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1. Flexibilidad.

2. Imaginación.

3. Elaboración.

4. Opacidad, generar un producto que involucre la posibilidad de ser creado por el que recibe.

5. Actividad combinatoria.

6. Fluidez

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HABILIDADES PARA EL PENSAMIENTO INNOVADOR

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HABILIDADES PARA EL PENSAMIENTO INNOVADOR

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Fomento de la autonomía.

Actitud proactiva.

Ética del esfuerzo.

Actitud negociadora.

Ética del carácter y austeridad.

Solidaridad y trabajo en equipo.

Pluralismo.

Contradicción y diferencia.

Escenarios guía.

Planeación flexible y el aprendizaje continuo.

Celebrar y valorar la vida en todas sus manifestaciones.

Coresponsabilidad.

De la superstición a la imaginación creadora.

Del miedo al cambio a la innovación

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ELEMENTOS DE LA TRANSICION A LA INNOVACIÓN

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ELEMENTOS DE LA TRANSICION A LA INNOVACIÓN

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1. La actividad central en el aula el diálogo.

2. Protegerse la divergencia de puntos de vista.

3. Actuación del profesor de manera neutral.

4. Profesores, mantener la calidad y los medios de aprendizaje.

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LA COMPRENSIÓN HUMANA Y EL MODELO DE PROCESO

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LA COMPRENSIÓN HUMANA Y EL MODELO DE PROCESO

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Es el resultado de la interacción entre el texto objetivamente existente y la subjetividad del intérprete

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Puente entre la teoría y práctica.

1. Actividad emprendida por comunidades y grupos. Modificar situaciones. Bien común

2. Práctica reflexiva(tradición aristotélica de la ciencia moral)

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Características de la investigación acción.

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Características de la investigación acción.

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Elementos clave en el "Modelo de proceso"

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Elementos clave en el "Modelo de proceso"

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1. La educación es un proceso. El estudiante desarrolla sus potencias intelectuales, comprensión personal de las situaciones de vida.

2. El aprendizaje es una construcción activa, más no pasiva.

3. La evaluación de acuerdo al desarrollo de sus potencialidades, mas no como medida.

4. Facilitar el desarrollo de potencias.

5. Los criterios para evaluar la enseñanza difieren de los de el aprendizaje.

Facilitar al alumno es una cosa y que el lo aproveche es otra. Elliott(2000a: 302)

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Participación, responsabilidades y derechos

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Anticipación - adaptación

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Aprendizaje para producir
cambio, renovación, reestructuración y reformulación de problemas

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FUNDAMENTOS TEORICOS DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

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FUNDAMENTOS TEORICOS DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

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Para que una acción sea educativa, debe cumplir 4 procesos.

1. Entrenamiento. Desarrollo de actividades

2. Instrucción: Retención de información.

3. Iniciación: Normas y valores sociales.

4. inducción: Facilitar el acceso al conocimiento

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Medida de la educación es la Persona

"son los valores y principios y no los resultados observables los que convierten un proceso educativo". Richard Peters (1978)

Proceso de Industrialización: Producción de bienes, medíbles y observables. cambios en todos los niveles

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Educar es forma personas para gobernarse a si mismas, y no ser gobernadas por otros.