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😊 Antes que nada Hola queridos colegas, buenas noches a todos!!! espero que se encuentren muy bien !!!
Al retomar nuestro POSTÍTULO, pensaba en todas las cosas que aprendí durante todo este tiempo...Así que una de mis idea tiene que ver justamente con eso...con el aprendizaje...

RECUPERANDO IDEAS

1) LA IDEA DEL APRENDIZAJE
Como un aprendizaje colaborativo, y formativo, donde tanto el docente como el alumno tienen roles activos. Un aprendizaje que sea BASADO EN PROYECTOS,
como plantea la autora GUILLERMINA TIRAMONTY, poniendo al alumno como protagonista de su propio aprendizaje, guiado y supervisado por un docente que enseña y acompaña en actividades dinámicas, innovadoras y creativas para el alumno.
y recordando en este año muy especialmente a PULO FREIRE, cito una de sus frases: “Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción. Quien enseña, aprende al enseñar, y quien aprende, también enseña al aprender”
2) la idea de construir nuestros propios materiales hipermediales
Así como plantea Odetti, pensar al educador como diseñador de sus propios materiales didácticos, generados a partir de lo ya preexistentes y ayudado con as herramientas de la TICS y todo lo que ofrece la web.
3) la idea de la importancia que tiene las formas en que llegamos a nuestros alumnos
En este sentido me  refiero a la importancia de la COMUNICACIÓN, las vía s y los RECURSOS que usamos para hacernos entender. Por ejemplo la importancia que tiene esto actualmente, trabajando desde la VIRTUALIDAD, ya que una IMAGEN puede parecer una simple idea...sin embargo es sumamente importante a la hora de querer hacernos entender, ya que cosas como estas pueden favorecer o no lo que queremos transmitir a nuestros alumnos.
Para ello destaco la importancia de este Postitulo de Educación a DISTANCIA, donde eh aprendido todo lo anteriormente citado.
Les dejo este lindo video de Melina Furman.

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Nuevas formas de aprender y enseñar a partir de la pandemia | Melina Furman | TEDxRiodelaPlata

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Hola.!!! muy buen inicio de cursado para todos.
Las ideas que trabajamos y quedaron en mi mente fueron las siguientes:

Módulo de aspectos iniciales.
Me gustó profundizar aspectos pedagógicos y trabajar desde una mirada compleja las situaciones didácticas.
Destaco el recurso trabajado “Mi amigo Nietzsche”, el corto cinematográfico brasileño escrito y dirigido por Fáuston da Silva.

Módulo de Diseño de Material.
Me quedó resonando la frase de Vera Rexach”.

“Se hace necesario hablar, narrar y explicar en digital. Y generar esas relaciones entre enseñante y aprendiz, entre colegas que aprenden, entre colegas que transmiten un saber en formatos y soportes que tal vez no son los clásicos, los que les resultaban confortables hasta ahora...es todo un desafío. En ocasiones exige abandonar esquemas muy apreciados, buscar alternativas desconocidas”.

Clase 2: Remix de materiales  Hipermediales.
En la cual me divertí bastante al utilizar herramientas digitales que no conocía y poder jugar un poco con eso saliendo de la estructura del ser docente.

En fin son muchos los aspectos que podemos destacar de este trayecto formativo y lo necesario que es, tomando en cuenta los tiempos que corren.
Saludos para todos y de nuevo que tengan un  buen inicio de cursada.
Saludos.
Guillermo.

PD: Les dejo una captura de una de las actividades que realizamos.

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Buenos Días !!!

A partir de lo trabajado hasta aquí en el Postítulo, las ideas que me quedaron resonando son las siguientes:

·         En la importancia que cumple la tecnología en la construcción de la identidad de las nuevas generaciones, en sus propios códigos, en las relaciones, en la adquisición  del conocimientos e incorporación del aprendizaje.

·         En la necesidad de conocer como los  docentes nos podemos “recrear” en la manera de enseñar, a partir del  reconocimiento de los modos de aproximación al aprendizaje de nuestros estudiantes. Dejando de lado el mero  hecho del solo utilizar “tecnología del momento” nos hace innovadores.

·         Por ultimo cito a Area Moreira donde señala que ”veremos que esta reinvención delos materiales didácticos  no solo conciten en pasar del soporte papel a la pantalla, ni en enriquecer o añadir hiperenlaces y vídeos a los textos escritos, la reinvención debe ser una cuestión más profunda, radical y pedagógicamente innovadora “

Saludos!!!

Brito Cinthia Johana

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Por Reyes Lourdes

Luego de releer el recorrido que venimos haciendo, quiero recuperar estas ideas:
1-  “Quien enseña aprende al enseñar y quien aprende, enseña al aprender.” Paulo Freire

2-  “Se hace necesario hablar, narrar y explicar en digital. Y generar esas relaciones entre enseñante y aprendiz, entre colegas que aprenden, entre colegas que transmiten un saber en formatos y soportes que tal vez no son los clásicos, los que les resultaban confortables hasta ahora...es todo un desafío. En ocasiones exige abandonar esquemas muy apreciados, buscar alternativas desconocidas. " Vera Rexach

3- La importancia de promover aprendizajes significativos con nuestros estudiantes de un EVA, es preciso detenernos a pensar en cómo haremos para que ellos interactúen con el contenido de modo diferente:  observar, procesar información, realizar búsquedas, inferir, reflexionar, discriminar, explicar, desarrollar competencias digitales y construir conocimiento de manera colectiva con otros, entendiendo que el/la alumno/a siempre tendrá un rol activo en esta interacción.

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Ricardo Javier Palma
Un gusto volver al ruedo con el postítulo. Los mejores deseos de éxito para mis colegas:
Las tres ideas que quizás más me marcaron fueron:
1. La reflexión de Litwin (1994).
Creo que el año pasado y con la experiencia educativa que tuvimos este frase me remite a las nuevas formas de comunicarme con los alumnos, los nuevos estilos de aprendizaje que se crearon y cómo se produjo nuevo conocimiento

2. Cuando hablamos de materiales didácticos, me llamó mucho la atención la necesidad de crear material digital que involucre a los alumnos visuales, auditivos y kinestésicos. De esta manera no caemos sólo en la exposición al material visual y en la premisa de que se aprende sólo leyendo o visualizando algo.
3. Las tipologías textuales de los EVAs me parecieron interesantes para lograr diferenciar las características de los recursos más usados por los docentes y cómo estos ayudan a promover el aprendizaje significativo de una manera diferente a los recursos que usamos en una aula sincrónica.

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Buenas días a todos/as compañeros/as del postítulo, que tengan un buen inicio de cursada. Mis mejores deseos para cada uno/a de ustedes.
Luego de releer los materiales hasta aquí recorrido, quisiera recuperar las siguientes ideas.
1.- En relación a los materiales hipermediales, citar a Litwin, 2004:14, cuando se refiere a que la tecnología no limite sino que enmarque, potencie y no banalice la propuesta pedagógica y didáctica
"El recorrido de prácticas con tecnologías nos ha permitido reconocer que los usos de las nuevas tecnologías en las aulas, estén o no disponibles en el salón de clase, perno sí incluidas en as actividades de  los docentes, pueden limitar las propuestas cuando no son las que más adecuadas o se usan indiscriminadamente [...] En otras oportunidades estos usos pueden, por el contrario, potenciar las propuestas de los docentes"
2.- En relación a la selección de los materiales didácticos, rescato la siguiente idea: "Seleccionar recursos y materiales didácticos novedosos no garantiza que los alumnos aprendan más y mejor. Es fundamental que por detrás haya un docente que sepa seleccionar aquellos que resulten más adecuados para enseñar en estos nuevos contextos, entre una cantidad de posibilidades disponibles, o que con la experiencia que tiene,sea capaz de confeccionar los propios. Siendo los materiales, herramientas fundamentales para el desarrollo y enriquecimiento del proceso de aprendizaje de los alumnos, los docentes tienen que estar preparados para hacerse cargo de este desafía que significa trabajar con materiales de calidad"
3.- En relación a la curaduría de contenidos, el docente como curador de contenidos digitales
Juan Freire (2011) "como un comisario digital que frente a la gran oferta identifica, filtra, reutiliza y transforma, generando de esa forma nuevos contenidos"
Es decir que el curador de contenidos tiene el desafío de seleccionar, organizar y dar sentido a los contenidos digitales que podemos encontrar en Internet,  en algunos servidores y diversos dispositivos de almacenamiento.
Lourdes Scime

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Recuperando las ideas del trayecto de la parte del postitulo. 

