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PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PARTICIPATIVO 2021

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PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PARTICIPATIVO 2021

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TRIO GESTOR:
DIRETORA: SOLANGE N. ROCHA
VICE-DIRETORA: EVANDRA M. CORRÊA
COORDENADORA: GRACIELA LEONARDI

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BIOGRAFIA
Perseu Abramo  foi  sociólogo, professor e jornalista brasileiro. Fez os estudos secundários no Ginásio do Estado, na cidade de São Paulo, e no Colégio Estadual Presidente Roosevelt. Ainda jovem, conseguiu seu primeiro emprego, como suplente de conferente de revisor no primeiro Jornal de São Paulo, na ladeira do Seminário, em 1946. De 1948 a 1950 trabalhou como repórter no segundo Jornal de São Paulo, e, na mesma época, como colaborador e repórter na Folha Socialista, semanário do Partido Socialista Brasileiro. Trabalhou em A Hora, de 1951 a 1952 e, nesse ano, entrou para O Estado de S. Paulo, onde permaneceu por dez anos, chegando ao cargo de subsecretário de redação. No Estadão, coordenou a equipe que fez a cobertura da inauguração de Brasília e obteve o Prêmio Esso de Reportagem, em 1960.
Em 1959 graduou-se em Ciências Sociais da então Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo, como bacharel,  licenciado em Sociologia.
Participou ativamente da criação da Universidade de Brasília, onde lecionou sociologia no Departamento de Ciências Humanas, de 1962 - quando a Universidade foi inaugurada - até 1964, quando ocorre o golpe militar, e a UnB é invadida por tropas do exército.
Em 1968 obteve o grau de mestre em ciências humanas na Universidade Federal da Bahia.
Também foi professor da Fundação Cásper Líbero (1960 - 1962), da Universidade Federal da Bahia (1965 - 1970) e da FAAP (1970-1971). Trabalhou por 15 anos como professor na Pontifícia.
Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), em disciplinas específicas de  jornalismo, de 1981 até 1996.
Exerceu atividade jornalística nas redações de O Estado de S. Paulo, de Folha de S. Paulo, além do jornal Movimento e do Jornal dos Trabalhadores, órgão do Partido dos Trabalhadores (PT).
Fora da imprensa escrita, trabalhou na rádio Eldorado (1955) e na TV Globo (1983 - 1985).
É autor do livro Padrões de Manipulação na Grande Imprensa e de Um Trabalhador da Notícia, publicados pela Editora Fundação Perseu Abramo.

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ESPAÇO CONQUISTADO ATRAVÉS DE LUTA COMUNITÁRIA

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ESPAÇO CONQUISTADO ATRAVÉS DE LUTA COMUNITÁRIA

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 PROFESSORES E FUNCIONÁRIOS FAZENDO A DIFERENÇA EM MEIO A PANDEMIA

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 PROFESSORES E FUNCIONÁRIOS FAZENDO A DIFERENÇA EM MEIO A PANDEMIA

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Iniciamos ano letivo de 2021 dando continuidade ao ensino remoto devido à pandemia da Covid-19. No primeiro semestre as aulas presenciais estavam suspensas e todos os  contatos e interações com as crianças  e suas famílias ocorreram por meio dos grupos de WhatsApp desde  o primeiro dia de aula.
As propostas de atividades, vivências e experiências foram disponibilizadas para as famílias e crianças no grupo de WhatsApp da sala e no site do Portal da Educação de Diadema. As atividades foram planejadas e elaboradas, a cada quinzena, pelo grupo de professoras da escola, de acordo com a faixa etária. Todo o planejamento das atividades foi alinhado à Base Nacional Comum Curricular, (BNCC) tendo a preocupação de desenvolver as atividades que proporcionassem o desenvolvimento e aprendizagens conciliadas com a rotina do lar, permeada nos direitos de aprendizagem das crianças que são as "brincadeiras e interações". Desta maneira as propostas foram desenvolvidas a partir de brincadeiras, histórias, músicas, vivências, experiências e desafios. As famílias foram grande parceiras das professoras, recebendo as propostas e orientando os bebês e crianças em suas atividades pedagógicas; e depois, enviando as devolutivas nos grupos como, fotos, vídeos, relatos e áudios. Além das atividades quinzenais, as professoras também selecionaram vídeos educativos de histórias e músicas, adequados para cada  faixa etária e enviaram no grupo de whatsapp da turma para deleite, às sextas-feiras.

