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Foi fundada em 16 de dezembro de 1994 com o nome de E.E.P.G Buraco do Gazuza sob decreto de criação nº 39.696. A partir de 10/06/1999, seu nome foi alterado para E.E.P.G. Sagrado Coração de Jesus de acordo com patronímico lei: 10.323/99. Em 13/01/2010 foi assinado o 1º Termo de aditamento e ratificação ao convênio com a Prefeitura de Diadema em decorrência da municipalização sob Lei nº 2861 de 07 de Abril de 2009. Está localizada na Avenida Fundibem, 670 – Jardim Alba – CEP: 09961-390 – Diadema – SP.
O bairro tem uma parte resultante de uma ocupação entre os anos de 1987 e 1989 e outra composta por dois outros assentamentos que ocorreram no local através de loteamentos, e hoje são conhecidos como Vila Nova e Bairro Vinicius de Morais.
A comunidade conta com pequeno comércio local como padarias, açougues, quitandas e bares. A maioria das casas é de alvenaria, embora sem acabamento externo. Os moradores enfrentam os problemas socioeconômicos existentes nas periferias das grandes cidades como: exposição à violência, ao tráfico de drogas e alcoolismo. Não dispõe de áreas próprias para lazer.
O desempenho dos alunos na aprendizagem desde o ano que a escola foi municipalizada (2010) até o presente momento foi melhorando gradativamente. Aprenderam a valorizar a escola como um ambiente que lhes permite trocas de experiências e um bom convívio social.

A maior parte dos funcionários da equipe de apoio (cozinha e frente de trabalho), mora próximo à unidade escolar e tem uma relação de respeito e carinho com toda a comunidade. Ajudam a zelar pela segurança, cuidado e aprendizagem dos alunos.
Grande parte dos alunos convive com famílias monoparentais, constituídas por apenas um dos cônjuges, em geral a mãe (muitas são arrimo de família), com ou sem a figura do padrasto, ou ainda, por avós que vivem papéis maternais e paternais.

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A equipe escolar está composta por 24 professores PEB I (16 polivalentes em sala, 04 na gestão, 01 volante substituindo professora, 01 readaptada na secretaria, 02 dando aulas de Artes), 03 professores PEB II (01 especialista em Artes e 02 especialistas em Educação Física), 02 funcionárias da Frente de Trabalho que cuidam da limpeza e 02 Agentes da Cozinha  que são responsáveis pelo preparo e distribuição da merenda nesta unidade escolar.

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2016 e 2017 - Pais parceiros na Alfabetização -  Informamos e conscientizamos as famílias sobre o processo de aprendizagem no ambiente escolar e como é fundamental a participação e valorização dos estudos. Nestes anos, realizamos palestras e reuniões para exemplificar atividades, jogos e estratégias utilizadas no processo de alfabetização nos anos iniciais e apresentamos sondagens de escrita para falar de hipóteses com as famílias;

2018 - Raízes do Coração -  Objetivamos aprofundar os estudos relacionados à contribuição cultural das famílias que moram no Bairro Gazuza, advindas em sua maioria da Região Nordeste e do Estado de Minas Gerais. Também, pretendíamos estimular a comunidade à participação democrática na escola. Realizamos campanha informativa, provocando reflexões sobre o papel de cada um na construção de uma escola de qualidade para exercício da cidadania. Promovemos discussões sobre a preservação e conservação estrutural da escola por sua comunidade e trabalhamos muito em parceria com a rede de proteção para diminuir a Baixa Frequência Escolar.
2019 - Heranças Culturais - Pretendíamos que os alunos conhecessem a história de luta por moradia digna de seus familiares, na época das ocupações para se orgulharem  dos seus representantes. Entrevistamos idosos que participaram desse momento histórico e conseguimos ler, com os alunos, o livro que trata desse momento histórico e trabalhamos as personalidades que faziam a diferença no bairro e na escola. Pretendemos  que se defendam de tanta desigualdade de condição, tanto cultural quanto social, no ambiente em que vivem.
2020 - Aulas remotas: Desafios e Superação - Nunca imaginamos passar o que vivenciamos nesse ano. A pandemia do coronavírus trouxe medo, incertezas, desafios, instabilidade financeira e emocional, além de uma grande tristeza ao fecharmos nossas escolas, pois para o professor é inimaginável aula sem presença, sem contato e sem troca de experiências. Nos reinventamos com ferramentas tecnológicas para atender minimamente os alunos e aprendemos junto com eles a lidar com as adversidades e com a falta de recursos.

