# data[].attributes.body
El presente trabajo tiene como finalidad que los alumnos del primer grado de los grupos A, B, C, D , E ,F creen una historia  en la materia de Historia.

La elaboración de esta historia permitira a los alumnos

* Mejorar su desempeño academico y por ende su calificación

*Desarrollar su creatividad al redactar una historia inventada a partir de los elementos que se proporcionan

* Mejorar su redaccion de textos

* Utilizar su imaginacion.

* Trabajar con la resilencia de los alumnos

Para esta actividad se propone lo suguiente:
Se adjunta una hoja con los personajes, escenario y situacion que el alumno tendra que desarrollar utilizando la suerte y el azar para la elección de los mismos.
el alumno tendra que lanzar tres veces el dado virtual que tambien se adjunta y depende del numero elegir cada elemento.
Ejemplo: despues de tirar el dado 3 veces los numeros que salieron son 6, 2 y 4. por lo que tendran que revisar la primera columna y elegir el personaje que se encuentre con el numero 6 en este caso es una abuelita sola, con el numero 2 elegiran el escenario que se encuentra en la columna 2, que en este caso es en su casa y por ultimo elegir la situación que es el jefe de familia se queda sin trabajo y con estos elementos crear su historia.

ahora no queda mas que echar a volar tu imaginación.

# data[].attributes.body
Propondrá  el  estudiante como  maneja  sus  emociones  a  través  de la "RELAJACIÓN". En un video. EDUCACIÓN FÍSICA,ARTES Y VIDA SALUDABLE.

# data[].attributes.body
TIK-TOK DE

CIENCIAS E INGLÉS

El presente trabajo tiene como objetivo hacer un proyecto transversal involucrando las materias de Ciencias e Inglés en los grupos 1ºA,1ºB, 1ºC,1ºD,1ºE y 1ºF. Se espera que esta alianza:

●       Permita captar alumnos quienes por alguna razón, han tenido poca o nula participación en alguna o en ambas materias.

●       De la oportunidad a los alumnos de mejorar su desempeño académico y por ende su calificación.

●       Los alumnos desarrollen su creatividad.

●       Los alumnos desarrollen la empatía y resiliencia.

Objetivo: Involucrar a los alumnos en las materias en Ciencias e Inglés en un proyecto transversal para desarrollar un tema socioemocional y académico.

Para lograr lo anterior, se propone hacer un tik tok o video en donde se desarrolle una conversación en inglés con subtítulos en español. En la conversación se tocarán temas socioemocionales sin dejar a un lado la parte académica. A continuación se presenta un ejemplo de lo mencionado.

CONVERSACIÓN

A: Hola! ¿Como estás?

B: No muy bien. (respiración agitada)

A: ¿ Por que ? ¿que tienes?

B: Estoy triste. Me acabo de enterar de algo .

A: Noto que tu respiración es muy agitada. Lo que sea que te hayas enterado no lo puedes resolver en ese estado (usando un tono tranquilo y empático)

B: Me siento muy mal (llorando y con respiración mas agitada) ¿que puedoo hacer?

A: Lo primero es tranquilizarte. Mira. Respira profundo y hazlo lentamente

B: ( siguiendo las indicaciones)

A: Ahora respira profundo . Voy a contar hasta tres y cuando termine comienzas a dejar salir el aire lentamente

B: (siguiendo las indicaciones)

A: ¿Como te sientes?

B: Mucho mejor!! Gracias!! Como es que respirando así me siento diferente, como liberado

A: Te voy a platicar. A la mejor te acuerdas de las clases de ciencias que tuvimos en línea.

La respiración nos mantiene vivos y cuando nos sentimos mal, se altera como otros sentidos.

B: Sí .. voy recordando el aire entra por la nariz, después pasa por la faringe, después por la laringe, luego a la tráquea y esto lo lleva a los pulmones.

A: Ajá!! y como último paso llega a los alveolos para distribuirlo en el torrente sanguíneo… ya viste! Ya te ves mejor!!

B: Sí Gracias. Hasta recordamos el proceso de la respiración. ¿ sabes? Llegaste justo cuando necesitaba apoyo.

Muchas gracias.

Atentamente

Profa. Miriam Lourdes Balbuena Martínez

Profa. Violeta Carolina Martínez Benítez.

Profe. Luis Mondragón

# data[].attributes.headline
Geografía, Español y Matemáticas   Expreso y modelo mis emociones Objetivo: Que los alumnos que tienen comunicación intermitente puedan ser evaluados y considerados dentro del aula de clases. Actividad: Cada alumno diseñará un cuestionario para que sus familiares y amigos les digan las cualidades que tienen y los logros que han tenido durante su vida.                      1. El césped o tierra será la familia donde pondrán sus apellidos. 2. Las raíces serán las características positivas de la familia 3. El tronco será una línea de tiempo hacia arriba marcando cada año del cero hasta su edad.                     4. El tronco tendrá el nombre del alumno, alumna.                  5. Las ramas serán las cualidades del alumno o alumna.               6. Las hojas serán los logros que les vayan diciendo los familiares y amigos.                7. Las respuestas no deben ser escolares nada más, sino de toda la vida, desde lo que se puede creer como no tan importante hasta lo muy importante. Al final expresará cómo se ve a sí mismo para que se de cuenta de todos sus logros a pesar de que aún es muy joven.   

# data[].attributes.subject
Geografía, Español y Matemáticas   Expreso y modelo mis emociones Objetivo: Que los alumnos que tienen comunicación intermitente puedan ser evaluados y considerados dentro del aula de clases. Actividad: Cada alumno diseñará un cuestionario para que sus familiares y amigos les digan las cualidades que tienen y los logros que han tenido durante su vida.                      1. El césped o tierra será la familia donde pondrán sus apellidos. 2. Las raíces serán las características positivas de la familia 3. El tronco será una línea de tiempo hacia arriba marcando cada año del cero hasta su edad.                     4. El tronco tendrá el nombre del alumno, alumna.                  5. Las ramas serán las cualidades del alumno o alumna.               6. Las hojas serán los logros que les vayan diciendo los familiares y amigos.                7. Las respuestas no deben ser escolares nada más, sino de toda la vida, desde lo que se puede creer como no tan importante hasta lo muy importante. Al final expresará cómo se ve a sí mismo para que se de cuenta de todos sus logros a pesar de que aún es muy joven.   

# data[].attributes.body
Artes Visuales, Educación Física y Vida Saludable.
Compartir por medio de dibujos, videos que acciones realizan para relajarse.
26 al 30 de abril.

# data[].attributes.attachment_link.title
TÉCNICAS DE RELAJACIÓN para niños - Método de Koeppen - Recopilación

# data[].attributes.headline
Habilidades digitales: El árbol de mis cualidades y logros en una clase de meet: en un padlet los alumnos escribirán sus cualidades y logro en la clase en la semana del 26 al 30 de abril, también el enlace se publica en classroom.

# data[].attributes.subject
Habilidades digitales: El árbol de mis cualidades y logros en una clase de meet: en un padlet los alumnos escribirán sus cualidades y logro en la clase en la semana del 26 al 30 de abril, también el enlace se publica en classroom.

# data[].attributes.body
Colocaran su manzana elaborada en paint o dibujo.

# data[].attributes.headline
Actividades que se proponen desde cada asignatura son:

# data[].attributes.subject
Actividades que se proponen desde cada asignatura son: