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Me gusta pensar los grupos de investigación como tribus en las que todos contribuimos y nos apoyamos (nos abrazamos) porque compartimos valores y nos respetamos con nuestras similitudes y diferencias. Es la clase de tribu que convive pacíficamente con otras tribus y que se enriquece con esas interacciones. El sentido de comunidad de una tribu me inspira a apreciar las perspectivas y experiencias de otros para enriquecer mi visión del mundo y con ello, mi práctica como docente. La comunidad está alerta, siempre dispuesta para sus miembros, abierta a transformarse, a fluir. Las comunidades tienen líderes diferentes, encargados de labores que se ajustan a sus habilidades e intereses. Es difícil sentirse parte de una comunidad cuando los líderes se vuelven autoritarios o arbitrarios o distantes. La escucha es fundamental, la empatía es indispensable.

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Un árbol del conocimiento colegiado o compartido

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Percibo que mi comprensión sobre el hacer parte de un grupo o línea de investigación ha progresado procesual (proceso formativo y profesional) y progresivamente (Apropiación gradual). En consecuencia, representaría visualmente mi comprensión del pertenecer a una CMIFI como un árbol de conocimiento colegiado o compartido. Describiría este árbol de la siguiente manera:

·       Raíces (formación y fundamentos):
Representan los conocimientos previos, las motivaciones personales y las experiencias iniciales que cada miembro trae consigo al grupo o comunidad. Aquí se anclan los valores, las inquietudes y las primeras preguntas de investigación.

·       Tronco (proceso de pertenencia):
Es el espacio donde convergen las trayectorias individuales para sostener un objetivo común. Simboliza la consolidación del sentido de pertenencia al grupo, el reconocimiento mutuo, la adquisición de lenguajes comunes y metodologías compartidas.

·       Ramas (desplazamientos formativos y experienciales):
Son los caminos diversos que toman los miembros a partir de su participación. Reflejan el crecimiento individual, las especializaciones, nuevas comprensiones, habilidades adquiridas y vínculos interdisciplinarios.

·       Hojas y frutos (producción colaborativa e impacto):
Simbolizan los productos del trabajo conjunto (artículos, proyectos, innovaciones, aprendizajes significativos), así como los aportes a la comunidad académica y social. También evidencian la madurez del proceso de investigación y la transformación personal.

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¿Qué prácticas, discursos o experiencias concretas puede indicar?

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¿Qué prácticas, discursos o experiencias concretas puede indicar?

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La formación humana ha sido un aspecto que he notado en los procesos investigativos de la universidad. El pensar al otro no como objeto de estudio sino como un sujeto que puede aportar y co-construir saberes es algo enriquecedor.

En el caso del doctorado, deja de lado las miradas tradicionales de líneas de investigación y se piensan esos procesos de forma rizomática donde todos tenemos algo que aportar. De esta manera recibimos aportes que hacen del proceso investigativo algo vivo y enriquecedor para dar solución a las problemáticas pensadas de formas distintas y colaborativas.

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¿Cómo ha progresado mi comprensión sobre el hacer parte de un grupo de investigación a partir de su vinculación a su CMIFI?

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¿Cómo ha progresado mi comprensión sobre el hacer parte de un grupo de investigación a partir de su vinculación a su CMIFI?

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Aunque no es una perspectiva nueva para mi, espero que el espacio de hoy y otros similares me ayuden a fortalecer mi visión de lo que es una CMIFI. Valoro mucho el trabajo colaborativo. Creo que la creatividad investigativa se fortalece en el diálogo con el otro. Así que aprecio mucho que la Unisalle ofrezca esta posibilidad de trabajo investigativo colaborativo y espero que se dan espacios de diálogo más frecuentes sobre el tema de la CMIFI.

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¿Hasta qué punto ha cuestionado las lógicas tradicionales asignadas a la pertenencia a grupos de investigación? ¿De qué manera ha transformado sus modos o formas de pertenecer o vincularse en un grupo de investigación?

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¿Hasta qué punto ha cuestionado las lógicas tradicionales asignadas a la pertenencia a grupos de investigación? ¿De qué manera ha transformado sus modos o formas de pertenecer o vincularse en un grupo de investigación?

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Siento que ese ha sido el mayor estremecimiento que he tenido a nivel mental y físico, la invitación siempre abierta desde el doctorado para construir realmente una comunidad de investigación, formación e innovación donde todas las aristas del proceso investigativo tiene su propio ramaje, su propio sentido y aportan esa visión diferente que hay en cada uno de nosotros, lo que lleva a responder la segunda pregunta, ha transformado esa necesidad de ir más allá, realmente hacerme parte de, escuchar, hablar y empatizar en el otro, para reconocer las particularidades y generalidades del proceso investigativo.

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Más espacios como este en el doctorado!!!

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¿Cómo ha progresado su comprensión sobre el hacer parte de un grupo de investigación a partir de su vinculación a su CMIFI?

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¿Cómo ha progresado su comprensión sobre el hacer parte de un grupo de investigación a partir de su vinculación a su CMIFI?

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Para mí ha sido una apuesta novedosa e interesante. Entender que hacemos parte de una comunidad es enriquecedor porque al contar con espacios de socialización constante, los demás aportan desde sus saberes y nos ayudan a pensar las propuestas desde miradas grupales y enriquecedoras, de no ser así, pensáramos la investigación desde la individualidad y dejarían más aspectos sin explorar.

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¿Cómo ha progresado su comprensión sobre el hacer parte de un grupo de investigación a partir de su vinculación a su CMIFI? 

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¿Cómo ha progresado su comprensión sobre el hacer parte de un grupo de investigación a partir de su vinculación a su CMIFI? 

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Ha progresado bastante, pues el trabajo colaborativo a través de las CMIFIS y los subsistemas de investigación me ha llevado a conocer una nueva dimensión y una nueva dinámica investigativa, dónde todos somos todo; somos válidos, escuchados y somos relevantes. El trabajo a través de las CMIFIS, me ha permitido valorar y enaltecer el trabajo investigativo desde la enseñanza de lenguas extranjeras en el territorio.

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¿Qué desafíos y oportunidades identifica sobre el pertenecer a una CMIFI? 

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¿Qué desafíos y oportunidades identifica sobre el pertenecer a una CMIFI? 

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Ser una verdadera comunidad... Que en verdad haya lazos afines y valores compartidos además de crear redes de aprendizaje.

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¿Hasta qué punto ha cuestionado las lógicas tradicionales asignadas a la pertenencia ...

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¿Hasta qué punto ha cuestionado las lógicas tradicionales asignadas a la pertenencia ...

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Desde las lógicas tradicionales, había entendido que los procesos colaborativos era que cada investigador escribía en soledad y luego integraban en un libro (texto) sus reflexiones sin tener interaccione investigativa. Al conocer otras experiencias de investigación (Maestria y doctorado) el ejercicio transformo mi manera de ver la colaboración investigativa como un proceso integrador y colaborativo.

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¿Cómo ha progresado su comprensión sobre el hacer parte de un grupo de investigación...

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¿Cómo ha progresado su comprensión sobre el hacer parte de un grupo de investigación...

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Ha progresado, ya que al empezar mi ejercicio académico había comprendido la investigación como un proceso individual no colectivo, desde una mirada apartada y muy cerrada donde no había conexión con otros investigadores. La interacción era a través de las fuentes solamente.