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DEVOLUTIVA DE ATIVIDADES REALIZADAS PELAS FAMÍLIAS E CRIANÇAS 

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DEVOLUTIVA DE ATIVIDADES REALIZADAS PELAS FAMÍLIAS E CRIANÇAS 

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A grande maioria dos nossos alunos mora no entorno da nossa escola, a maior parte deles em casas alugadas, alguns moram em casas cedidas e poucas moram em casa própria. Há alguns casos de crianças que moram em outros bairros e que frequentam nossa unidade escolar. O que implica em muita movimentação de alunos, transferências, desistências em alguns momentos durante o ano.
As famílias são oriundas de diversas regiões do País, sendo que grande parte é de São Paulo. O grau de escolaridade da maioria varia entre ensino médio e fundamental e 34% possuem ensino superior.
Em sua maioria, as crianças  moram com mais de 4 pessoas na mesma casa, e tem pelo menos um irmão. Esse contexto facilitou por terem com quem deixar as crianças já que maioria das familias declarou em pesquisa que 85% dos pais trabalham.
A grande parte das famílias, ou seja, 91 % possuem internet em casa, de modo que  conseguem acompanhar as atividades de forma remota por grupos criados em aplicativos, e os 9% restantes, 3% ainda não possuem, a escola fornece material impresso e os outros 6 % entraram na contagem de crianças encaminhadas ao núcleo social.

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MAPEAMENTO SOBRE COVID 19, EM CONSTRUÇÃO PARA O SEMESTRE

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MAPEAMENTO SOBRE COVID 19, EM CONSTRUÇÃO PARA O SEMESTRE

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EM MEIO A LUTA TRAVADA DE COMBATE AO COVID-19, E TODO PLANEJAMENTO  ELABORADO PARA ALCANÇAR E TRAZER   ESPERANÇA PARA AS FAMÍLIAS.  PERCEBEMOS QUE OS SONHOS CONTINUAVAM A EXISTIR, MAS PRECISÁVAMOS IDENTIFICÁ-LOS PARA QUE, EM CONJUNTO, PUDESSEMOS TRANSFORMÁ-LOS  EM REALIDADE E APÓS O RESGATE DA HISTÓRIA DA NOSSA ESCOLA, DO ESTABELECIMENTO DE VÍNCULOS COM AS FAMÍLIAS, PERCEBEMOS QUE NÃO ERAMOS  MAIS AS MESMAS, E CONSEQUENTEMENTE, A CRIANÇA  QUE ATENDIAMOS OUTRORA, TAMBÉM HAVIA MUDADO, COM ISSO A CONSTRUÇÃO DE UM NOVO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO COM UM CONTEXTO DE PARTICIPAÇÃO MAIOR DE TODOS OS ENVOLVIDOS, TOMOU A DEVIDA PROPORÇÃO QUANDO A ESCOLA DOS SONHOS DE CADA UM VEIO A TONA, EVIDENCIANDO QUE A ESCOLA É LUGAR DE GENTE. GENTE QUE PRECISA DE GENTE. GENTE QUE SONHA E QUE  DESEJA O MELHOR

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"ESCOLA É GENTE" texto de PAULO FREIRE, Intéprete: Gilberto D'Alma - Jan/ 2016

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 ADICIONAR VÍDEO DA  ESCOLA DOS SONHOS  DAS NOSSAS CRIANÇAS ( EM CONSTRUÇÃO )

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 ADICIONAR VÍDEO DA  ESCOLA DOS SONHOS  DAS NOSSAS CRIANÇAS ( EM CONSTRUÇÃO )