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09 Salas de aulas por período;

Sala de leitura;

Sala de jogos;

Ateliê de Arte;

Sala de vídeo;

Brinquedoteca;

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Desde a municipalização em 2010, buscamos estratégias e recursos para aumentar a valorização da escola pelos membros da comunidade, e também, procuramos resgatar a autoestima de nossos alunos. Com a pandemia no ano passado, nos afastamos da comunidade devido ao distanciamento imposto e vivenciado por todos no mundo inteiro. Hoje temos a esperança de um recomeçar. E almejamos resgatar a parceria e confiança já estabelecida nesses anos de trabalho. Existem muitas famílias que não conhecemos e que desconhecem o trabalho realizado na escola, além de, termos outras famílias que pretendemos retomar o diálogo interrompido principalmente por falta de recursos tecnológicos e de internet, pois estas ainda são as principais ferramentas de trabalho e contato para a escola nesse momento. Estamos com muita dificuldade na busca ativa das famílias que estão inseridas nos grupos de whatsapp dos professores, mas que não dão devolutiva das atividades e nem mesmo de suas dificuldades para tentarmos auxiliar.

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Professores

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Conselho Escolar

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CONSELHO EMEB SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS (2) (1)

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Alunos

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•Atividades elaboradas pela Secretaria de Educação para toda a rede municipal

•Professores criaram grupos de WhatsApp da turma a fim de fortalecer vínculos e enviar atividades semanalmente em PDF

•Professores criaram grupos por ano ciclo para troca de ideias e informações

•Envio das atividades no grupo de whatsapp toda segunda feira

•Disponibilização de chips aos professores

•Plantão diário da gestão (8hs) para atendimento aos pais e atualização de dados

•Envio de relatório de teletrabalho semanal

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•Atividades elaboradas pelos professores (cada professor ficou responsável pela elaboração de  uma atividade por área do conhecimento)

•Envio das atividades whatsapp toda segunda feira

•Envio de planejamento e atividades quinzenalmente (11 e 25/03)

•Reunião quinzenal com a CP por ano ciclo

•Atividades publicadas no Portal quinzenalmente

•Disponibilidade das atividades impressas para alguns alunos

•Preenchimento de planilha de acompanhamento de FEVEREIRO

•Entrega do kit alimentação

•Plantão da gestão 3 vezes por semana (6hs)

•HTPC Coletivo (toda quinta feira)

•Um HTPC realizado pela escola para troca de experiências entre os professores

•Envio de relatório de teletrabalho semanalmente

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•Escola permaneceu fechada em cumprimento ao Plano São Paulo (fase roxa)

•Apenas dois plantões presenciais para entrega das atividades impressas: 15 e 29/04

•HTPC Coletivo: 06 e 13/04

•HTPC para planejamento das atividades da primeira quinzena de MAIO: 20/04

•HTPC para Conselho: 27/04

•Entrega das atividades e planejamento quinzenal: 01- 14 e 29/04

•Plantão na escola para entrega das atividades impressas: 29/04

•Entrega da planilha de acompanhamento do mês de MARÇO

•Conselho formativo: 27/04 (9h – 14h – 19h)

•Entrega de relatório de teletrabalho semanalmente

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•      Escola realizou plantões semanais (quinta feira) para entrega das atividades impressas: 06, 13, 20 e 27/05 das 8h às 17h

•      Entrega do cartão alimentação, atividades complementares e livros PNLD

•      Entrega das atividades e planejamento quinzenal: 05 e 19/05

•      Entrega da planilha de acompanhamento do mês de ABRIL

•      Entrega de relatório de teletrabalho semanalmente

•      Elaboração do portfólio virtual

•      Realização de sondagem por vídeo chamada

•      HTPC para planejamento das atividades: 11/05

•      HTPC Coletivo: 20/05

•      HTPC para realização da Reunião de Pais: 25/05

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•      Escola realizou plantões semanais (quinta feira) para entrega das atividades impressas: 03, 10, 17  e 24/05 das 8h às 17h

