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기사 제목  :  서울시교육청, 중학교 2·3학년 대상 ‘미니자유학기제’ 도입

기사 내용  :   서울시교육청이 중학교 2·3학년에 자유학년제의 취지에 맞는 ‘미니자유학기’를 운영할 방침이다. 올해 중학교 1학년 ‘자유학년제’는 기본학력 향상에 중점을 두고 운영하기로 했다.

출처(신문사) : 연합뉴스

기사에 대한 나의 생각 : 앞으로 자유학기제가 확대될 예정으로 보인다. 자유학기제 확대에 대한 나의 생각은 ~

기사 URL :   https://www.etoday.co.kr/news/view/1981907

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기사 제목:학교에서 '미디어교육' 확대된다…자유학기제와 연계 운영

기사 내용:비대면 사회에서 더욱 중요해진 디지털 미디어 활용 능력을 전 국민이 갖출 수 있도록 미디어교육과 인프라가 확대된다. 학교에서는 자유학기제·고교학점제 등 교육과정과 연계한 미디어교육이 운영된다.

기사에 대한 나의 생각:비대면 사회에서도 미디어 교육같은 학교교육이 잘 되는 것 같아서 다행이다.
https://news.mt.co.kr/mtview.php?no=2020082713572143874

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기사 제목 : 서울 중1 자유학년제 ,"기기본학력 보장하겠다"

기사내용 : 자유학년제에 차ㅏㅁ여하는 모든 학교의 학생들이 진단평가를 받으며 진단 결과를 바탕으로 별도의 도움이 필요한 학생들에게는 맞춤형 자유학기제가 실시된다.

기사에 대한 나의 생각 : 기초학력 미달인 학생들에게 특별 프로그램을 실시한다면 그 학생들에게 도움이 될거라고 생각한다.

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기사  제목:'[사설]미래교육'미루지 말자.
기사 내용:정부가 미래교육 정책 전반을 아울러 수행할 '미래교육추진단'을 꾸리기로 했다.학교의 모습을 바꿀'그린스마트미래학교'사업을대규모로 시작된다.코로나 19 이후 도입된 온라인 수업을 개선하는 직업,인공지능 등 새로운 기술과윤리 교육체계계를 연구하는 노력도 지속되고 있다.입시교육에 큰 변화를 가져올 고교학점제 정책도 차근차근 추진되고 있다.
출처:전자신문(4월5일)
기사에 대한 나의 생각:나는 미래교육 정책이 괜찮은 것 같다. 온라인 수업을 개선하는 직업 연구,그린스마트미래형 학교사업이 맘에 든다. 이 '미래교육추진단' 정책이 도입된다면, 여러 교육과정이 바뀔것 같다.

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대한민국 IT포털의 중심! 이티뉴스

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정부가 미래교육 정책 전반을 아울러 수행할 '미래교육추진단'을 꾸리기로 했다. 유은혜 부총리 겸 교육부 장관은 전자신문과의 인터뷰에서 미래교육과 관련해 "개별 사업 단위로 움직이다 보니 분절적인 한계가 있어서 이를 종합해 미래교육추진단 조직체계로 개편하려 한다"고 밝혔다. 교육부는 태스크포스(TF) 형태로 시작한 후 관계부처 협의를 거쳐 추진단의 모습을 구체화할 계획이다.

미래교육의 중요성이 제기된 것은 어제오늘의 일은 아니다. 주입식 교육의 한계는 오래전에 드러났다. 지속된 학령인구 감소로 학교 자체가 위기를 맞고 있다.

이런 와중에 지난해 이후 코로나19 사태로 인한 초유의 온라인 개학과 수업이 이어지면서 새로운 교육 체계 필요성이 한층 높아졌다. 학교 시설과 정보기술(IT) 시스템을 비롯해 교수법·입시제도에 이르는, 교육 전반에 걸쳐 미래를 준비하는 노력이 요구되는 이유다.

그럼에도 미래교육은 매번 대학 입시 이슈에 밀려 제대로 추진되지 못했다. 미래교육의 중요성을 강조하는 목소리는 여기저기에서 나왔지만 실제 정책으로 이어지기는 쉽지 않았다. 사학비리 등 돌발 이슈에 묻히는 일도 많았다.

다행히 최근 들어 정부의 미래교육 사업이 구체화하는 분위기다. 학교의 모습을 바꿀 '그린스마트미래학교' 사업이 대규모로 시작된다. 후보 학교 절반 이상이 선정됐다. 코로나19 이후 도입된 온라인 원격수업을 개선하는 작업, 인공지능(AI) 등 새로운 기술과 윤리 교육 체계를 연구하는 노력도 진행되고 있다. 입시교육에 큰 변화를 가져올 고교학점제 정책도 차근차근 추진되고 있다.

미래교육 정책은 '미래'를 준비하는 일이지만 멀리 있는 것이 아니다. 지금 하나하나씩 준비해 나가야 미래교육을 현실에 반영할 수 있다. 미래의 일이라는 이유로 서두르지 않으면 결국엔 늦는다. 매번 이런저런 이유로 후순위로 밀려난 미래교육 정책이다. 더 이상 미루지 말고 우리 교육의 새로운 틀을 마련해야 한다.

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[사설]'미래교육' 미루지 말자

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정부가 미래교육 정책 전반을 아울러 수행할 '미래교육추진단'을 꾸리기로 했다. 유은혜 부총리 겸 교육부 장관은 전자신문과의 인터뷰에서 미래교육과 관련해 "개별 사업 단위로 움직이다 보니 분절적인 한계가 있어서 이를 종합해 미래교육추진단 조직체계로 개편하려 한다"고 밝혔다. 교육부는 태스크포스(TF) 형태로 시작한 후 관계부처 협의를 거쳐 추진단의 모습을 구체화할 계획이다. 미래교육의 중요성이 제기된 것은 어제오늘의 일은 아니다.

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기사 제목:A형은 코로나 19에 잘 걸리고,O형은 안 걸린다?...근거 없다

기사 내용:어느 혈액형이 코로나에 걸리기 쉽고 어느 혈액형이 코로나에 걸리기 어려운지 사람들이 알고 있지만 그것은 사실이 아닌 것으로 밝혀졌다.조사결과는 A형보다O형인 사람들이 더 많이 걸렸다.

기사에 대한 나의 생각:재미로 사람들이 어느 혈액형이 더 코로나에 걸리기 쉽고 안 걸린다는 것을 말하지만,그런 것은 확실하지 않은 것 같다.

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기사 제목 : '자유학기제, 자유학년제 도입후 학부모 불안감 더 커졌다.