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Recuperando las ideas del trayecto de la parte del postitulo. 

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Generando los nuevos caminos de EaD para construir un aprendizaje interactivo.
1_ video llamadas con los alumnos.
2_  Un canal donde ellos puedan ver los videos de las clases y interactuar con las consultas.
3_ materiales de diferentes aporte para motivar la inter acción desde la virtualidad como este Padlet

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Buenas noches a todos!
En los aspectos iniciales nos identificamos como docentes en relación con la tecnología una actividad que me gustó mucho es identificarnos con un superhéroe con poderes tecnológicos ya que parte de un análisis de nuestra situación en tiempos de pandemia.
La segunda idea es la creación de los materiales a partir de las nociones de remix, mashup y curaduría, me encantó crear la historia de Juan.
Por último el diseño de imágenes fue central a la hora de crear recursos ya que aprendí la combinación de colores, la organización gráfica entre otros.

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Buenos dias los saludo a todos, leyendo de nuevo los PDF del año pasado recupere 3 ideas:

1-      Que emplee materiales didácticos novedosos no garantiza que los alumnos aprendan mas y mejor ya que  los docentes tienen que estar preparados para hacerse cargo de este desafío que significa trabajar con materiales de calidad y debe seleccionar aquellos que le resulten mas adecuados.

2-      La clase virtual debería contener algunos aspectos en relación a: Ofrecer un marco de significatividad: indicar el contenido o sentido de la materia. Llamar la atención sobre conceptos que pueden aparecer en el texto y no están explicitados en el mismo. Abrir, desarrollar y explicar las ideas que son demasiadas densas en el texto. Ayudar a marcar el ritmo del estudio continuo. Sugerir actividades de aprendizaje obligatorias y optativas: resúmenes, cuadros, cuestionarios.

3-      Es necesario integrar las TIC en las prácticas de enseñanza y de aprendizaje para garantizar una educación de calidad, equitativa e inclusiva. Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación requieren de nuevas destrezas y conocimientos, entre ellos el aprender a buscar y seleccionar información a través de los buscadores.

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Buenas noches!
Teniendo en cuenta lo trabajado durante el año pasado puedo rescatar ideas que me parecieron importantes en la Ead. Una de ellas es el recorrido histórico de esta modalidad, ya que parece haber surgido en la actualidad pero surgió hace muchos años y realiza la distinción en tres generaciones,  iniciando con el correo postal hasta la actualidad, con todos los dispositivos y la conectividad disponibles, lo que permite eliminar la distancia y poder interactuar y realizar prácticas de enseñanza y aprendizaje en tiempo real.

En segundo lugar, el rol del docente como creador-curador o remixador de contenidos que es el proceso por el cual los docentes preparamos el material didáctico para nuestros alumnos, diseñando las imágenes a partir de los diferentes elementos que la componen: El punto, la línea, el contorno, la dirección, el tono, el color, la textura, la dimensión, la escala y el movimiento.

Por último, destaco los principios que caracterizan y orientan a la EaD como el trabajo colaborativo, el docente como diseñador de experiencias educativas, el rol activo de los estudiantes, entre otros.

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Ideas sacada de EaA cursando el año pasado.Marco Antonio Sánchez.

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Ideas sacada de EaA cursando el año pasado.Marco Antonio Sánchez.

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#Quien enseña aprende al enseñar y quien aprende ,enseña al aprender.
#El aprendizaje es un fenómeno presente en toda la vida del individuo.
#Enseñar no es transmitir conocimientos
si no crear las posibilidades para su propia producción o construcción.
&Me parece importante estos conceptos por que el docente no tan solo aporta conocimientos si no que va más halla de su saber, llegando así a los educando de una manera más subceptible y humanamente posible a travéz de EaA.

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Buenas tardes compañero comparto con ustedes lo más significativos

Esta idea del docente como autor-curador de contenidos lo coloca en un nuevo lugar, pues le permite no sólo hacer un recorte de la información adecuado a su grupo de alumnos, sino además generar una amplitud de modos para que los estudiantes puedan acercarse a los contenidos, a través de los formatos con los que se sienten más cómodos y, al mismo tiempo, valorar el aporte de cada lenguaje (imágenes, multimedia, hipertexto, etc.).

Cuando buscamos información en la web sobre un tema/contenido/saber debemos saber que  el hecho de que algo esté publicado en la web no significa que tengamos derecho a hacer copias de ello.

Para finalizar citare  una frase de  Juan Freire (2011), quien se refiere al curador “como un comisario digital que frente a la gran oferta identifica, filtra, reutiliza y transforma, generando de esa forma nuevos contenidos”.
CAMPERO ROSANA E

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Hola soy Adriana Velasco comparto ventajas de los materiales hipermediales los mismos al ser concebidos con una parte informativa y otra formativa (Bartolomé, 1994) y mucho de ellos, a través del lenguaje visual presentan contenidos que entretienen y motivan al usuario, son capaces de suscitar transformaciones positivas en los procesos de enseñanza-aprendizaje

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Recuperando ideas, frases que quedaron resonando...pero sobre todo reflexionando..!!
Buenas tardes compañeros y tutor! Soy la Prof. Daniela janet Pérez y a continuación les comparto mis ideas..
1) Les quiero compartir y a la vez retomar las primeras instancias de este trayecto formativo donde nos encontramos con diferentes definiciones de " Educacion a distancia" , entre ellas, cito la de " Litwin (2000:15)" que nos dice que la Educacion a Distancia  es "una modalidad que mediatiza las relaciones entre docentes y alumnos , que reemplaza la propuesta de asistencia regular a clase por una propuesta en la que los docentes enseñan y los alumnos aprenden mediante situaciones no convencionales en espacios y tiempos que no comparten"
Ahora les comparto la siguiente imagen para retomar lo siguiente:
2) Una pregunta disparadora que me hizo reflexionar sobre los materiales didácticos para los nuevos entornos de aprendizaje fue : ¿ Todo tiempo pasado fue mejor o mejor es que haya pasado?
3) La siguiente frase es sobre la transformación de los materiales analógicos a digitales :
" La reinvención debe ser una cuestión mas profunda , radical y pedagógicamente innovadora"

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Hola Tutor y compañeros. refrescando nuevamente las ideas y mirando hacia atrás en el camino recorrido, puedo resignificar tres ideas que, hasta el momento, me parecieron significativas. Por un lado, el concepto de Philippe Meirieu quien reflexiona sobre la tarea de educar y sostiene que debemos pensarla en una doble función, como la transmisión de ciertos saberes que han sido considerados  culturalmente válidos, pero a su vez, como la instancia por medio de la cual se le ofrece a las personas la posibilidad de reflexionar sobre el mundo para inventarlo, crearlo y hacerlo mejor. En este sentido, considero fundamental el abordaje de las tipologías textuales, analizadas previamente, ya que nos posibilita diferenciar cada texto en relación a la función que cumple, la estructura que presenta y la intencionalidad. A partir de esta idea podemos potenciar nuestro rol docente generando producciones innovadoras en formato de repositorios personales de contenidos hipermedia como forma de generar un proceso de transducción de conocimientos promoviendo el aprendizaje significativo.
Considero esta integración de ideas sumamente importante y enriquecedora en tiempos de pandemia. Liliana Sierra.

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:
# Como generadores de contenidos, resulta de suma importancia saber comunicar con imágenes, siendo el mayor desafío lograr que aquello que se quiere transmitir tenga impacto y sea aprehendido por los destinatarios
#¿Siempre que se enseña, se aprende?
¿Si hay enseñanza, necesariamente hay aprendizaje?
# El lenguaje didáctico debe hacer sentir al lector que el texto está hablando con él. Por lo tanto debe utilizarse, en la medida de lo posible, un lenguaje próximo al conversacional, lo que da gran importancia al significado en el discurso escrito.

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Buenos días soy Daniela Cáceres en esta vuelta a las clases del postítulo me gustaría retomar 3 ideas que me quedaron resonando en la cabeza y las cuales opte por utilizar alguno de ellos en mi entorno escolar.

Idea Nº 1 : Diseño de Material (Los materiales hipermediables) me gusto mucho trabajar con este recurso ya que son “Herramientas que confluyen en la creación de un nuevo campo de expresión, que tiene como consecuencia inmediata los roles compartidos”

Idea Nº2 :Producción  de material (Educación en entornos virtuales) La e actividad  “contextos virtuales de actividad educativa que vertebran un conjunto de tareas secuenciadas o interrelacionadas entre ellas para conseguir objetivos educativos”. (Barberá citada en Peralta y Díaz Barriga, 2004, p. 84)

3) E1 aspectos iniciales, en esta oportunidad quiero citar una frase de Paulo Freire, que ha tomado fuerza en nuestros discursos, quien sostiene que: “Quien enseña aprende al enseñar y quien aprende, enseña al aprender.” ya que me parece muy cierta y profunda siendo significativa en todos los aspectos de la vida y educación

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Buenos días.
Si pienso en lo  mas significativo de todo lo trabajado y plasmarlo en  tres ideas mencionaría lo siguiente:
#Los materiales hipermediales, tomando a la tecnología como recurso para enmarcar y potenciar las propuestas didácticas.
# Las nuevas formas que tuvimos para comunicarnos con nuestros alumnos, y desde esa metodología una revisión a las nuevas formas de aprendizaje que se desarrollaron y como se produjeron los conocimientos.
#El rol que nos toco a los docentes en esa realidad, posicionándonos como creadores de nuevas formas, con selección de materiales didácticos y priorización  de contenidos.
Sandra Pizarro.

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Luego de hacer un repaso por todos los materiales brindados, quisiera nombrar las siguientes:
# La EaD como trabajo colaborativo, el docente con diseño de experiencias educativas y el rol activo de los alumnos.
# La idea de construir nuestros propios contenidos usando los diferentes herramienta que disponemos.
# La importancia de los EVA

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3d hombre de negocios apoyada dados con el plan de la palabra, el fondo blanco aislado

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Buenos días!!! Que alegría volver al Postitulo

El repensar en el camino realizado me hace recordar el video “Mi amigo Nietsche” que se trabajo en el Módulo de aspectos iniciales. Sirvio para analizar nuestra practica pedagógica.

Otra actividad que quedo en mi memoria es la relacionada con la Modulo de Diseño de los materiales, donde aprendi las nociones de remix, mashup y curaduría.

Por ultimo, me parecio interesante el tema de aprender a comunicar en un EVA

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Buenos días Colegas, como están, yo contenta de reiniciar el Recorrido.
1- Todo el cursado me pareció desafiante y motivador para incorporar nuevos conocimientos a mi trayectoria y para ayudar a los padres en esta formación colaborativa, en la que esta Pandemia Mundial, en especial, nos está sumergiendo.
Particularmente el Modulo de Diseño de los materiales, en especial  La Curaduría fue uno de mis grandes desafíos.
2_ Otro Tema fue repensar la EaD como un puente que busca resolver la educación a Distancia, buscando equidad en el ámbito educativo. Muy interesante en el diseño de las actividades al modelo Basado en la Actividad del Estudiante (Gross, 2016).
3_ Por último me fueron de suma importancia los videos instructivos con los que trabajamos en todo el recorrido como el que hoy nos aporto la forma de participar de un Paddle

Rodriguez Roxana del Valle

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1-Hola a todos,mi nombre es Martinez Hector Ruben,como primera medida una de las ideas a compartir tiene que ver con la enseñanza y el aprendizaje, fue uno de los temas que considero mas importantes, mas aun teniendo en cuenta los nuevos paradigmas de este siglo sumado a la pandemia he implementado a la Ead. En esta oportunidad haré referencia a una frase de Paulo Freire. que dice "Enseñar no es transferir conocimiento.Sino crear la posibilidad para su propia producción o construcción.Quien enseña, aprende al enseñar y Quien aprende también enseña al Aprender". Esta reflexión comprende un amplio campo de estrategia y reinvención constante.                               2-Otro tema que rescate fue las metodologías par los nuevos entornos educativos. De un aprendizaje pasivo al aprendizaje Activo.para ello quiero compartir nuevamente un vídeo de JAVIER NOVO Catedrático Genético donde plantea mejorar el aprendizaje.                                3-Como tercer idea me pareció sumamente importante destacar, Las Pautas del Texto Didáctico. -ESTRUCTURA INTERNA DEL TEXTO. -SEÑALES. -DENSIDAD Y ESTILO. -INTERROGACIONES EJERCICIOS. -REFUERZOS. -EJEMPLOS. -ORGANIZADORES. -ILUSTRACIONES. MARTINEZ HECTOR RUBEN

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De un aprendizaje pasivo al APRENDIZAJE ACTIVO

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Recuperando ideas del camino recorrido
Mangiafico Miriam Mabel

¿Qué es aprender? Es un proceso dinámico, que esta presente todo el tiempo, y podemos aprender de modo autómatico o no consciente.
Metódologia de la enseñanza, diseñar propuestas didácticas, con el objetivo de llevar a cabo el desarrollo de los contenidos programáticos que condecen al alumno hacia el logro de un aprendizaje significativo.
Herramientas hipermediales, potencial para mejorar el aprendizaje, ofrece una red de conocimiento, interconectado por donde el estudiante puede moverse por rutas o itinerarios no secuenciales a través del espacio de información.

Estas son las ideas principales que me vienen en mente y que considero muy importantes tener en cuenta a la hora de eseñar.

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Me gustaría compartir con ustedes pasajes de éste  trayecto formativo, identificándolos como ideas que me resultaron interesantes:
a) La primera de ellas, retomando el aporte de Litwin en el sentido que las propuestas educativas que no capturan los aconteceres del contexto, de los entornos tecnológicos en los que los alumnos están inmersos y no recuperan las capacidades que van desarrollando, resultarán poco pertinentes y perderán su sentido formativo.
b) En segundo lugar la función central del material didáctico digital. Área Moreira sostiene que el mismo debe caracterizarse por ser un provocador de experiencias de aprendizaje valiosas y significativas para la apropiación y reconstrucción del saber por el alumnado..
c) Finalmente, la idea de una narrativa hipermedia como concepto totalmente innovador, que crea un nuevo campo de expresión con la consecuencia inmediata  de los roles compartidos: autor y lector son ambos creadores. Aparece un nuevo escenario que cambia también el concepto de profesor y alumno.

Por más aprendizajes y una hermosa cursada.
Los saluda Silvina.

