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3.1 APLICACIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

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3.1 APLICACIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

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Analíticas de aprendizaje

Mobile learning y apps educativas

Asistentes virtuales

Aula invertida (flipped classroom)

Gamificación

Geolocalización

MOOCs

Realidad aumentada

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3. TENDENCIAS DE FUTURO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA (TIC)

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3. TENDENCIAS DE FUTURO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA (TIC)

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Según la investigación NMC Horizon Report (2014), se prevén una serie de cambios en la educación en los próximos años.

Utilización de datos y estadísticas que dejan en la web las tareas online que realizan los alumnos para ser analizados con el fin de mejorar el proceso de E-A(Análisis Big Data).

Redes sociales: necesidad de entender los medios de comunicación  y usarlos de forma creativa. Evitar cyberbullying. (Edmodo, Redalumnos, Edu 2.0, etc.)

Integrar el aprendizaje online, híbrido y colaborativo: que mezcla técnicas educativas presenciales y de forma online (Blended learning).

Alumno como creador de su aprendizaje: ofrecer espacios donde el alumno pueda acceder a todo tipo de conocimientos, interactuar con ellos, compartirlos y modificarlos para construir su propio aprendizaje.

A continuación, pongo imagen a este futuro educativo que auguro:

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Como podría ser la enseñanza en el futuro

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TEORÍAS DE INDEPENDENCIA Y AUTONOMÍA (Wedemeyer)
1) Estudio independiente como esencia de la educación a distancia.

Enseñanza individualizada.

Estudiante como constructor de su propio aprendizaje.

El ritmo de aprendizaje es responsabilidad del alumno.

2) Importancia del uso de la tecnología.

TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA COMO PROCESO INDUSTRIAL (Otto Peters)

Comparación entre la educación a distancia y el proceso de producción industrial(división del trabajo, mecanización, producción en masa, estandarización, etc.)

La educación a distancia es producto de la sociedad industrial, por lo que debe ajustarse a los cambios de dicha sociedad.

TEORÍA DE LA DISTANCIA Y LA AUTONOMÍA DEL APRENDIZ (Michael Moore)

Un curso que ofrece sólo material impreso no produce diálogo; mientras que un curso que ofrece material virtual y foros, permite un intercambio de información entre el docente y el estudiante (Comunicación bidireccional).

Se diseña un programa de educación a distancia para dar respuesta a las necesidades y objetivos del alumno, donde este es el responsable de su aprendizaje.

TEORIA DE LA CONVERSACIÓN DIDÁCTICA (Holmberg y Knowles)
+ Holmberg considera primordial fomentar en el estudiante el placer por aprender.

Motivación

Sentimientos de relación personal

Implicación emocional en el estudio.

Comunicación didáctica que ayude al aprendizaje

+ Knowles busca un proceso de aprendizaje en entornos aptos para alumnos adultos, siempre buscando bienestar y desarrollo intelectual.

Evaluar para diagnosticar las necesidades de aprendizaje.

Aprendizaje participativo.

Diseño y desarrollo de contenidos, materiales y tareas para cumplir los objetivos.

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"La Educación abierta" es el término utilizado para describir cursos flexibles, diseñados para satisfacer las necesidades individuales. Esta metodología trata de quitar barreras impuestas por algunos cursos tradicionales que exigen asistencia, haciendo referencia a una filosofía del aprendizaje centrada en el estudiante".
Lewis & Spencer , 1986

Un ejemplo de educación abierta son los MOOCs, explicados con mayor detalle en este vídeo:

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"El e-learning es un enfoque de la enseñanza y el aprendizaje, en representación de  todo o parte del modelo educativo, que se basa en el uso de medios electrónicos y dispositivos como herramientas para mejorar el acceso a la formación, la comunicación y la interacción y que facilita la adopción de nuevas formas de entender y desarrollar el aprendizaje"
Sangrá et al. 2012

En definitiva...
La implicación del estudiante, la idoneidad del modelo constructivista y las nuevas opciones de trabajo en red y colaborativas de Internet , hacen diferente al e-learning.

Uno de los modelos formativos apoyados en e-learning es el BLENDED LEARNING (BL), el cual combina los dos modelos, tomando lo mejor de cada uno: la autonomía que permite lo asincrónico y la máxima tecnología que ofrece el sincrónico.

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Entendida como “La exploración de oportunidades de aprendizaje exclusivamente en entornos informáticos”
Merten y Ramírez, 2009

Con la llegada de las nuevas tecnologías, las vías para la entrega del material y las vías de comunicación para la comprensión del mismo han evolucionado y, consecuentemente, ha aparecido el concepto de educación en línea, es decir, un tipo de educación a distancia que aprovecha las nuevas tecnologías  para reducir la distancia entre el profesor y el alumno, y de esta forma, hacer el proceso de estudio más dinámico y funcional.

Para una mejor comprensión:

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"Educación formal, basada en una institución en la que el grupo de aprendizaje está separado y en la que se utilizan sistemas de  telecomunicaciones interactivas para conectar alumnos, recursos e instructores".
Simonson, 2003

Se precisan cuatro componentes para que el proceso de enseñanza-aprendizaje se considere educación a distancia:

1. Se basa en una institución

2. Existe separación entre el estudiante y el profesor

3. Utiliza telecomunicaciones interactivas

4. Se comparten dos datos y productos del aprendizaje

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En este primer bloque concretaré cuatros conceptos básicos tratados en el debate:
1.1 Educación a distancia
1.2 Educación en línea
1.3 E-learning
1.4 Educación abierta