기사 내용: 자유학년제가 좋은 취지를 갖고 만들어졌지만 이에 대한 보완책도 필요하다.

기사에 대한 나의 생각: 자유학년제 덕분에 중학교 1학년 학생들이 새로운 경험을 통해 본인의 진로를 향해 더 나아갈 수 있고, 시험의 축소는 학생들에게 시험에 대한 부담을 덜어줄 수 있다는 장점이 있지만, 과도한 시험의 축소는 오히려 문제점을 일으킬 수 있다고 생각한다.

기사링크
https://www.hankyung.com/society/article/202010256352i

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기사 제목: 원격수업 또 오류… 커지는 교육부 ‘책임론’

기사 내용: 새학기가 시작된 지 1주일이 지나도록 정부의 원격수업 플랫폼에서 접속지연 등 문제가 계속 생기자 혼란이 생겼다. 새 학기가 시작된 지난 2일 e학습터에서 접속지연 현상이 발생해 해당 시스템을 이용한 교사와 학생, 학부모 모두 불편을 겪어 김명중 EBS 사장은 “불편을 끼쳐 송구스럽다”며 사과한 바 있다.

기사에 대한 나의 생각:온라인 수업을 한지 1년이 되었는데 별다른 대책 없이 온라인클래스의 오류만 발생하고 있다. 그냥 격리 엄격히 하고 학교 가는게 나은 것 같다.

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기사 제목: 교사 86% “EBS 원격수업 ‘온라인클래스’에 불만”

기사 내용: 온라인클래스에 대해 수업듣기가 불편하고, 진도율이 제대로 반영되지 않고, 화상수업이 끊기거나 튕겨져 나오는 비정상적인 경험들을 자주하고 있는 학생들을 상대로 원격수업을 반대하는 선생님들

기사에 대한 나의 생각: 앞에 나왔던 거 처럼 수업하기 힘든 환경에서 수업하는 것은 공부에 도움이 되지않기 때문에 차라리 공부를 하지않는 것이 낫다고 생각한다. (지극히 개인적인 의견입니다.)

기사 URL:

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유은혜 부총리 겸 교육부 장관이 지난달 25일 서울 종로구 EBS 온라인클래스 기술상황실을 방문해 원격수업운영 준비상황 점검 및 교사간담회를 하고 있다.(교육부 제공)/뉴스1

EBS의 원격수업 시스템 '온라인클래스'에 대해 일선 교사과 학생들의 불만이 많은 것으로 조사됐다. 교사들 가운데는 10명중 8명 이상, 학생들 가운데는 10명 중 4명꼴로 불만을 표시했다.

특히 학생들은 온라인클래스에 대해 수업듣기가 불편하고, 진도율이 제대로 반영되지 않고, 화상수업이 끊기거나 튕겨져 나오는 비정상적인 경험들을 자주하고 있는 것으로 나타났다.

실천교육교사모임은 이달 19~25일 일주일간 EBS의 쌍방향 실시간 수업시스템에 대해 실시한 설문조사 결과를 29일 발표했다.

이번 신학기에 새롭게 손질한 EBS 온라인클래스에 대한 만족도를 묻는 질문에 응답 교사 572명 가운데 '매우 불만족' 51.9%(297명), '불만족' 34.3%(196명)으로 86.2%가 현 시스템에 불만을 가진 것으로 나타났다.

학생들을 대상으로 실시한 질문에서는 응답자 474명 가운데 '매우 불만족'이 12%(57명), '불만족'이 29.3%(139명)으로 나타났다.

특히 온라인클래스의 문제점(복수응답)에 대해 '수업듣기가 불편하다'고 응답한 학생이 78.6%에 달했고 47.6%(226명)가 '처음부터 끝까지 다 들었는데도 진도율이 100%가 안되었다'고 답했다. 34.5%(164명)이 '화상 수업이 끊기거나 수업에서 튕겼다'고 응답했다.

한국교총과 전교조에 속하지 않는 비교적 젊은 교사들의 모임인 실천교육교사모임은 이달 2일 온라인클래스에 심각한 문제점이 있음을 지적한 바 있다.

교육부와 EBS는 개학후 문제점이 잇달아 발생하자 이달 14일까지 쌍방향 실시간 원격 수업 서비스를 정상화하겠다고 약속했다. 유은혜 교육부장관은 16일 "핵심 기능이 현재 안정적으로 운영되고 있다"고 밝혔었다. 하지만 일선 수업에서 문제점이 계속 발생하자 최근 3월말까지 정상화를 이루겠다고 기한을 연장했다.

실천교육교사모임은 29일 성명을 통해 개학 후 한달 간의 혼란에 대해 교육부와 EBS는 책임을 통감하고 사과와 함께 재발방지 대책을 마련해 줄 것을 촉구했다.

교사모임은 "이 같은 사태가 수업 일선 현장을 무시한 채 개발에 나섰기 때문"이라며 "실제로 시스템을 사용할 다양한 구성원으로 자문단을 조직해 꾸준하게 실질적인 자문을 받아아야한다"고 밝혔다.

김광현 기자 kkh@donga.com

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유은혜 부총리 겸 교육부 장관이 지난달 25일 서울 종로구 EBS 온라인클래스 기술상황실을 방문해 원격수업운영 준비상황 점검 및 교사간담회를 하고 있다.(교육부 제공)/뉴스1 EBS의 원격수업 시스템 '온라인클래스'에 대해 일선 교사과 학생들의 불만이 많은 것으로 조사됐다. 교사들 가운데는 10명중 8명 이상, 학생들 가운데는 10명 중 4명꼴로 불만을 표시했다.

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기사 제목:자유학기제 성적 어떻게 낼까?

기사 내용:평가 결과는 성취 기준에 따라 학교생활기록부에 서술식으로 기재한다. 자유학기 때 정기고사를 보지 않기 때문에 학생들의 학업 동기가 떨어질 것이라고 우려하는 학부모도 있다. 교육부는 이런 현장 의견수렴 등을 하고, 자유학기제 운영 예산 확보 방안을 정해 10월 중에 확정 계획을 발표할 예정이다.

기사에 대한 나의 생각:아무래도 시험을 보는 것은 생활기록부에 자세한 사항을 적을 것 같다
원문보기:
http://www.hani.co.kr/arti/society/schooling/708868.html#csidx169ad508f10d6d3808853e5f9e45e06

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https://news.kbs.co.kr/news/view.do?ncd=3436763
(URL)

제목 : <내년부터 2학기 이상 자유학기 ‘자유학년제’ 도입>   (   KBS   )

내용 요약 : 내년부터 2개 학기 이상 자유학기를 실시하는 '자유학년제'가 새로 도입된다.

나의 생각 : 찬성 이다. '자유학기제' 를 도입하면 당연히 학업 스트레스가 줄어들 것 이고 '자유학년제' 를 통해 다른 일을 할 시간을 벌 수도 있기 때문 이다.   그렇지만 '자유학년제' 및 '자유학기제' 에 의해 학생들이 공부를 소홀히 할 수도 있다.  게다가 자유학기제 및 자유학년제가 취지를 잘 하면 좋지만 취지를 맞추지 못하면 오히려 학력 저하만 발생할 수 있다.  하지만 장단점 사이에 단점보다는 장점이 더 많이 있기 때문에 나는 찬성한다.

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기사 제목: 서울 중1 자유학년제, "기본학력 보장하겠다"

기사 내용: 올해부터 자유학년제에 참여하는 서울 지역 중학교 1학년 학생은 모두 기본학력을 진단받아 진단 결과를 바탕으로 별도의 도움이 필요한 학생에겐 맞춤형 자유학기 프로그램이 제공된다. 또한, 기초학력에 대한 우려를 줄이기 위해 학부모와의 소통이 강화되고 중학교 2, 3학년에게는 미니 자유학기제가 도입된다.

출처(신문사): EBS NEWS

기사에 대한 나의 생각: 자유학기제가 확대된다면 그 후 시험을 볼 때
더 힘들어질 것 같지만 학생들이 꾸준히 공부를 할 필요성을 느껴 스스로 공부를 하게 되어서 좋을 것 같다.

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기사제목: 서울 중1 자유학년제, 보장하겠다.   -EBS 뉴스-

기사내용: 기초학력진단 결과를 바탕으로 별도의 도움이 필요한 학생에겐 맞춤형 자유학기 프로그램이 제공돤다.

기사에 대한 나의 생각: 진단 결과를 바탕으로 하여 학생에게 맞춤으로 부족한 점을 프로그램으로 도와주는 것이 좋은거 같다.

기사URL:http://news.ebs.co.kr/ebsnews/allView/20431474/N#none

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기사 제목:  대전교육청 "확진자 발생 지역 자율 원격수업 전환 가능"

기사 내용: 대전시교육청은 최근 신종 코로나바이러스 감염증(코로나19) 확진자가 다수 발생한 지역 학교에 대해 원격수업으로 자율 전환할 수 있도록 했다고 6일 밝혔다.

기사에 대한 나의 생각: 나는 이것에 동의한다. 학교에서 아무리 거리두기를 하고 마스크를 잘 쓰며, 가림막을 설치하더라도 코로나19에 대한 불안함은 사라지지 않기 마련이다. 혹시 모를 경우를 대비하고 싶어하는 학생은 원격 수업을 하는 것을 선호할 것이고, 나도 그러하다.

기사 URL:
https://www.yna.co.kr/view/AKR20210406105900063?input=1195m

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자유학기제 확대에 찬성
저는 자유학기제에 찬성합니다.요즘 중학교에 들어오면서 시험으로 부담감과 걱정이 많은 학생들이 대부분이다.학생들은 시험기간에 특히 스트레스를 많이 받으며 피로감을 자주 느낍니다.

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기사 제목:내년부터 자유학기제가 자유학년제로?

기사 내용:부모들은 자유학년제가 자유학기제로 바뀌면 학습 습관을 길러야하는 시기에 시험을 보지 않는것에 대해 우려가 있지만 자유학년제에는 진로탐색 활동,예술체육활동등의 활동을 할수있다고 한다.

기사에 대한 내 생각:나는 자유학녀제가 자유하기제로 바뀌는것에 찬성한다.무조건 시험만 보고 공부하는것보다는 자신이 무엇을 잘하는지 자신이 무엇을 좋아하는지 알아갈수있는 활동을 하는게 더 유익하고 학생들에게도 좋다고 생각한다.

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기사 제목:
여주 오산초교, ‘미니 자유학기제 시즌5’ 운영
15일 오산초에 따르면 지난 6일부터 오는 19일까지 학생들의 적성과 소질을 계발하고 다양한 직업세계를 탐색하기 위한 ‘미니 자유학기제 시즌5’를 운영하고 있다.
http://www.kihoilbo.co.kr/news/articleView.html?idxno=876827

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기사 제목 :: 서울 중1 자유학년제, "기본학력 보장하겠다"

기사 내용 :: 올해부터 자유학년제에 참여하는 서울 지역 중학교 1학년 학생은 모두 기본학력을 진단 받는다.

모든 중학교 1학년은 3월 초, 기초적인 교과 수준을 진단 받게 된다. 진단 결과를 바탕으로 별도의 도움이 필요한 학생에겐 맞춤형 자유학기 프로그램이 제공된다고 한다.

기사에 대한 나의 생각 :: 위 기사의 내용에 찬성이다. 기초적인 학력을 진단 받은 후 진단 결과에 따라 부족한 점이 있다면 그것을 토대로 제공 된 프로그램에 참여함으로써 다른 학생들과의 학습격차와 자신의 기초학력에 대해 관심을 기울일 수 있게 되기 때문이다.
http://news.ebs.co.kr/ebsnews/allView/20431474/N

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기사 제목 : 자사고(自私高)를 없애야 하는가?

기사 내용 : 자사고는 자율 사립학교의 줄임말로 국가에서 운영하지 않고 민간인이 설립한 학교이다.

나의 생각 : 반대한다. 왜냐하면 자사고는 국공립학교와 달리 창의적 교육을 추구하지만 등록금을 내야하고, 그렇게 되면 부유하지 않은 사회계층은 영재성을 키우는 교육이 아닌 교과 교육과정만을 밟아야 한다는 뜻이 되기 때문이다.