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Muy buenas tardes, mi nombre es Mariela Sandra Gramajo

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Hola buenas tardes. Soy Yessica Ivanna Vargas

En base a los contenidos trabajados durante el cursado los tres que podría mencionar son los siguientes:
1 Los materiales hipermediales que usan la tecnología para reforzar la enseñanza y hacer más interesantes nuestras propuestas.
2 la importancia de los EVA
3  y los aportes sobre EaD dónde se hace énfasis al trabajo colaborativo. El docente como tutor que acompaña al alumno, su guía.

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Buenas tardes compañeros, Recuperando ideas de todo el material propuesto y visto hasta ahora, me quedo con algunas ideas.
1.“Quien enseña aprende al enseñar y quien aprende, enseña al aprender.” Paulo Freire
2.La tecnología tiene un significativo potencial para aumentar la comprensión del alumno. Pero antes de que la tecnología pueda contribuir significativamente a mejorar la experiencia educacional de los alumnos ,es necesario que los docentes aprendan a utilizar estos nuevos recursos. Stone Wiske
3.La función del material didáctico digital debe caracterizarse por ser provocador de experiencias de aprendizajes valiosas y significativas para la apropiación y reconstrucción del saber por el alumnado más que ser un mero soporte transmisor de contenidos y saberes como lo son los textos escolares. Moreira

Comisión 13

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Buenas Noches a todos! Espero que estén todo bien, por mi parte estoy feliz de retomar este hermoso trayecto.
Entre todos los contenidos que fuimos trabajando a lo largo del año pasado, me parece importante resaltar los siguientes:
- El remix, mashup y curaduría de los contenidos, donde el docente es el creador y diseñador de sus propios materiales, teniendo en cuenta el grupo clase al que esta destinado. Fue muy interesante la actividad que realizamos para trabajar estos contenidos.  "La personalización del aprendizaje y la actualización de contenidos en función del contexto de un grupo determinado hace que el rol de docente-autor tenga un valor primordial en medio de la sobreabundancia de información a la que están expuestos hoy los estudiantes." (Odetti, 2012)
- La escritura en entornos virtuales, que es distinta a la de los tradicionales. En estos nuevos entornos, debemos tener en cuenta ciertos aspectos para que el mensaje, en este caso el contenido sea captado de manera correcta por nuestros estudiantes. Al escribir en EVA se deben respetar las pautas generales de escritura (coherencia, cohesión), e integrar otros elementos que permiten construir un texto propio de entornos virtuales.
- El modo en que se plantean las actividades en los EVA, para que los estudiantes las comprendan y asi poder realizarla de forma correcta. Para ello, las consignas deben estar redactadas minuciosamente, de forma clara, concreta y sencilla.

Saludos.
Nos leemos

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En toda las clases vistas, hay 3  conceptos o ideas que me parecen importante recordar y tenerlas presentes.
📗  Que no hay aprendizaje sin actividad, debemos promover instancias donde los estudiantes reciban información  nueva diseñando  a su vez tareas "actividades" para que asi el sistema cognitivo  procese  esa información  y ponga en evidenci   eso que ha procesado y formule respuestas.
📘 En la misma línea considero  interesante lo que reflexiona Philippe Meirieu, el sostiene que "debemos pensar a la tarea de EDUCAR como una doble función, como la transmisión de ciertos saberes y a la vez como la instancia de reflexionar sobre el mundo para inventarlo, crearlo y hacerlo mejorar.
📙 Y por último también recordar lo que Contreras Domingo (1991:16) nos habla  de la enseñanza  como una práctica humana y una práctica social.
Es decir doble funciones o quizás más, estas ideas son para mi raíces para la Educación a Distancia.

Saludos:Aguirre, Walter A.

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Rescatando ideas, pensando en el aula y en mi transición por este postitulo.

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Rescatando ideas, pensando en el aula y en mi transición por este postitulo.

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Les comparto un pequeño esquema donde plasme las mismas.
Emilia De Rosa.

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Las ideas que me movilizaron luego del cursado del Postítulo fueron:.
-La importancia de recuperar, en este nuevo contexto que nos toca transitar, el APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS, ya que promueve el trabajo en equipo,la expresión oral y escrita,el aprendizaje autónomo y la autoevaluación.
-La función del AUTOR REMIXADOR y la de AUTOR CURADOR  abren la posibilidad a los docentes para pensar(se) como diseñadores de sus propios materiales didácticos(...)(Odetti,2013).
-Aprendí que se puede
USAR LICENCIAS para utilizar material de internet y que para  hacerlo  no hay que pedir permiso , sólo indicarlo en la obra mediante el nombre de la licencia,el elnlace y el conocimiento correspondiente.

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Hola a tod@s, buen reinicio!!!

De mi actividad el año pasado, quedaron más que ideas, yo diría, palabras o pequeñas oraciones, que me llevaron a reflexionar sobre esto.

El vídeo de “Mi amigo, Nietszche” me llamó mucho la atención, los distintos roles que ocupan cada uno de los actores, y lo bien que representa, lamentablemente muchas veces, los prejuicios que uno tiene respecto de una clase social, y la especie de estigma que instala sobre ellos. Pero queda demostrado por el pequeño, que: “cuando se quiere, se puede”.

Otras palabras o conceptos que me fueron quedando fueron:

a)      El aprendizaje basado en proyectos, el cual –para mí- es una herramienta fundamental en estos tiempos de “estar conectados”, “de no salir”, “de virtualidad”.

b)      El poder diseñar, elaborar y producir materiales hipermediales, a partir de elementos que hay en la nube, a los cuales uno le puede sumar la experiencia –creo que estos son puntos muy importantes, porque la experiencia contribuye a analizar mejor las situaciones, pero no quiere decir que alguien que no la tenga no lo pueda hacer… solo digo que experiencias que se vivieron pueden permitir una mejor apreciación y posibilitar un mejor uso de la tecnología, en la generación de recursos y en la vinculación entre los actores educativos a distancia-. Y si a esto le sumo la posibilidad de presencialidad en la virtualidad, esto es estar presentes en la red con un material elaborado por uno al servicio de los demás, esto es muy bueno!!!.  Como señala Vera Rexach, “es necesario narrar y explicar en digital”, en estos tiempos es muy importante hacerlo.

c)       Es importante ver que en la educación a distancia es importante mantener los roles de cada uno, que todos tenemos nuestros tiempos, que a veces, por causas propias o ajenas, no es el mismo para todos (de hecho, en este pos-titulo, las actividades se hacen en un determinado tiempo, para que cada uno se acomode). La virtualidad se nos presenta como un momento en nuestra vida, cierto es que no estábamos preparados, pero no es imposible pensar que vino para instalarse… En un momento me preguntaba: “la virtualidad es útil? Si, se puede aprender con ella o de ella? En ambos casos, si (no de la mejor manera, pero se puede)…  es necesaria? Hoy si… es imprescindible? NO, es solo una herramienta más… por esto debemos aprender a usarla, porque si nos toca vivir otra situación como esta, debemos estar preparados… Hoy el mayor problema fue la conectividad en nuestras escuelas, o en las zonas donde viven los chicos. En este postitulo, tenemos la utilidad de las herramientas informáticas, pero al mismo tiempo, nos enseñó (en la primera parte) a que podemos diseñar nuestros propios materiales, aunque no sean informáticos y ponerlos a disposición en nuestra comunidad educativa. De esto también se trata, aunque nos parezca que volvemos a las viejas propagandas que trabajamos al principio (“estudie por correspondencia”)

Después de haber leído a Litwin,  comprendo más  -y me adapto lo mejor posible- estas nuevas formas de comunicarse, a los nuevos estilos de aprendizaje. Creo que con estas ideas, nos estamos adaptando a las nuevas generaciones, que son nativos digitales por naturaleza. Intentemos seguir este trayecto para seguir aprendiendo en esta nueva etapa.

