Emilse Córdoba

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Buenas noches a todos! comparto tres ideas sobre EaD que me resultaron interesantes en mi cursada en la siguiente presentación:

https://view.genial.ly/60822e0f442f630d2d96e98c/presentation-reiniciando-ead

Muchas gracias!
Silvana N. Medina

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Ideas que rescato del trayecto 2020
1) La importancia de saber abordar la EaD y mas en este contexto de pandemia, cuando intervienen factores como es tiempo y la distancia los docentes debemos replantearnos la forma de llevar a cabo las clases, considerando distintos aspectos como ser la interacción que existirá entre el docentes y los alumnos, teniendo en cuenta la virtualidad.

2) Producción de Material didáctico: Sin duda una de las mejores tareas es aprender a realizar nuestro propio material para que la clase sea dinámica y significativa a la hora de enseñar un tema.

3)  La curaduría de contenidos digitales para el aula La metáfora es por demás generosa y vale la pena explorarla como una invitación a reinventar los modos de construirse en docente-autor. Desplegar la imaginación para disponernos a montar la puesta en escena a partir de la cual los estudiantes se acerquen a los contenidos, es decir, estructurar los recursos y planificar los procesos mediante los cuales los estudiantes interactúen con él con el fin de enriquecer la experiencia de aprendizaje.

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Unidad I" Aspectos pedagógicos didácticos"
Hoy en la generación de las pantallas, no hay exclusión, sino superposición: se abren muchos medios, varias tecnologías y ventanas en simultáneo. Se trata de una marca que define a esta generación (Morduchowicz,2014)

Unidad 2"la comunicación visual"
www.youtube.com/watch?v=cURaFIOpvzg
Saludos!!
Carina Tejerina

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Buenas tardes mi nombre es Plaate Giselle y considero un poco difícil, poder seleccionar o identificar solo tres ideas de las abordadas en el trayecto de este postítulo porque indudablemente se vienen trabajando contenidos que son claves para encarar el terma que hoy nos compete, es decir, la educación a distancia. A continuación les compartiré las tres ideas que me parecieron más relevantes:

La transición del papel a las pantallas: Actualmente vemos que la forma tradicional en que nos enseñaron nuestros maestros no basta para producir aprendizajes significativos en los estudiantes del Siglo XXI;  notamos la necesidad inmediata en utilizar nuevos recursos enmarcados en un entorno virtual para lograr en nuestros estudiantes la motivación en el tema.  Manuel Moreira asegura que “Los libros de texto son el material didáctico de la escuela decimonónica”; en este sentido el Moreira (2017) afirma que:

“Ante este nuevo panorama en el que las escuelas empiezan a llenarse de artefactos conectados a la Red muchos afirman que el libro de texto, en papel, empieza a ser un material didáctico obsoleto y poco útil para las necesidades formativas de los escolares que habitan la sociedad digital”.

Importancia de los materiales Hipermediales: a lo largo de este tiempo pudimos ver la importancia de los materiales hipermediales y el papel que juega el internet en espacios de aprendizajes virtuales. La manifestación hipermedial del internet nos pone a nosotros como educadores a la ardua tarea de construir nuevos e innovadores materiales que articulen nuevos lenguajes semánticos (audio, video y multimedia). “Al romper con la linealidad del texto tradicional, se enfrenta a los desafíos de equilibrar la argumentación inherente a un material didáctico con las lógicas de los entornos hipermediales en las que está inserto.” (Odetti, 2013).

Uso Didáctico de la Imagen: El desarrollo de las NTIC (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación) puso al alcance de nuestras manos una gran cantidad de recursos para la creación de nuevos materiales para la enseñanza que utilicen imágenes como una estrategia didáctica. “En este sentido, la <<imagen didáctica>> puede ser definida como <la imagen que es convincente por su capacidad demostrativa>”. (Prendes Espinosa, 1995, p. 211).

Saludos a todos, Nos leemos!

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Comparto ideas de lo que venimos trabajando desde el año pasado

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Comparto ideas de lo que venimos trabajando desde el año pasado

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La figura tutorial del docente y el rol central del estudiante en la  Educación a Distancia, en primer lugar.
La necesidad de material interactivo entrada en los estudiantes para mantener la motivación en la EVA.
Y en tercer lugar, la importancia de los entornos virtuales  de aprendizajes desde la educación a distancia.
Configuran una modalidad de enseñanza y aprendizaje que requiere una preparación especifica para una exitosa praxis.