기사 URL :

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오늘의 우리 교육계에는 자사고와 관련된 문제와 관심이 매우 고조된 상태에 있다. 바로 이 "자사고"라는 이름은 문민정부의 시기인 1995년에 대통령자문 "교육개혁위원회"가 김영삼 대통령에게 보고한 이른바 "5·31 교육개혁방안"에 포함된 "자립형 사립고등학교"의 약칭으로 사용되기 시작한 것이다. 그 후 2000년에 대통령자문 "새교육공동체위원회"가 김대중 대통령에게 자립형 사립고등학교의 출범을 학교제도 개혁방안의 우선순위에 둘 것으로 보고한 바 있고 이에 따라 정부는 그다음 해인 2001년에 6개의 시범 운영학교를 출범시켰다. 2009년에 이명박 정부는 "고교다양화 300" 프로젝트의 하나로 "자율형 사립고등학교"를 만들었고, 2011년에는 종래의 자립형 사립고등학교를 이에 통합하여 그 이후부터 통칭 "자사고"라는 명칭의 외연이 크게 확대되었다. 그 수는 2015년에 이르러 서울지역의 25개를 비롯하여 전국 49개의 학교로 확대되었다. 초기의 자사고는 전국 단위로 학생을 모집할 수 있고, 후기의 자사고는 지역단위로 학생을 모집한다.
"자사고"라는 이름의 근원 : 특정 정권의 발명품이 아니다
문민정부가 1995년에 출범시킨 교육개혁위원회가 주도한 개혁의 분위기는, 초·중등학교의 학습경험을 위한 프로그램이 경직된 획일성을 벗어나지 못하고 있다고 보고, 유연성과 다양성을 허용하는 방향의 전환이 필요하다는 인식의 폭을 넓히고 있었다. 초등학교와 중학교의 수준에서 개별학교와 학생의 선택이 가능한 교과의 설치를 허용하고자 했고, 고등학교의 수준에서는 학교의 유형을 다양화하여 종래의 특수목적 고등학교 이외에 특성화 고등학교를 두는 방안을 제시하기도 하였다. 이러한 분위기 속에서 고교 평준화 정책과 사립학교의 자율성 문제도 개혁의 관심권에 들어오게 되었다.

고교 평준화의 폐지를 주장하는 목소리가 교육개혁을 위한 토론의 장에서 빈번히 들리기도 하였지만, 한편으로 평준화 자체가 지닌 긍정적 성과와 이를 압도하기 위한 부정적 평가는 서로의 설득력으로 맞서는 수준에서 사회적 논의의 계속적인 과제로만 남기게 되었다. 그러나 다른 한편, 고교 평준화의 강행은 사학을 존재케 하는 근거인 건학이념의 실현을 불가능하게 한다는 문제가 논의와 검토의 대상이 되었다. 한 마디로 평준화의 틀 속에서 개별 사학이 건학이념을 실현한다는 것은 사실상 불가능한 것이라는 지적이다. 사립 고등학교가 왜 존재해야 하느냐의 문제이다. 특히 종교단체가 세운 학교들은 각기의 종교적 교육관에 터하여 학교를 설립하였지만 그러한 건학이념을 구현할 수 있는 제도적 여건이 박탈된 상태에 놓인다.

엄격히 보면 공립학교의 경우, 즉 국가의 공공재원으로 운영하는 학교 중에 소위 일류학교가 있고 그렇지 못한 학교가 존재한다는 것은 평등교육의 정신에 맞지가 않다. 다만 국가가 특별히 필요로 하는 특정한 분야의 인재를 발굴하고 육성하기 위한 사회적 투자로서 몇몇 분야에 영재교육기관을 둘 필요는 있다. 그러나 다른 한편, 평준화의 정책이 사학의 영역에 까지 확대되어 모든 사립 고등학교를 그 틀 속에 둔다는 것은 적어도 중등교육 수준의 사학제도 자체를 부정하는 모순된 정책에 해당한다. 정확히 말해서, 자립형 사립학교는 새로운 제도가 아니라 사학 본연의 모습이라고 봐야 하고, 본래의 의미로 말하면 사립학교에 자립형이 있고 자립형이 아닌 것이 있을 수가 없다. 사립학교는 그 성격상 자립형일 뿐이다.
중등사학의 위기와 자사고의 발상
그렇다면 문제의 근원은 어디에 있었던 것인가? 광복 후에 우리의 손으로 우리의 교육제도를 운영하는 과정에서, 특히 국민교육의 제도적 틀을 갖추는 시기에 세계적인 최빈국의 수준에 있었던 "대한민국"이라는 국가는 초등학교 수준의 무상 의무교육조차도 실천할 수 있는 형편이 아니었다. 더욱이 중등교육과 고등교육은 민간의 육영사업에 의존할 수밖에 없었고, 그만큼 국가의 감독이나 지원이 허술하여 부실한 사립 교육기관들이 수없이 출현하였다. 국가의 재정적 형편이 개선되면서 설립의 주체에 관계없이 국가는 교육의 질을 전체적 수준에서 균등하게 관리하기 시작하였고, 이미 존재한 사학들에 대해서도 재정적으로 지원하고 학사에도 관여하였다. 결과적으로 사학들의 존립 자체가 국가의 지원에 의존하게 되었으며 이에 따라 자체의 건학이념을 실현하는 의지도 희석되어 버리는 경향을 보일 수밖에 없었다. 엄격한 의미의 사학, 독특한 건학이념의 실현을 위한 사학은 사양일로에 놓이게 되었고, 평준화 등의 정책적 통제로 인하여 급기야는 사학 자체가 본연의 모습으로 존재하지 못하는 형국에 놓여 버렸다.

등록금의 자율적 책정이 상당한 수준으로 가능한 사립 대학은 그런대로 자립의 모양새를 유지하고 있지만, 사립 중등학교는 국가의 지원에 의존할 수밖에 없고 그런 한에서는 자체의 건학이념을 보장받을 수 없었다. 제도적 규칙에 의해서 배정된 학생들에게 건학이념의 실현과 관련된 동의를 구할 수가 없었다. 그 구체적인 사례가 바로 종교재단에서 세운 학교가 종교교육의 프로그램을 운영하는 데 제약을 받아야 한다. 이런 학교도 제도적으로 설립자가 있고 학교법인이 존재하지만 일반 공립학교와 다를 바가 없다. 사실상 본연의 사학으로 존재하는 것이 아니다.