DA

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Hola buenas noches mi nombre en Franco Meoni, es todo un gusto volver al ruedo con el postitulo.
A partir de lo trabajado hasta aqui en el postitulo las 3 ideas que quedaron resonando en mi mente son:
* En la clase de REMIX DE MATERIALES HIPERMEDIALES, aprendi a trabajar con herramientas que permiten alcanzar resultados geniales. Realmente muy entretenido vivenciando el rol del docente como remixador de contenidos.
* Tambien por todo lo vivenciado durante el 2020 destaco el rol del docente como diceñador de nuevas formas educativas y el ral activo del los estudiantes.
* Por ultimo me quedo con una frase de PAULO FREIRE "quien enseña aprende al enseñar y quien aprende enseña a aprender".

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Hola a todos! Espero que se encuentren muy bien.
Al volver a leer el material observé la cantidad de conceptos que aprendimos y su gran importancia, todos muy interesantes!!
En esta oportunidad destacaré los siguientes:
1) Las TIC´S y las Pedagogías Emergentes:
estas últimas apuntan a cómo desarrollar el aprendizaje a lo largo de nuestras vidas, suponiendo un cambio general de la concepción educativa y formativa. Por ello es realmente importante que estén relacionadas con las TIC´S, que contribuyen al aumento de la cognición, desarrollando competencias como la comprensión, argumentación, autonomía e iniciativa, entre otras.
2) Remix:
un concepto que me llamó mucho la atención, por su nombre y su función. Se trata de modificar algo que ya se ha creado y recrear este mismo material en base a nuestras necesidades dándole un nuevo sentido y valorización.
3) Imágenes:
a partir de los EVA que hace referencia al microcontexto que se diseña para aprender o enseñar de manera visualizada, se pone de manifiesto el uso de las imágenes que son elementos de comunicación visual y además contribuyen  a la comprensión de contenidos abstractos, presentan nuevos conceptos, fomentan la comunicación, activan los conocimientos previos, estimulan la imaginación y la expresión de emociones.

Les deseo un excelente inicio. Saludos!!
Páez María Virginia

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Hola feliz inicio de cursada vamos a ver primero podría citar como algo que me quedo muy presente el año pasado seria…

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Hola feliz inicio de cursada vamos a ver primero podría citar como algo que me quedo muy presente el año pasado seria…

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LA COMUNICACIÓN ENTRE EL DOCENTE Y EL ALUMNO Y ENTRE LOS ALUMNOS

Una comunicación a distancia que facilite el aprendizaje significativo y colaborativo que proponga la promoción del desarrollo de habilidades para el manejo de la tecnología y la comunicación cooperativa entre los pares. De la mano con esto esta

EL PROBLEMA DE LA EAD Y LA DEMOCRATIZACION DEL ACCESO A LA EDUCACION EN ESTE CONTEXTO DE PANDEMIA

Vemos que la intervención de un estado (video de lo proyecto en Chile 2030) es necesaria para superar estos obstáculos al margen de nuestra tarea como educadores y cito “Teniendo en cuenta los aportes teóricos de Schwartzman (2014:27), diríamos que las posibilidades que ofrece la tecnología se potencian con las teorías y modelos pedagógicos y psicológicos. Particularmente con las teorías constructivistas y socio históricas, que durante el siglo X dieron cuenta de otras formas de entender el aprendizaje y la enseñanza, despegándose del modelo de profesor emisor del conocimiento-alumno receptor”

https://www.youtube.com/watch?v=7BfMreDTo-o&t

HIPERMEDIA

Integración de materiales didácticos en entornos virtuales de aprendizaje, El estudiante que aprende en estos entornos, va a trabajar con sus materiales en su casa, en la oficina, en un café, en diferentes espacios que probablemente poco tengan que ver con el ambiente “ideal” de aprendizaje

https://www.youtube.com/watch?v=yMMM5QmcZIc

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Ministerio de Educación Gobierno de Chile

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Conectividad para la Educación 2030 - MINEDUC

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Buenas Noches, me alegro que estemos de regreso...Me llamo Mariela Sandra Gramajo
Con respecto a la cursada 2020 del Postítulo, me quedan varias ideas….

*A lo largo de la historia, el ser humano fue desarrollando diversas tecnologías a partir de las necesidades que le surgían y debía satisfacer. Toda esta evolución trajo aparejado avances y mejoras en las formas de enseñar y de comunicar los aprendizajes.

*La EaD, forma hoy parte de nuestra práctica de enseñanza y vino para quedarse. Por lo cual como docentes, en pos de un mundo más justo e inclusivo, que atienda a la diversidad y reconozca las diferentes necesidades, debemos potenciar su implementación y aplicación. Nos toca a nosotros comprometernos, actualizarnos y profundizar en su conocimiento. Para poder transmitirlo a nuestros alumnos y así estos puedan incorporar nuevos saberes, aprendizajes y las herramientas tecnológicas, que propicien mejoras para sus vidas e insertase en la sociedad, en forma acorde a los nuevos escenarios y paradigmas vigentes.

*En la práctica actual, será de vital importancia la configuración del diseño de materiales didácticos propios, los cuales deberán estar acordes a las necesidades e intereses individuales de los alumnos y lo que deben incorporar de saberes. Es por ello que el conocimiento y manejo de los componentes de la EaD es fundamental, ya que se tornaran en herramientas y estrategias de trabajo

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Buenas noches profesores y compañeros.!
Después de unas largas vacaciones del cursado,  retome la lectura y puedo rescatar tres ideas que considero importantes-
1) La idea del docente como autor-curador de contenidos lo coloca en un nuevo lugar ya que le permite no solo hacer un recorte de la información sino también generar amplitud de modo para q los estudiantes puedan acercarse a los contenidos.
2) En la actualidad se considera necesaria la integración de las TIC en las practicas de enseñanza- aprendizaje-
3) El trabajo colaborativo de los docentes y alumnos en la EaD

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Buenas noches. En mi mente han quedado 3 ideas, entre ellas como la comunicación se ha modificado dentro de este contexto virtual. Una comunicación verbal casi inexistente y con ciertas características como ser multimodal, ya que podemos comunicar de diversas formas (audios, videos, etc.)
A partir de lo expuesto, recuerdo que podemos encontrar diversas interferencias dentro de esta comunicación verbal: ambientales, semánticas, personales.
La curaduría digital es otro de los aspectos que mas han influido desde entonces en mi, realizar una buena selección de información y pude poner en practica la creación de un mashup.
Por ultimo, las indicaciones recibidas para crear nuestro propio material didáctico, me ha quedado resonando en mi cabeza: realizar una buena selección de colores, que se coherente y objetivo, que todo este simétricamente creado.
Adjunto link de mi material didáctico creado.

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JOSÉ MARÍA FRÍAS

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LA HUERTA

TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA

* Determinar el espacio para realizar la huerta en casa: puede ser en un cajón de manzana.

Preparar la tierra: con paciencia y amor. Los padres guiaran a los niños a limpiar y colocar la tierra en el lugar o recipiente seleccionado

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* Buscar las semillas y las herramientas:

AZADAPALARASTRILLOREGADERA

Si no tuvieran pueden elaborarlas con material descartable..haz click en +info

+info

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SEMBRADO

Con la palita harán surcos para introducir con los dedos las semillas en los mismos.

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REGADO

Llenar con agua un recipiente y regar la tierra todos los días.

