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Caso: Niño de 6 años que se encuentra aún escolarizado en 3º de preescolar (clase de 5 años), el cual ha repetido una vez y tiene una adaptación curricular de 2º de preescolar. En concreto, presenta una discapacidad intelectual, destacando un retraso madurativo y retraso simple del lenguaje, con leve afectación de la comunicación. 

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Caso: Niño de 6 años que se encuentra aún escolarizado en 3º de preescolar (clase de 5 años), el cual ha repetido una vez y tiene una adaptación curricular de 2º de preescolar. En concreto, presenta una discapacidad intelectual, destacando un retraso madurativo y retraso simple del lenguaje, con leve afectación de la comunicación. 

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Ma. Laura Mercado

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Caso: Un alumno de 1° de preparatoria, el cual se caracterizaba siempre por ser un alumno participativo en clases y con buenas notas se ha visto decaído las últimas semanas, no entrega trabajos y llega tarde a clases cuando llega a asistir; ya que por lo regular tiende a faltar recurrentemente. El motivo por el cual tiene este cambio abrupto en su educación es que su padre se ha ido de la casa y los ha dejado a su madre, su hermano y a él sin saber exactamente el por qué. Ha pensado en abandonar la escuela para ponerse a trabajar y así poder cubrir los gastos de su mamá y su hermanito.
Ya no cuenta con tiempo para hacer sus tareas y es por eso que no las entrega.

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Ana actualmente cursa la primaria, suele tener errores en la escritura, confunde las letras y pone mucho esfuerzo para leer, a menudo comete errores gramaticales, se le dificulta rimar, suele olvidar palabras, se le dificulta aprender palabras nuevas,  tiene problemas conductuales, le dificulta conectar letras, y presenta problemas de autoestima, esta a punto de reprobar matemáticas, sin embargo demuestra una buena habilidad para las manualidades.

-Cruz Merino Jimena

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Caso
Edad: 8 años
Sexo: Masculino
Grado: Tercer grado de primaria
Turno: Vespertino
Situación familiar:
Vive con su familia nuclear (papá, mamá y hermano).

Cuentan con un nivel socioeconómico medio-bajo.
Tiene relación cercana con su familia, a veces tiene que ir a trabajar con su padre.
En ocasiones no come antes de ir a la escuela, a veces no llevaba el uniforme, materiales o no se presentaba por dos o tres días a la institución.
No le mandaban comida para la escuela, a veces le daban cinco  pesos o menos para comer.
Conducta en la escuela:
Es un niño muy activo la mayoría del tiempo, no se queda sentado mucho tiempo, los periodos de atención son cortos, no termina las actividades a tiempo, grita mucho.
Sin embargo en ocasiones, cuando se queja por tener hambre y cambia su comportamiento a una manera más pasiva/cansado.
Tiene dificultades para expresarse de manera clara, generar oraciones y pronunciar palabras por lo que su comunicación en la escuela se ve perjudicada.
También tiene  mayor dificultad en la materia de matemáticas.
Relación compañeros:
Con sus compañeros de grupo lleva una relación poco cercana, solo se relaciona de manera más estrecha con un niño de su grupo, con el que hacen diversas “maldades” a los demás, por ejemplo molestan a las compañeras por las faldas, físico, etc. A los compañeros los llegan a agredir verbalmente, intentan quitarles algunas pertenencias como juguetes o dinero en ocasiones por medio de juegos/retos.
Relación docente:
La relación con la profesora es complicada, ella suele poner normas para la convivencia en el salón, por lo que a él se le dificulta llevarlas a cabo en su totalidad, se ríe y hace bromas cuando les dice algo la maestra o la ignora. La profesora, busca hacer actividades manuales o físicas en donde observa que el alumno mejora el comportamiento, aunque con dificultades ya que a veces se emociona tanto que puede descontrolarse un poco o porque cuando se siente cansado no quiere hacer nada y la ignora.

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Un niño de cuarto año de primaria del turno vespertino,nunca cumple con  sus materiales  que le solicita su maestra, no lleva tareas, su higiene personal no es adecuada, dentro de su   kit sanitizador lleva únicamente papel.su tutor del niño es su abuelita y su prima de sexto grado de primaria del mismo turno.en cuestión a juntas es muy difícil que asista su tutor o familiares,para finalizar únicamente lleva jugo a la escuela o un yogurt.

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caso.
una niña de 1 de secundaria, tiene bajo rendimiento en la escuela, además de que siempre se la pasa llorando y ausente de su entorno en el que esta, es muy inteligente ya que el los exámenes, siempre obtiene buenas calificaciones, pero en las entregas de trabajos no cumple. su tutor es una tía, y en momentos su papa, nunca nadie ha a asistido a firmas de boleta o juntas.