자립형 사립 고등학교는 이러한 형편에 놓여 있는 사학이 그 본연의 기능을 회복할 수 있도록 제도적 여건을 갖추어주기 위한 발상이었다. 가치관의 다원성이 있으면 그만큼 교육관의 다원성이 존재한다. 성장하는 젊은이들과 국민 모두는 자신의 개성과 잠재성과 소망에 따라서 학습의 장을 선택할 수 있어야 한다. 국가가 직접 제공하지 못한다면, 형편에 따라서 자신의 부담으로 그러한 교육의 장을 선택할 수 있는 길을 봉쇄할 이유는 없다. 그리고 교육기관의 설립자는 자력으로 그러한 혜택을 입을 수 없는 계층의 자녀들을 위하여 어떤 형태로든지 장학지원의 체제를 갖출 필요도 있다. 또한 국가도 그러한 사립학교의 프로그램, 특히 공립학교에서 충족시킬 수 없는 독특한 학습의 장이 절실히 요구되지만 자력으로 그 충족이 불가능한 계층의 자녀들을 위하여 장학지원의 제도를 마련할 필요도 있다. 애초 자사고의 입안시에 모든 사립학교를 일시에 그야말로 본연의 모습으로 되돌릴 수 있다고 생각할 여지는 없었다. 부실한 학교들이 많았기 때문에, 우선 구상한 것은 자립이 가능한 학교들 중에서 스스로 청원하면 점차적으로 자립형 사립학교의 체제로 전환시킨다는 방안이었다.
논란의 원인과 해법의 조건
적어도 논란을 부른 두 가지의 요인이 진행되고 있었다. 하나는 정부와 교육청의 정책적 실패이고, 다른 하나는 개별학교의 편협한 건학정신이다. 특히 2009년에 확대한 후기의 자사고(자율형 사립 고등학교)의 경우에 건학이념을 비롯한 설립조건이 이완되어 개별학교들의 전체적인 방향은 대학진학의 성과로써 판정하는 명문고교를 지향하는 대세를 형성해 버렸다. 영국이나 미국의 명문 사립 고등학교와 비슷한 것을 만들겠다는 것이다. 결과적으로 고교 평준화 정책을 종식시킬 가능성을 비추게 된다. 그러나 우리사회에는 아직도 고교 평준화 정책의 기조에 대한 찬반의 대립이 잠복된 상태에 있다. 교육의 정치적 중립이 당위적으로 천명되어 있지만, 정권이 바뀌면 보수와 진보의 이념적 성격에 따라 학교제도의 일관된 유지를 위협하는 정책방안이 불시에 거론되고 추진되기도 한다.

정부와 교육청은 자립형 사립학교의 설립 혹은 전환의 과정에서 설립자의 건학이념, 재정기반, 교육과정에 대하여 방만한 형식적 점검 정도에 그치고 말았다. 건학이념의 형식적 진술의 여부만이 아니라, 그것의 교육목적론적 당위성과 사회문화적 타당성, 그것을 구현하기 위한 프로그램과 여건을 충분히 평가하였어야 했고, 학사 운영의 계획에 대한 면밀한 분석을 근거로 사회적 공인의 근거를 확인했어야 했다. 그리고 정부의 지원이 없다는 조건만 제시하였을 뿐, 학교운영을 위한 설립자 측의 재원과 능력에 대하여 충분히 엄격한 검토를 하지 못하였다. 그리하여 자사고 학교 측은 자연히 자체의 유지를 위하여 명문학교의 표상을 부각시켜 고소득층을 겨냥하게 되고 "귀족학교"의 이미지를 심었다. 뿐만 아니라 학력을 중심으로 선발하면서 사교육을 부추기는 학교로 인식되고 학생들은 실제로 사교육의 도움 없이 그런 학교에 입학하기가 어려운 결과를 낳기도 하였다.

애초에 초기의 자립형 사립학교를 검토하던 당시에 중요하게 의식했던 종교계 학교들은 예상과는 달리 적극적으로 참여하지 않았다. 그 이유는 재정적 자립이 어려웠기 때문에 건학이념을 고집하지 않고 정부의 지원으로 존립하겠다는 것으로 해석된다. 초기에 출범한 자사고들은 재정적 자립의 기반을 가진 설립자들이었고, 그들은 오히려 영재교육 혹은 명문학교를 지향하는 부류의 학교로 만들고자 하는 경향이 있었다. 물론 자사고의 건학이념 중에는 영재교육기관을 만들고, 명문학교를 만든다는 것도 포함될 수는 있다. 그러나 영재의 개념은 옛날 맹자가 말한 "천하의 영재"에 한정되는 것이 아니다. 고전적 개념의 영재란 뛰어난 문사를 말하는 것이지만, 오늘의 개념은 문학, 사회과학, 자연과학, 군사, 예술, 스포츠, 기술, 대중문화 등 수없이 많은 영재로 분류케 한다. 물론 한 영재학교가 그 모든 부류의 영재를 감당할 수는 없다. 그러나 영재교육의 프로그램이 전통적인 문사적 개념에 한정되면 그 교육기관은 자연히 전통적 개념의 명문학교로 평가될 수 있고, 소위 일류대학에 진학률을 높이는 전략으로 운영되게 마련이다. 거기에다 고등학교 수준에서 영재교육이 완성되는 것은 아니기 때문에 속칭 일류대학의 진학률을 높이는 것을 학교운영의 목표로 삼게 된다.

영재의 개념은 보편적 영재성, 즉 각자가 지닌 수월성 혹은 영재성을 계발하는 데 역점을 두어야 일류대학 혹은 명문대학의 진학에 매달리는 편협한 명문학교의 집념에서 탈피할 수 있을 것이다. 자립형 사립학교의 설립 혹은 전환에 있어서 일반 고교의 교육에 부정적 영향을 미치지 않고 자체의 자립성과 독자성을 정당화하고자 한다면, 학생의 선발에서 주지적 학과의 우수한 성적을 묻는 것보다는 학교의 건학이념에 대한 자발적 동의와 이해를 물어야 한다. 결과적으로 그 수가 많으면 주지교과의 성적순으로 선발하기보다는 순수한 지원동기와 잠재성을 확인하고 평가하여 선발하는 것이 옳고, 그래도 분별이 어려우면 행운에 맡기는 것, 즉 추첨에 의하는 것도 그 학교의 학습기회를 분배정의의 개념으로 제공하는 방법이 된다.

사립학교는 공립학교의 대안적 교육기관이지만, 공립학교와 구별되는 것은 건학이념의 특수성 때문이지 주지적 학업성적의 우수성 때문은 아니다. 학업성적의 우수성에 초점을 두는 명문대학의 입학은 일반 공립학교의 교육으로도 충분히 실현가능한 것이다. 그러나 건학이념의 특수성, 즉 일반 공립학교에서 충족시킬 수 없는 교육이념적 특수성은 사립학교를 요청하는 근거가 된다. 종교계 학교가 그 대표적인 것이지만, 건학이념의 유형은 그 이외에도 얼마든지 다양하게 존재할 수 있다. 우리 인간의 삶은 수없이 많은 선택의 삶이다. 그래서 인간적인 삶이다. 학교의 제도가 다양한 자아실현의 가능성을 위하여 다원적 가치의 개별적 선택의 폭을 넓혀주면, 우리는 그만큼 경직된 삶의 사슬에서 벗어날 수 있고, 국가의 인재도 골고루 양성된다.