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NO OLVIDES DE CUIDAR CON MUCHO AMOR Y RESPONSABILIDAD TU HUERTA

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NUESTRA HUERTA: TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA by JoseMa Frias on Genially

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JOSÉ MARÍA FRÍAS 1 2 3 4 5 LA HUERTA TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA * Determinar el espacio para realizar la huerta en casa: puede ser en un cajón de manzana. Preparar la tierra: con paciencia y amor.

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Buenas noches. En mi mente han quedado 3 ideas, entre ellas como la comunicación se ha modificado dentro de este contexto virtual. Una comunicación verbal casi inexistente y con ciertas características como ser multimodal, ya que podemos comunicar de diversas formas (audios, videos, etc.)
A partir de lo expuesto, recuerdo que podemos encontrar diversas interferencias dentro de esta comunicación verbal: ambientales, semánticas, personales.
La curaduría digital es otro de los aspectos que mas han influido desde entonces en mi, realizar una buena selección de información y pude poner en practica la creación de un mashup.
Por ultimo, las indicaciones recibidas para crear nuestro propio material didáctico, me ha quedado resonando en mi cabeza: realizar una buena selección de colores, que se coherente y objetivo, que todo este simétricamente creado.
Adjunto link de mi material didáctico creado.

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JOSÉ MARÍA FRÍAS

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LA HUERTA

TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA

* Determinar el espacio para realizar la huerta en casa: puede ser en un cajón de manzana.

Preparar la tierra: con paciencia y amor. Los padres guiaran a los niños a limpiar y colocar la tierra en el lugar o recipiente seleccionado

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* Buscar las semillas y las herramientas:

AZADAPALARASTRILLOREGADERA

Si no tuvieran pueden elaborarlas con material descartable..haz click en +info

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SEMBRADO

Con la palita harán surcos para introducir con los dedos las semillas en los mismos.

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REGADO

Llenar con agua un recipiente y regar la tierra todos los días.

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NO OLVIDES DE CUIDAR CON MUCHO AMOR Y RESPONSABILIDAD TU HUERTA

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NUESTRA HUERTA: TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA by JoseMa Frias on Genially

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JOSÉ MARÍA FRÍAS 1 2 3 4 5 LA HUERTA TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA * Determinar el espacio para realizar la huerta en casa: puede ser en un cajón de manzana. Preparar la tierra: con paciencia y amor.

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Hola a todos! Puedo rescatar tres ideas:

1) Producción de Material didáctico: Aprender a realizar producciones propias para que las clases sean más dinámicas y significativas para la enseñanza-aprendizaje.

2) Curaduría de contenidos; Remix; Mashup.

Para producir el material didáctico es necesario tener en claro los pasos mencionados anteriormente.

3) Con el pasar del tiempo los recursos didácticos se van renovando y la educación se tendrá que adaptar a esos nuevos cambios, a esas nuevas formas de enseñar como la que nos está tocando atravesar en estos tiempos.

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Buenas noches estimados colegas, soy Juan Zamora, en este regreso a clases tan esperado me gustaría compartir las 3 ideas que me marcaron hasta el momento en el cursado de este pos título

Idea Nº 1: Los materiales hipermediables,  me gustó mucho trabajar con este tipo de recurso, pensé no iba poder realizarlo alguna vez a pesar que me apasiona todo lo relacionado a las Tics.

Idea N°2: algo muy importante hoy en dia y siempre, la comunicación, soy un convencido de que  una falla en la comunicación genera conflictos

Idea N°3 la primer actividad, donde nos convertirnos en un superhéroe tecnológico usando la creatividad, eso  marcó como iba ser el postitulo. Me hizo reír mucho los nombres de los superhéroes

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¡Buenas Profe compañeros y tutores!

Contenta de reiniciar el pos título, en el que hemos visto los siguientes módulos y de los cuales a modo de refrescar la memoria los expongo a continuación:

1.-Aspectos iniciales: Marco Político pedagógico. Aspectos Didácticos.

2.- Diseño de materiales didácticos: Materiales hipermediales. Comunicaciones en EVA.
3.-Produccion de materiales didácticos; Escribir para los EVA, Nuevas dimensiones de lo digital.
4.-Tutoria Virtual: El facilitador, Gestión docente de una plataforma
5.- Seminario

Del presente contenido de Pos título de Educación a Distancia resalto las 3 ideas que han quedado resonando en mis pensamiento:

1.- El presente trayecto formativo, se presenta como una posibilidad inclusiva, flexible, que invita a gestionar los propios tiempos y espacios de aprendizaje. A la vez promueve a docentes y alumnos como productores de contenidos y no meramente consumidores o usuarios de entornos y herramientas digitales.

El paradigma formativo de la propuesta se centra en: la actividad como eje de aprendizaje (promoviendo el aprendizaje significativo, colaborativo, el desarrollo de competencias digitales, el aprender haciendo), el docente tutor, el entorno tecnológico y los contenidos presentados en materiales didácticos, con formatos y especificidades propios para este tipo de modalidad. Estos componentes centrados en el alumno y que, inspirados en criterios pedagógicos, basan su calidad en decisiones que tienen que ver con la función pedagógica (que trabaja sobre actividades de aprendizaje, situaciones de enseñanza, apoyo, tutoría y evaluación), decisiones sobre la tecnología y herramientas a utilizar (el desarrollo de las herramientas que permitan crear entornos adecuados que faciliten la capacidad de aprender, comunicarse y organizar el trabajo), y decisiones sobre los materiales y recursos para el aprendizaje.

Por lo que considero que viene a mejorar mi manera de enseñar y aprender, mejorando mis conocimiento sobre esta nuevas herramientas como las TIC, y más aun en estos contextos de emergencia  nos obligan a utilizar con mayor énfasis la Educación a distancia.

2° El proceso de comunicación en línea me parece una idea sumamente relevante, pues la comunicación en los EVA varia con respecto a la comunicación analógica. Por lo que rescato el video de youtube “Comunicar en nuevos contextos” que adjunto donde explica claramente la importancia de la comunicación en la era de la EVA, en los procesos de enseñanza aprendizaje.

https://www.youtube.com/watch?v=pHqh_p_V5lM

3.- Como tercera idea a destacar quiero resaltar la importancia de los colores en la imágenes, ya que dentro de la amplia gama cromática, cada color transmite o representa una sensación y tiene determinada carga simbólica

Los materiales trabajados en color a diferencia de los que no, logran una mayor pregnancia en la memoria de los estudiantes. Por lo tanto, una correcta selección del color nos permitirá alcanzar nuestros objetivos, si queremos lograr que el alumno preste atención, se concentre o si queremos brindarle confianza.

Los colores, podría parecer irrelevante, pero comprendiendo lo que hemos analizado y como docente- motivadores que pretendemos captar la atención del estudiantado nos vamos a detener no solo en buscar e estudiar la imagen que le vamos a presentar a los alumnos sino también en los colores que despertaran en el interés y les será más fácil lograr un aprendizaje significativo.
Para la elección de los colores en las imágenes que capten la atención de los estudiantes resalto en siguiente enlace:
https://www.shiftelearning.com/blogshift/como-influyen-los-colores-en-el-aprendizaje

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Queridos colegas y tutor, revisando y repasando el recorrido realizado pongo a la luz 3 ideas que me hicieron reflexionar y generaron aprendizaje:
1. Haciendo historia, en la clase... aprendí que existen 3 generaciones referidas a la comunicación, la 1ra basada en la correspondencia, la 2da basada en radio, tv, telecomunicaciones, y la 3ra generación telemática basada en la informática y medios audiovisuales.
2. La EaD involucra un proceso de integración curricular de las TIC en las instituciones educativas. (clase 3).
3. Los materiales hipermedia en los nuevos entornos de aprendizaje nos permiten producir material más motivador, infografías con animaciones realizar curaduría de contenidos y remixar para crear nuevos material apto para los nuevos entornos de aprendizaje.
Muy valioso el material y las propuestas presentadas.