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  ESCOLA DOS SONHOS  DA MÃE  DO ALUNO MATHEUS,   SANDRA

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  ESCOLA DOS SONHOS  DA MÃE  DO ALUNO MATHEUS,   SANDRA

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 ESCOLA  DOS SONHOS DA PROFESSSORA SÔNIA BALDUINI

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 ESCOLA  DOS SONHOS DA PROFESSSORA SÔNIA BALDUINI

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ESCOLA DOS SONHOS DA FUNCIONÁRIA RITA DE CÁSSIA

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ESCOLA DOS SONHOS DA FUNCIONÁRIA RITA DE CÁSSIA

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ESCOLA DOS SONHOS DA FUNCIONÁRIA DANIELA

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ESCOLA DOS SONHOS DA FUNCIONÁRIA DANIELA

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- Fortalecer o envolvimento e a parceria das famílias na escola.
-Fortalecer o envolvimento de todos os educadores  da nossa unidade em todos os  âmbitos.
- Garantir a oferta do ensino remoto para as crianças de todas as faixas etárias.
-Garantir que a criança viva a infância, desenvolvendo-se em todos os aspectos, cognitivos, físicos e motor com alegria e segurança.
-Promover formação continuada para todos os funcionários e professores.
-Buscar parcerias, orientações  e materiais junto as professores itinerantes   do CAIs para o ensino remoto das crianças com NEE.
-Fortalecer a participação da comunidade escolar através das orientações e participação em grupos /sala, assembleias e reuniões
- Busca ativa para os alunos/famílias que estavam fora da turma de WhatsApp
- Reforma da Biblioteca
- Pintura do Refeitório
- Reformas hidráulicas para facilitar o trabalho das operacionais
-Recolocação de portões e portas para inibir furtos.
-Reforço na caixa de luz para inibir furtos,
-Roçada e cuidados com a estetica da escola.

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- Manter e fortalecer o elo entre escola e família para que o vínculo não se perca.
-  Fortalecer o conselho escolar  aumentando o número de  reuniões.
- Buscar parcerias  com a secretaria do Meio Ambiente para concretização do jardim
-Realizar passeios pedagógicos buscando parcerias com a Secretaria de Educação  e dos pais.
-Promover visitas do Borboletário  na escola proporcionando o contato das crianças com animais vivos.
- Buscar respaldo junto a Secretária de Educação para manter o quadro de funcionários completo.
-Proporcionar a compra de: fogão industrial de 6 bocas, para cozinha e  fogão de  5 bocas para o lactário, assim como reformas necessárias, troca de armário  e  de todos os utensílios.
-Promover formação continuada para todos os professores e comunidade escolar.
- Continuidade das formações para os professores com temas atuais e adequando para faixa etária, trazendo novas abordagens e práticas pedagógicas.
- Dar continuidade na busca de parcerias, orientações  e equipamentos junto as professores itinerantes   do CAIs, para garantir um atendimento de qualidade   aos alunos com NEE.
- Garantir apoio com estagiários para os professores com alunos com NEE.
- Dar continuidade ao ensino para o segundo semestre de forma híbrida de acordo com decreto.
-Disponibilizar materiais para que os professores confeccionem jogos e brinquedos didáticos.
-Reforma da brinquedoteca
-Reforma do parque com piso emborrachado e construção de um  tanque de areia.
-Pintura da escola
-Reforma da quadra
- Lutar para nossa escola tenha Wifi em todas  salas, para possibilitar o ensino hibrido de qualidade.
-  Revitalizar o espaço em frente a escola para  que se torne o jardim tão citado pela comunidade e professores  em parceria com a Secretaria do Meio Ambiente.
-Promover  situações em que as vivências das crianças  com a natureza faça parte do cotidiano.
-Disponibilizar painéis para exposição e apreciação  dos trabalhos  das crianças.
-  Organizar espaços para que  as produções das crianças  sejam expostas para visualização (painéis expositores fora da sala de aula).
-Organizar espaço individualizado para operacionais e equipe de cozinha para uso em refeições.
-Disponibilizar materiais apropriados para faixa etária.
-Adequar os vasos sanitários de acordo com  a faixa etária.

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         PERGUNTAS PARA ASSEMBLEIA      

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         PERGUNTAS PARA ASSEMBLEIA      

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1-Vocês estão se sentindo contemplados nas propostas apresentadas?