•      Entrega das atividades e planejamento quinzenal: 02 e 16/06

•      Entrega da planilha de acompanhamento do mês de MAIO

•      Entrega de relatório de teletrabalho semanalmente

•      Elaboração do portfólio virtual

•      Realização de sondagem por vídeo chamada

•      HTPC para discussão dos Protocolos de retorno presencial: 01/06

•      HTPC para planejamento das atividades: 08/06

•      HTPC para discussão das habilidades para “Priorização Curricular” – 15/06

•      HTPC destinado a apresentação da proposta do PPP participativo: 22/06

•      HTPC Coletivo: 24/06

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* Resgatar a participação da comunidade escolar na elaboração e execução de projetos
* Fortalecer vínculos com as famílias e comunidade escolar , demonstrando o compromisso com o desenvolvimento dos estudantes
* Promover uma educação inclusiva, respeitando às diversidades étnicas, religiosas, de gêneros, entre outras

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*Realizar avaliação diagnóstica num possível retorno presencial, a fim de mensurar a aprendizagem dos alunos e criar estratégias que possibilitem o avanço;
* Flexibilizar o currículo e definir quais  habilidades imprescindíveis serão trabalhadas em  cada ano ciclo
*Promover agrupamentos de estudo por aprendizagem
*Estabelecer parcerias com UBS, CRAS, Conselho Tutelar, Núcleo Social
*

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2° Semestre de 2021 Justificativa•	A BNCC preconiza a educação integral a partir das competências gerais;•	A cidade tem um histórico de atendimento de qualidade de educação integral;•	O contexto da pandemia e isolamento social acentuou as desigualdades de  oportunidades de ensino e exige novos formatos de atendimento.Objetivos•	Diminuir os impactos da pandemia no desenvolvimento integral dos estudantes de 1° ao 3°ano do Ensino Fundamental;•	Estreitar vínculos entre famílias e escola a fim de minimizar evasão escolar e detectar casos de vulnerabilidade para fazer os encaminhamentos necessários;•	Garantir ao estudante que possui dificuldade de aprendizagem o auxílio na realização das atividades remotas, através de atendimentos e tarefas diferenciadas.Formato do Programa Mais Educação no Ensino Híbrido•	Os alunos serão indicados para o Programa pela Professora do regular;•	O atendimento será de 25% dos estudantes (na média de 40 alunos por dia) das turmas no próprio espaço escolar no contraturno por duas horas, 4 vezes por semana mas com sistema de rodízio entre as turmas;•	As turmas que não estiverem participando presencialmente na escola as aulas serão de maneiras síncronas (on-line) e com possíveis visitas dos educadores na residência.  

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2° Semestre de 2021 Justificativa•	A BNCC preconiza a educação integral a partir das competências gerais;•	A cidade tem um histórico de atendimento de qualidade de educação integral;•	O contexto da pandemia e isolamento social acentuou as desigualdades de  oportunidades de ensino e exige novos formatos de atendimento.Objetivos•	Diminuir os impactos da pandemia no desenvolvimento integral dos estudantes de 1° ao 3°ano do Ensino Fundamental;•	Estreitar vínculos entre famílias e escola a fim de minimizar evasão escolar e detectar casos de vulnerabilidade para fazer os encaminhamentos necessários;•	Garantir ao estudante que possui dificuldade de aprendizagem o auxílio na realização das atividades remotas, através de atendimentos e tarefas diferenciadas.Formato do Programa Mais Educação no Ensino Híbrido•	Os alunos serão indicados para o Programa pela Professora do regular;•	O atendimento será de 25% dos estudantes (na média de 40 alunos por dia) das turmas no próprio espaço escolar no contraturno por duas horas, 4 vezes por semana mas com sistema de rodízio entre as turmas;•	As turmas que não estiverem participando presencialmente na escola as aulas serão de maneiras síncronas (on-line) e com possíveis visitas dos educadores na residência.  

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concepção de aluno e ensino aprendizagem