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Buenas tardes estimado tutor y compañeros de cursada. En base a la actividad propuesta, comparto con ustedes las tres ideas que me resultaron interesantes de tener siempre en cuenta:
1- La primera de las ideas se relaciona con la "dependencia ontológica", la cual se vincula directamente con la pregunta: ¿Siempre que se enseña, se aprende?, y en ese sentido es importante recordar que si bien el propósito de la enseñanza es el aprendizaje, esa relación no se da siempre como una acción de causa efecto, sino que para poder lograr dicho propósito es necesario también estudiar los rasgos de aprendizaje de nuestros alumnos y no tan solo enfocarnos en planificar una clase "didáctica y entretenida".
2- La segunda de las ideas, es una frase que pertenece a Paulo Freire, la cual explica mejor lo que yo quise expresar en el punto 1: "Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción. Quien enseña aprende al enseñar, y quien aprende, también enseña al aprender".
3- Por último comparto el siguiente fragmento ..."La personalización implica flexibilidad y permite que cada estudiante autogestione sus aprendizajes en función de sus propias necesidades, posibilidades, intereses...". Este fragmento me resulta interesante porque nos habla de diseñar situaciones educativas que les permitan a los alumnos ser autónomos en la forma de interactar con el material didáctico, buscando resolver una actividad planteada, y que del mismo modo debemos dejar de lado las respuestas únicas y uniformes. Saludos a todos.

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Hola, soy Darío O. Guzmán. comenzando este segundo y ultimo trayecto en este postitulo. Primero lo que recuerdo es la evolución que fue pasando en la EaD hasta estos tiempos en los que nos lleva a capacitarnos.
Segundo como hacer nuestro material didáctico digital, los recursos y formas para lograr hacerlos con mashups, remixando, o con curaduría.
Tercero la importancia de la comunicación entre el alumno y el docente como así también la importancia de los roles y tratar de que se asemejen a los de una clase presencial.

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Buenas tardes colegas, soy Elvio Diarte, la idea que primero se me viene a la cabeza es el rápido avance de la tecnología en todos los ámbitos, y la forma en la cual nos permite comunicarnos en este tiempo de Pandemia, sin ella muchas cosas serían imposible. Segundo la tecnología por si sola no puede hacer nada, es por eso que este tipo de capacitaciones nos impulsa a acceder a conocimientos los cuales podemos utilizar para la enseñanza. y 3ro: No ser solo un recolector de recurso sino también creadores de los mismos, ya que tenemos a disposición una amplia variedad de medios que nos permiten la creación y personalización de estos.

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Buenas tardes, a partir de lo trabajado quiero recuperar las siguientes ideas:
Diseño de materiales didácticos: Nos encontramos con recursos para el aprendizaje dónde se producen nuevos desafíos en relación con la tecnología.Los materiales didácticos están inmersos en un proceso de cambios propiciados, en gran medida, por la multiplicidad de formatos que atraviesan el proceso de diseño.
“Se hace necesario hablar, narrar y explicar en digital. Y generar esas relaciones entre enseñante y aprendiz, entre colegas que aprenden, entre colegas que transmiten un saber en formatos y soportes que tal vez no son los clásicos, los que les resultaban confortables hasta ahora...es todo un desafío. En ocasiones exige abandonar esquemas muy apreciados, buscar alternativas desconocidas. " Vera Rexach
1.  Como parte de esta realidad adquieren relevancia los materiales hipermediales: esta experiencias me permitió construir conocimiento sobre el campo mismo de la educación en línea.

2.  La comunicación en los EVA:  pude comprender los diferentes procesos dónde se produce una interacción entre profesores y alumnos y entre los propios alumnos que pone en juego la comprensión, expresión e interacción de los mensajes transmitidos a través de las diferentes herramientas tecnológicas, Identificando los elementos que componen los esquemas de comunicación.

3. Produccion de materiales: escribir para Eva; nos sirve para comunicar el conocimiento y las diversas tipologías con las que nos encontramos en la educación en línea.
Es un recursos para acompañar el aprendizaje de nuestros estudiantes en la virtualidad.

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Buenas colegas, al iniciar nuevamente este trayecto formativo quería comentarles las ideas que quedaron resonando a partir de lo trabajado el año pasado:
-Enseñar es brindar a los alumnos oportunidades. situaciones, contextos que le permitan construir conocimientos y realizar las actividades de aprendizaje. La enseñanza expresa un propósito, que es promover el aprendizaje y no un logro. Es necesario reconocer que los propósitos no siempre se cumplen y por eso no siempre que se enseña se aprende.
-No tenía idea la cantidad de puertas que puede abrir el simple acto de escribir. El escritor cambia continuamente su modo de pensar, demostrar, argumentar en relación a los temas que escribe, al tono de como escribe, guía al lector por un hilo argumental.
-La función del material didáctico digital debe caracterizarse por ser un provocador de experiencias de aprendizaje valiosas y significativas para la apopiación y reconstrucción del saber por el alumnado, más que por ser un mero soporte transmisor de contenidos o saberes como son los textos escolares.

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Recuperando ideas..
Idea 1: El aprendizaje colaborativo: Recuerdo como fuimos evolucionando como grupo y logramos producciones juntos usando herramientas variadas.
https://www.educapeques.com/recursos-para-el-aula/trabajo-colaborativo-entre-docentes.html

Idea 2: El docente curador, como seleccionando el material y realizando remix, mashup podemos llegar a los alumnos de maneras antes no conocidas e inimaginadas.

http://castromozo.blogspot.com/2014/02/el-docente-como-curador-de-contenidos.html

Idea 3: Los EVA y como podemos mediante una comunicación efectiva podemos mejorar nuestras prácticas y como la selección adecuada de  imágenes pueden ayudarnos a lograr nuestros objetivos.

https://www.youtube.com/watch?v=jtXTp_5oHYU

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A) Los materiales Hipermediales
Link:https://www.youtube.com/watch?v=j4e4o84uc04

B)Docente curador de contenidos
Link:https://www.ladobe.com.mx/2018/09/el-docente-como-curador-de-contenidos/

C)Donde buscar material hipermedia
Link:
Soundcloud:https://soundcloud.com/
Slideshare:https://es.slideshare.net/
Banco de imágenes:https://es.slideshare.net/

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Buenas noches a todos!
Que bueno volver a encontrarnos después de tanto tiempo. Para esta actividad deseo recuperar tres ideas muy importante, el trabajo reflexivo de los materiales didácticos que utilizábamos en nuestra secundaria, donde los materiales multimedia poco o nada estaban presentes. La segunda idea es como desde nuestro rol docente somos productores de materiales multimedias que se adaptan a las necesidades de nuestros grupo de alumnos, donde tuvimos la oportunidad de trabajar con una compañera para hacer un trabajo de curaduría, remix y mashup. Y por ultimo, pero no menos importante, el uso de materiales digitales complementarios al formato papel, para fomentar y ampliar el aprendizaje de los alumnos, a través de diversos contenidos que sean capaces de ser aprendidos  por  todos,  brindándoles la oportunidad de educarse con el  método  que  crean  más  conveniente.
Saludos.