교육제도의 운영에서 시행착오는 있을 수 있다. 완벽한 운영이 불가능하기 때문이다. 운영의 과정에서 부작용이나 역기능이 나타난다고 해서 제도 자체를 폐기한다는 것은 지혜로운 방법이 아니다. 그 제도의 사회적-교육적 배경과 발생적 취지를 재검토하여 정책의 방향을 수정하고 보완하는 것은 반드시 필요한 일이다. 그러나 정권이 바뀐다고 해서 정권마다 특정한 이념에 따라서 "개혁" 혹은 "혁신"의 이름으로 제도의 운영방식을 일시에 대폭 전환하면, 실제로 교육의 장에 혼란이 계속될 뿐만 아니라, 국가의 미래적 경쟁력도 부실하게 되고, 성장세대의 삶의 질도 정치적 경직성의 영향을 받게 된다. 그것이 바로 우리가 교육의 정치적 중립을 요청하는 이유이기도 하다.

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[사설] 자사고(自私高)를 없애야 하는가?

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사설] 자사고(自私高)를 없애야 하는가?오늘의 우리 교육계에는 자사고와 관련된 문제와 관심이 매우 고조된 상태에 있다. 바로 이 "자사고"라는 이름은 문민정부의 시기인 1995년에 대통령자문 "교육개혁위원회"가 김영삼 대통령에게 보고한 이른바 "5·31 교육개혁방안"에 포함된 "자립형 사립고등학교"의 약칭으로 사용되기 시작한 것이다.

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기사제목 : 집에서 온라인 수업 들어도 교복 입어라? 학생들 “인권침해”
기사내용 : 학생들은 집에서 온라인 수업을 듣더라도 교복, 생활복, 체육복 중 하나를 입고 수업에 참여해야 한다고 하였다.
기사에 대한 나의 생각 : 집에서 온라인 수업을 듣는데 왜 교복을 입으라는 지 잘 이해가 안가고  학생들을 인권침해했다고 말 하는 이유를 알겠다.

출처 : 여성신문
집에서 온라인 수업 들어도 교복 입어라? 학생들 “인권침해” - 여성신문 (womennews.co.kr)

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제목 : 교육부, 내년부터 대학입학금 전면 폐지

내용 :  정부는 대학생들의 학자금 부담을 완화하기 위해 내년부터 대학 입학금을 전면 폐지한다.

생각 : 대학생들의 부담을 덜어주기 위해서 입학금을 전면 폐지하는 것에 찬성한다. 이렇게 되면 대학생들이 학업에 전념할 수 있게 될 것 같다.

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[파이낸셜뉴스]정부는 대학생들의 학자금 부담을 완화하기 위해 내년부터 대학 입학금을 전면 폐지한다. 2025년까지 매년 기숙사 수용인원을 6000명씩 확충하기로 했다.

교육부는 지난 3월 30일 열린 제3차 청년·정책조정위원회에서 이런 내용이 심의·의결됐다. 교육부는 5일 '2021년 청년 정책 시행계획'에 따른 교육부 소관 과제를 차질 없이 추진할 계획이라고 밝혔다. 교육부 소관 과제는 일자리, 주거, 교육, 복지·문화, 참여·권리 등 5개 분야 총 37개이며, 5조원의 예산이 투입된다.

■입학금 폐지 등 학자금 부담 완화
교육부는 내년에 대학 입학금을 완전히 폐지하기로 했다. 교육부는 지난 2017년 사립대, 전문대와 합의 이후 대학 입학금을 단계적으로 감축해왔다. 올해 사립 4년제 평군입학금은 2017년 대비 41만6000원이 줄어든 35만7000원, 사립전문대는 26만4000원이 줄어든 38만7000원 수준이다. 올해 4~5월 대학별 입학금 감축 이행 여부를 모니터링한 후, 감축 이행에 따라 국가장학금을 지원한다. 이를 통해 2023년까지 모든 대학의 입학금을 폐지한다는 계획이다.

학자금 대출 금리도 완화한다. 지난 2019년 2.2%였던 학자금 대출 금리는 지난해 2월 1.85%까지 인하했다. 올해는 지난해보다 0.15%P 추가 인하해 1.7%로 낮췄다. 실직·폐업자 일반상환학자금대출 상환도 유예(3년 유예, 4년 무이자 분할상환)했다. 저소득층 국가장학금 지원 한도는 520만원에서 내년 700만원으로 인상했다.

청년 미래 역량 강화 지원을 위해 대학들이 신기술 분야 인재를 양성하기 위해 교육·연구 방법을 공유하는 '디지털 혁신공유대학'을 약 48곳, 고숙련 전문 기술인재를 육성하는 전문대인 '마이스터대'를 5곳 각각 운영한다.

고졸 현장실습 선도기업도 2025년까지 3만개 발굴하고 취업지원관 배치도 확대한다. 직업계고 현장 실습생에게 월평균 60만원의 수당도 지급한다. 저소득층의 평생교육을 위해 바우처 지원 대상을 8000명에서 1만5000명으로 확대하고, 바우처 금액도 35만원에서 최대 70만원으로 증액한다.

■대학생 주거안정에도 초점
대학생들이 주거 걱정 없이 학업에 전념할 수 있도록, 대학 캠퍼스 내·외에 다양한 유형의 기숙사 확충한다. 이를 위해 대학 캠퍼스 내·외에 다양한 유형의 기숙사를 확충하고 매년 6000명씩 확보해 2025년까지 3만명을 수용할 계획이다.

세부적으로는 대도시 내 국·공유 부지를 활용해 여러 대학의 학생들이 공동으로 이용 할 수 있는 연합기숙사 확충을 추진한다. 국립대의 경우 수요자 요구를 반영해 국립대학 내 기숙사 확충 및 노후 기숙사 환경을 개선한다. 사립대는 금리가 저렴한 공공기금을 활용해 사립대학 내 행복기숙사를 짓도로 유도할 계획이다.

기숙사비 부담 완화를 위해 현금 분할 납부 비율을 지난해 33%에서 올해 36%로 높이고, 카드 납부 비율도 지난해 21%에서 올해 24%로 확대할 계획이다.

교육부 관계자는 "청년의 삶의 변화를 뒷받침할 수 있도록 정책 효과성을 제고하고, 특히 코로나19로 어려움을 겪고 있는 대학생들의 진로·취업과 복지 지원을 강화해 나가겠다."라고 밝혔다.

leeyb@fnnews.com 이유범 기자

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교육부 "내년부터 대학입학금 전면 폐지"

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파이낸셜뉴스]정부는 대학생들의 학자금 부담을 완화하기 위해 내년부터 대학 입학금을 전면 폐지한다. 2025년까지 매년 기숙사 수용인원을 6000명씩 확충하기로 했다. 교육부는 지난 3월 30일 열린 제3차 청년·정책조정위원회에서 이런 내용이 심의·의결됐다. 교육부는 5일 '2021년 청년 정책 시행계획'에 따른 교육부 소관 과제를 차질 없이 추진할 계획이라고 밝혔다.

