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No identifica  ni diferencia entre estrategia metodológica  y estrategia  didáctica  

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No identifica  ni diferencia entre estrategia metodológica  y estrategia  didáctica  

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CONCLUSIONES, REFLEXIÓN Y RECOMENDACIONES 

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CONCLUSIONES, REFLEXIÓN Y RECOMENDACIONES 

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ANALISIS DE COEVALUACIÓN DEL GRUPO 9

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VIDEO GRUPAL 7 CONCLUSIONES, REFLEXION Y RECOMENDACIONES

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| Es el procedimiento donde el estudiante demuestra sus habilidades, es capaz de explicar lo aprendido aplicándolo en su contexto. file:///C:/Users/Pc1/Contacts/Downloads/CURRICULO%20DE%20MATEM%C3%81TICAS%20%20.pdf M.3.1.45. Expresar porcentajes como fracciones y decimales, o fracciones y decimales como porcentajes, en función de explicar situaciones cotidianas. (Ministerio, E. 2016)

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Están sujetos a los contenidos, ampliando el aprendizaje del estudiante, precisando el logro de los componentes articulados con el perfil de salida. file:///C:/Users/Pc1/Contacts/Downloads/CURRICULO%20DE%20MATEM%C3%81TICAS%20%20.pdf

OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de herramientas matemáticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades de investigación. (Ministerio, E. 2016)

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| Describe  los logros adquiridos del estudiante en su aprendizaje, constatando, incentivando y controlando los resultados del proceso educativo.https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79404.html#:~:text=Z-,INDICADORES%20DE%20LOGROS%20CURRICULARES%3A,pos%20de%20alcanzar%20el%20logro. I.M.3.6.1. Explica situaciones cotidianas significativas relacionadas con la localización de lugares y magnitudes directa o inversamente proporcionales, empleando como estrategia la representación en gráficas cartesianas con números naturales, decimales o fraccionarios. (I.1., I.2.) (Ministerio , E. 2016)

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| Los contenidos son el discernimiento, ingenio y capacidad que el estudiante debe alcanzar en su enseñanza-aprendizaje. https://virgulablog.es/programacion-didactica/elementos-de-la-programacion-didactica/contenidos/que-son-los-contenidos-educativos/  Ejemplo: Porcentajes como fracciones o decimales

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Las estrategias metodológicas son el desarrollo de las habilidades cognitivas,  que permiten recabar información bibliográfica y de campo para el diseño de una guía didáctica. (Barrera, 2019)

http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/42019

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Experiencia concreta: El docente busca motivar a sus estudiantes para que se involucren en el tema.

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Experiencia concreta: El docente busca motivar a sus estudiantes para que se involucren en el tema.

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Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

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Reflexión: los estudiantes reflexionan de sus experiencias vividas. *Preguntas generadoras.         * Participación autónoma o grupal. 

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Reflexión: los estudiantes reflexionan de sus experiencias vividas. *Preguntas generadoras.         * Participación autónoma o grupal. 

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Conceptualización abstracta: los estudiantes definen el concepto para comprender el tema. 

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Conceptualización abstracta: los estudiantes definen el concepto para comprender el tema. 

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Aplicación: los estudiantes tienen la oportunidad de mejorar sus destrezas en la resolución de problemas. Ejemplo: juego con fracciones y porcentajes.

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Aplicación: los estudiantes tienen la oportunidad de mejorar sus destrezas en la resolución de problemas. Ejemplo: juego con fracciones y porcentajes.

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📹Conceptualizacion de porcentaje, fracciones y decimales

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📹Conceptualizacion de porcentaje, fracciones y decimales

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Instrumento: *Cuestionario ¿Qué porcentaje es 100 de 80?Exprese el porcentaje 92%  como un decimal.¿Son las razones 7/20 y 2/4 equivalentes?    Si  o No*Resolver las actividades en el cuaderno de trabajo pág. 123-124

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Instrumento: *Cuestionario ¿Qué porcentaje es 100 de 80?Exprese el porcentaje 92%  como un decimal.¿Son las razones 7/20 y 2/4 equivalentes?    Si  o No*Resolver las actividades en el cuaderno de trabajo pág. 123-124

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Los recursos didácticos son un conjunto de medios materiales que intervienen y facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje.(Morales,2012)

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Los recursos didácticos son un conjunto de medios materiales que intervienen y facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje.(Morales,2012)

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Técnica: La técnica es el procedimiento que realiza el docente para evaluar los aprendizajes, mientras la evaluación es la evidencia de los logros alcanzados. (Castañeda. W, 2018)*Observación*lluvias de ideas*videos didácticos.

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Técnica: La técnica es el procedimiento que realiza el docente para evaluar los aprendizajes, mientras la evaluación es la evidencia de los logros alcanzados. (Castañeda. W, 2018)*Observación*lluvias de ideas*videos didácticos.

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Aprendizaje basado en proyectos lo aplicamos como un recurso. El estudiante se basa en solucionar una problemática dentro de su contexto. Se trabajan en plataformas interactivas para lograr un aprendizaje  significativo.(Ministerio, E. 2018) https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Fracciones/Fracciones_ik1324924mu

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Aprendizaje basado en proyectos lo aplicamos como un recurso. El estudiante se basa en solucionar una problemática dentro de su contexto. Se trabajan en plataformas interactivas para lograr un aprendizaje  significativo.(Ministerio, E. 2018) https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Fracciones/Fracciones_ik1324924mu