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Rosa y Azul Letra Manuscrita Pincelada de Acuarela Pincel Menú de Boda

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GEREZ, TEOFILA GISELL
Recuperando ideas de lo TRABAJADO hasta aquí..
Esta frase del inicio de la clase 1 del pos titulo  me marcó en gran medida, "Al fin y al cabo, somos lo que hacemos para cambiar lo que somos” Que gran comienzo!!! El cambio es parte de lo que elegimos para nuestra vida. La actividad de pensar en un súper héroe que queremos ser, nos llevo a creer en cada uno.
Eduardo Galeano

Diseño de los materiales didácticos: La elección de un material que nos haya marcado en nuestro paso por la escuela. Elegi el geogebra, la retroalimentación del tutor me ayudó a entender la importancia de los materiales didácticos. "Un material didáctico facilita la enseñanza y el aprendizaje en un contexto educativo, despierta el interés del estudiante adaptándose a sus características y colabora con el docente para guiar y apoyar el proceso de aprendizaje de los alumnos" .
Justamente este programa despertaba el interés, era nuevo para nosotros, trabajábamos con computadoras (contábamos con las mismas porque desde el Ministerio nos habían enviado a cada alumnno).
La docente explotó al máximo este recurso tecnológico (computadora, programa Geogebra) y nos enseño a realizar cálculos y graficas de manera digital.

“Se hace necesario hablar, narrar y explicar en digital. Y generar esas relaciones entre enseñante y aprendiz, entre colegas que aprenden, entre colegas que transmiten un saber en formatos y soportes que tal vez no son los clásicos, los que les resultaban confortables hasta ahora...es todo un desafío. En ocasiones exige abandonar esquemas muy apreciados, buscar alternativas desconocidas. " Vera Rexach Nos invita constantemente a innovar, a aprender, gracias por este espacio!!! Clase a clase aprendo algo nuevo, novedoso, desafiante!
Buscar herramientas digitales, no quedarnos con la enseñanza tradicional. Vivir la era tecnología y enriquecernos de ellas para poder dar a nuestros alumnos lo mejor.

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Recuperando ideas
Buenas noches a todas y todos, me alegra volver al cursado del postítulo. Quiero recuperar las siguientes ideas...
- "mi amigo Nietzsche" este corto  me gusto mucho, no lo conocía, considero que tiene un claro y profundo mensaje acerca de la dialéctica del proceso educativo y como se aprende desde la experiencia y la vida cotidiana.
-Haciendo mashup con materiales hipermediales, considero que esta actividad desperto mi curiosidad por conocer las diferentes plataformas con las que puedo producir contenidos atractivos para mis alumn@s.
-Me gusto también el trabajo de la EaD y sus actores(docentes y alumn@) como activos productores de contenidos.

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Carabajal Natalia Claudia
Hola a tod@s es un placer reencontrarnos en este trayecto de formación de EaD...
A continuación van las ideas que recuperé durante el recorrido de la cursada:
1. Una de las ideas que recupero y que me llamó mucha la atención o me hizo reflexionar es sobre las múltiples formas de poder hacer EaD utilizando diferentes recursos, ya sean digitales, impresos, comunicacionales, etc. Me pareció un buen ejercicio para comprender que educación a distancia no solo se da a través de una computadora
2.  Las propuestas educativas que no capturan los aconteceres del contexto, de los entornos tecnológicos en los que los alumnos están inmersos y no recuperan las capacidades que van desarrollando resultarán poco pertinentes y perderán su sentido formativo. El desarrollo de la tecnología impacta de tal modo las formas de vida de la sociedad, que la escuela no puede quedar al margen. No se trata simplemente de la creación de tecnología para la educación, de la recepción crítica o de la incorporación de las informaciones de los medios en la escuela. Se trata de entender que se han creado nuevas formas de comunicación, nuevos estilos de trabajo, nuevas maneras de acceder y producir conocimiento. Comprenderlas en toda su dimensión nos permitirá generar buenas prácticas de la enseñanza para la escuela de hoy. (Litwin, 1994: 149). Aquí Litwin remarca la importancia de la formación docente para poder lograr realmente el aprendizaje a distancia a través de las tecnologías, que basta solo contar con ellas sino lograr realmente el objetico a través de las buenas prácticas.
3. y por ultimo el saber utilizar y administrar bien los diferentes recursos audiovisuales, imágenes, colores que faciliten la comprensión y apropiación de diferentes saberes, a modo que llamen la atención del alumno .

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Buenas noches queridos compañeros, retomando este trayecto formativo para enriquecer nuestras labores como docentes.
Lo que recupero como ideas que me quedaron en lo que va de esta trayecto fueron:
-materiales hipermediables, en este tiempo que atravesamos fue fundamental aprender a usar nuevos recursos tecnológicos para dar continuidad a nuestra labor de educadores
-remix, en este tiempo en que debemos amoldarnos al constante avance de los medios de comunicación y de las nuevas tecnologías, en un mundo atravesado por la tecnología.
-aprendizaje basado en proyectos, me pareció fundamental dar un giro en el modo en que impartimos nuestros conocimientos, sobre todo hacer de nuestros alumnos protagonistas de su propio aprendizaje.
Silva Romina

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Buenas noches compañeros...
Retomando contenidos del bloque de Aspectos Pedagógicos, me gustaría resaltar una cita de Contreras Domingo y algunos interrogantes que deberían guiar nuestra formación y nuestras prácticas en estos espacios formativos, que nos movilicen para lograr no solo enseñar, sino que se aprenda...
El planteo efectuado en el material sobre el hecho de plantearnos si nuestras prácticas ¿son adecuadas para los nuevos sujetos?¿y se ajustan al nuevo contexto?¿requieren de mayor atención de nuestra parte los recursos que propondremos en nuestras clases?¿deben ser más atractivos, interactivos, y novedosos?...nuestra tarea para la casa!!!

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Como primera idea rescato, las metodologías de enseñanza para los nuevos entornos educativos, para iniciar les comparto el video en el cual el Prof. Javier Novo (2019) relata, en sólo dos minutos, cómo ha logrado que sus alumnos pasen de un aprendizaje pasivo a un aprendizaje activo.

De un Aprendizaje pasivo a un aprendizaje Activo

Como se plasma en el material de lectura existe una gran variedad de metodologías, que el docente puede utilizar para sus prácticas buscando un aprendizaje significativo y reflexivo en sus alumnos.

Como segunda idea rescato nuestra tarea docente, como curadores de contenidos digitales, donde planificamos y preparamos clases para nuestros alumnos, pensando en los objetivos, seleccionamos los contenidos, diseñamos estrategias, buscamos recursos, armamos actividades y cuántas otras cosas.
La personalización del aprendizaje y la actualización de contenidos en función del contexto de un grupo determinado hace que el rol de docente-autor tenga un valor primordial en medio de la sobreabundancia de información a la que están expuestos hoy los estudiantes.
Esto le otorga relevancia al docente como autor-curador para ofrecer no sólo un recorte de la información adecuado a su grupo de alumnos, sino además una amplitud de modos semánticos que posibilite a cada uno acercarse a los contenidos a través de los formatos con los que se sienten más cómodos y, al mismo tiempo, valorar el aporte de cada lenguaje. (Odetti, 2012)

Como tercera idea rescato el ¿Por qué integrar tecnologías en los ambientes educativos?
Wiske, (2006) sostiene que las escuelas y los docentes tienen el compromiso de preparar a los estudiantes de hoy para un mundo velozmente cambiante e interdependiente,
enseñándoles a reflexionar a partir del conocimiento que poseen y aplicándolo de manera flexible y responsable.  Es decir que las escuelas no sólo tienen la finalidad de que los niños aprendan a leer y a escribir, sino que también deben formar ciudadanos con habilidades y destrezas necesarias para desarrollarse plenamente en la sociedad actual.

En este contexto es donde hablamos de la necesidad de repensar la alfabetización y comenzar a ampliar los conocimientos que se consideren básicos y necesarios, para que los alumnos logren insertarse en la sociedad.

Profesora Mercedes Espinosa