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기사제목: 올해 중1 자유학년제, 기본학력 향상 중점… 중2·3 '미니 자유학기'도 운영

기사내용:자유학년제는 중학교 1학년 학생들이 중간·기말고사 등 시험을 보지 않고 진로 탐색 활동을 하는 교육과정이다. 서울 지역에는 지난해부터 전체 386개 중학교에 전면 도입됐다. 올해 모든 중학교에서 연간 221시간 이상 운영된다.

중학교 2∼3학년 학생을 대상으로 하는 '미니 자유학기제'도 도입한다. 정기고사 이후 2~3주간 미니 자유학기를 운영해 자유학년제 취지에 맞는 프로그램을 편성·운영한다는 계획이다. 세부 운영사항은 학교가 직접 구성하도록 했다.

기사에 대한 나의 생각:난 미니 자유 학기제에 대해 찬성한다.2,3학년에게 시험을 보며 받은 스트레스를 풀게 도와줘야하기 때문입니다.

URL:http://edu.chosun.com/site/data/html_dir/2021/01/07/2021010701970.html

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기사 제목:제목

세종시교육청, 모든 중학교 자유학기제 시행

기사 내용:1학년 자유학년 두 학기를 ‘자유학기+진로집중학기’로 나누고 1학년 3학년 2학기는 진로집중학기를 각각 운영하는 방식으로 개선됩니다.
기사에 대한 나의 생각:이제 모든 학교가 자유학기제가 될것 같다

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기사 제목: 서울 중1 자유학년제, "기본 학력 보장하겠다."

기사 내용: 2021년 부터 중학교 1학년 학생들은 모두 기초 학력을 진단받는다. sns, 온/오프라인을 통해 학생의 성취 기준을 학기에 2회 학부모에게 공유 할 것이다. 중학교 2,3학년까지 '미니 자유학기제'라는 것을 도입해 자유학기제를 늘리려는 시도를 해보는 것 같다.

기사에 대한 나의 생각: 기초 학력 진단 평가를 해 기본적으로 필요한 지식이 충분한지 알아보고 부족하다면 다시 교육해주는

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기사 제목 : 서울 중2,3학년 학기말 활용하는 '미니 자유학기' 운영
기사 내용 : 올해부터 서울 중2,3학년을 대상으로 '미니 자유학기' 제도가 도입된다. 그간 중학교 1학년에게만 적용됐던 자유학년제를 참조해 중2,3학년 학생들에게도 중간/기말고사 이후나 학기말 등 상대적으로 시험에 대한 부담이 적은 시기를 활용, 자유학년제 취지에 맞는 프로그램을 편성/운영한다는 설명이다. 서울교육청은 이같은 내용을 담은 '2021 중학교 자유학년제 운영계획'을 7일 발표했다.
기사에 대한 나의 생각 :

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서울 중1 자유학년제, 기본학력 보장

올해부터 자유학년제에 참여하는 서울 지역 중학교 1학년 학생은 모두 기본학력을 진단받게된다.

진단 결과를 바탕으로 별도의 도움이 필요한 학생에겐 맞춤형 자유학기 프로그램이 제공된다.

이 기사에 대한 나의 생각:  중학교 2, 3학년이 되기전에 다시 한번 자신의 실력을 점검하고 교육을 받을 수 있어서 중학교 2, 3학년에 가서 덜 힘들것 같아서 좋은 것 같다.

출처: ebs 뉴스
http://news.ebs.co.kr/ebsnews/allView/20431474/N

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기사 제목 : 서울 관내 중 2~3학년 '미니자유학기' 추진 (서울시교육청, 중학교 자유학년제 운영 계획 추진)

기사 내용 : 서울시교육청이 관내 중학교 2~3학년을 대상으로 자유학년제 취지에 맞춰 프로그램을 편성, 운영하는 '미니니자유학기제'를 추진한다.

기사에 대한 나의 생각 : 중학교 1학년 뿐만 아니라 2~3학년으로도 자유학년제가 확대되면 학생들이 시험뿐만 아니라 여러 다른 활동도 체험해 볼 수 있으니 정말 학생이 원하는 일을 할 수 있어 좋을 것 같다. 그러나 초등학교, 중학교, 총 9년을 놀다가 갑자기 고등학교 시험에 적응하긴 힘들 것 같다는 단점이 있다.

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기사 제목:"AI로 맞춤형 1 대 1 교육해야"
기사 내용:과거와 다른 교육방법 필요
기사에 대한 나의 생각:미래의 기술은 좀더 발달할테니 이 교육이 확실히 좀더 학생들에게 도움이 될 것 같다. 그리고 맞춤형 교육이 더 탄탄한 교육을 진행할 것 같다.

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"비대면 교육에는 '혁신'이 있어야 합니다. 대학 조교를 도와주는 인공지능(AI) 플랫폼, 수강생들이 소통하고 서로 돕는 상호작용 시스템이 필요합니다."

오혜연 KAIST 전산학부 교수(사진)는 지난 2일 열린 한림원탁토론회 'AI 시대의 인재 양성' 세미나에서 "AI 시대의 교육 문제에는 이전과 전혀 다른 학습 시스템으로 대응해야 한다"고 강조했다. 전통적 강의 방식과 차별화된 AI 학습 시스템을 대학이 마련해야 한다는 뜻이다. 이날 토론회에는 서정연 서강대 컴퓨터공학과 교수, 안현실 AI경제연구소장, 김정삼 과학기술정보통신부 소프트웨어정책관 등 학계와 정부의 AI 전문가 10명이 참석했다.

주제발표를 맡은 오 교수는 "코로나19가 학내 온라인 교육 양상을 바꾸는 계기가 됐다"며 "학내외 신규 플랫폼을 적극 활용하고, 피교육자의 개별 데이터를 파악해 맞춤형 교육이 가능한 수준까지 개혁이 이뤄져야 한다"고 말했다.

소프트웨어(SW)중심대학 협의회장을 맡고 있는 서 교수는 대학 이전의 교육부터 바꿔야 한다고 밝혔다. 그는 "프로그래밍 언어는 형식 언어(구조가 명확히 규정된 언어)라 어릴 때부터 배우는 게 좋다"며 "초·중등과정을 변혁해 대학에서 프로그래밍 언어를 습득하는 데 2년여 시간을 허비하는 일을 없애야 한다"고 지적했다.

AI 인재 확보를 위해 국경의 장벽을 낮춰야 한다는 의견도 제시됐다. 안 소장은 "국내 대학이 다 망하더라도, 우리가 유지해온 국가 단위 교육 시스템의 틀을 깨야 한다"며 "정보 교사가 모자라면 외국에서 데려오고, 기업에 인재가 필요하면 비자 시스템까지 바꿔야 한다"고 강조했다.

정부 측 토론자로 참석한 김 정책관은 "정규 교육과정의 혁신과 산업 현장의 수요를 맞출 수 있는 정책을 고민하고 교육부 등 관계부처와 협의하겠다"고 밝혔다.

이시은 기자 see@hankyung.com

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"비대면 교육에는 '혁신'이 있어야 합니다. 대학 조교를 도와주는 인공지능(AI) 플랫폼, 수강생들이 소통하고 서로 돕는 상호작용 시스템이 필요합니다." 오혜연 KAIST 전산학부 교수(사진)는 지난 2일 열린 한림원탁토론회 'AI 시대의 인재 양성' 세미나에서 "AI 시대의 교육 문제에는 이전과 전혀 다른 학습 시스템으로 대응해야 한다"고 강조했다. 전통적 강의 방식과 차별화된 AI 학습 시스템을 대학이 마련해야 한다는 뜻이다.

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-기사 제목: "중학교 서열화 없애겠다"… 조희연, 국제중 이어 석차 백분율 폐지 추진 | Save Internet 뉴데일리 (newdaily.co.kr)
-기사 내용: 지금까지는 '일등주의 교육'으로부터 오직 일인자를 가르기 위한 교육을 했다. 100만개의 교실은 궁극적으로 100만명의 학생들에게 오직 한사람, 같은 사람이 되라고 강요하는 학습방법이었고, 기사는 이것을 비판하고 있다. 국제중의 일반중 전환, 고입 석차 백분율제 폐지를 통해 의무교육인 중학교가지는 학생들이 석차로 분류되지 않는 환경을 만들어가겠다고 강조했다.
-나의 생각: 지금까지는 항상 학생들의 개성만을 강조하면서, 어른들이 학생들에게 권유한 공부방법은 친한 친구도 밟고 올라서게 하는 것이었다. 근데 이제 공개적으로 학습 방법을 바꾼다고 하니 기대가 된다.

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https://www.metroseoul.co.kr/article/20210107500301
신문사:메트로신문

기사 제목:

서울 중학교 2·3학년 신학기 '미니자유학기제' 도입

기사 내용:서울중학교가 2-3학년 미니 자유학기제를 도입해 2-3학년들의 시험 부담을 조금 줄였다.

나의 생각은 찬성이다.
이유는 2-3학년때 공부때문에 놀지도 못할 것 같은데 이런 학기제를 도입하면 쉴수도 있을 것 같기 때문이다.
또한 시험에 대한 부담이 조금 덜어질 것 같다.

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기사 제목 :  [2025년 고교학점제 전면시행] 경남교육청 어떻게 준비하고 있나

기사 내용 : 교육부는 현 초등학교 6학년이 고등학교 1학년이 되는 오는 2025년부터 대학처럼 스스로 과목을 선택해 학점을 취득해야 졸업을 할 수 있는 고교학점제를 전면 시행한다.

고교학점제는 고교생들이 1학년 때 공통과목을 중심으로 이수하고 뒤에 자신의 진로와 적성에 따라 원하는 과목을 선택해 이수하고, 192학점을 수강하면 졸업할 수 있는 제도다. 학생 주도적인 맞춤형 교육이어서 학습동기와 흥미를 유발할 수 있을 것으로 기대하고 있다. 이와 관련해 경남교육청은 고교학점제의 성공적인 정착을 위해 어떤 준비를 하고 있는지 알아봤다.

출처(신문사) : 경남 신문

기사에 대한 나의 생각 : 고교학점제가 우리들의 후배들부터 시행된다고 하는데 고교학점제 실제로 시행되면서 어떻게 될 지 궁금하고 우리나라의 교육의 형태가 바뀜으로써 어떤 결과가 나올지도 궁금하다

기사 URL : http://www.knnews.co.kr/news/articleView.php?idxno=1348242

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기사 제목:자유 학기제?자유 학년제? 무엇이 다른 걸까?
기사 내용:자유 학기제와 자유 학년제의 차이는과정 중심 평가를 진행하는 자유 학기를 한 학기 진행하느냐 한 학년을 진행하느냐 기간의 차이가 있을 뿐이다.
기사에 대한 나의 생각:현실적으로 기본 교과 의외에 다른 활동을 하는 것이 부담을 느끼는 경우가 현재 대부분의 경우가 자유 학년제를 이용 중인데,나는 의에 대해 굉장히 만족하고 뿌듯하다
기사 URL:
https://lentamente.tistory.com/264

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기사 제목

지니로봇, 넥스트챌린지벤처스 등과 태국 합작법인 설립

에듀테크 스타트업 지니로봇(대표 이은승)이 한국 넥스트챌린지벤처스, 태국 콘텐츠 플랫폼 욱비(Ookbee), 범룽랏 국제병원(Bumrungrad International Hospital)과 함께 합작법인(Joint Venture)을 설립하고 태국 시장에 진출한다. 합작법인 설립 계약식은 2일 안양창조산업진흥원에서 화상을 이용해 비대면으로 진행됐다.
지니로봇으로 수업할 날이 올겄 같다

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기사제목:
코로나로 인한 성적양극화 ... 조희연 "중1 집중지원, 랜선야학도 운영"

요약 : 조희연 서울시교육감이 올해 교육목표를 성적 양극화 해소에 두고 이를 위해 맞춤형 원격수업을 실시한다. 신종 코로나바이러스 감염증(코로나19) 유행으로 인해 확대된 원격수업 때문에 각 가정의 ‘디지털 격차’가 성적 격차로 이어지는 것을 막겠다는 취지다. 양질의 콘텐츠‧수업모델을 개발하고 방과후 ‘랜선 야학’도 운영한다. 조 교육감은 5일 신년 기자회견에서 “코로나19는 혁명적 방식으로 우리 교육의 맨 모습을 드러냈다. 특히 성적 중위권을 의미하는 ‘학습 중간층’이 얇아졌다. 얇아진 중간층을 복원하기 위해 전력을 다 하겠다”며 이런 계획을 밝혔다

나의생각:앞으로 코로나 전국 시대가 계속되면서 온라인 수업,원격 수업의 기간이 더욱 길어질것 같다.온라인 수업은 실제 등교 수업보다 많이 지치는데,빨리 코로나시대가 지나갔으면 좋겠다.