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Historia

La historia es la  ciencia social , que se encarga de estudiar el pasado de la humanidad. Por otra parte, la palabra se utiliza para definir al periódico histórico que se inicia con la aparición de la escritura e incluso para referirse al pasado mismo.

Objetivo General.

Destacar y explicar a los niños de preescolar la importancia de la historia y el papel que juega  en el desempeño de las actividades históricas para un buen desempeño académico y ampliación de conocimientos.

Objetivos específicos:

Realizar diferentes actividades que ayuden a los niños a reconocer los diferentes tipos  de antigüedades y que aprendan a reconocer el significado de la historia, por medio de objetos  y herramientas que les ayuden a desarrollar su ingenio y conocimiento para lograr el objetivo propuesto.

Edad. Niños entre 4 y 5 años de edad.

Espacio donde se realiza la actividad:

Zonas verdes del museo o zonas aledañas al museo de jade, lugar de la excursión.

Elementos:

Plastilina

Barro

Recipientes con agua

Delantales para que los niños no se ensucien.

Pinceles

Tierra

Limitaciones:

Falta de padres de familia que ayudarán a los niños en sus creaciones y guiarán para su seguridad.

Falta de agua para realizar la actividad y para lavarse las manos.

Falta de mesas para que los niños trabajen cómodamente.

Metodología didáctica:

La historia se basa básicamente en representar acontecimientos  históricos que tuvieron relevancia en nuestro país y a su vez una disciplina donde se narran dichos acontecimientos.

De esta manera la maestra organiza una excursión al museo de jade, con el propósito de enseñar a los niños las diferentes piezas arquitectónicas que hay en el museo iniciando con un recorrido por el museo, donde la docente irá explicándoles a los niños que representa cada pieza, de que año es, que nombre recibe cada pieza arquitectónica, de que material está hecha etc.

Después de hacer dicho recorrido por el museo la maestra procederá a hacer preguntas a los niños para ver que entendieron  de la explicación, qué fue lo que más les gustó, si disfrutarón el paseo etc. Luego la maestra invita a los niños a  preguntar todo lo que no entendieron o quieran saber  para evacuar las dudas que tengan para así ampliar su conocimiento  y logren un aprendizaje óptimo y adecuado.   Luego la docente le entrega a cada niño una hoja para que hagan un dibujo de lo que más les gustó del museo.

Por último la docente invita a los niños a participar de una preciosa actividad que consiste en elaborar algún objeto visto en el museo para lo cual se les brindan diferentes tipos de materiales acordes a la actividad y se les da la opción de elegir la que más les gusté para la cual escogierón vasijas de barro , una actividad en la cual tanto niños como docentes aprendieron el valor de conservar nuestros antepasados y entendieron lo importante que es conservar y cuidar nuestro patrimonio nacional, de una manera divertida y  educativa.

Referencias Bibliográficas:

Video: Vamos a imaginar

https://www.laboralciudaddelacultura.com

Julián Pérez Porto y Ana Gardey.

Publicado: 2008. Actualizado: 2021.

Definición.de: Definición de historia

(https://definición.de/historia/)

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La Geografía es una ciencia realmente hermosa, según Prats J & Santacana, J. (1998). “Contribuye, a través del conocimiento, a la formación de personas cultas, solidarias y autónomas. La naturaleza de este conocimiento es contextual o situacional, lo que significa que se aplica y readapta a los conceptos y valores propios de la cultura de los alumnos”, como vemos nos permite obtener información relevante para entender los diferentes sistemas y aplicar ese conocimiento el cual juega un papel importante, tanto para el entendimiento como y la comprensión de la ciencia.

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El país que logró el récord de plantar más de 350 millones de árboles en 12 horas. (2019). Recuperado de: https://www.bbc.com/mundo/noticias-49170789.

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El país que logró el récord de plantar más de 350 millones de árboles en 12 horas. (2019). Recuperado de: https://www.bbc.com/mundo/noticias-49170789.

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Para el TSE (2012), menciona lo siguiente. “La democracia, como sistema político y como forma de vida, reconoce la dignidad del ser humano; respeta los derechos de la persona, reconoce el pluralismo, y diversidad; se basa en la igualdad de todas las personas ante la ley y garantiza las libertades individuales y colectivas de quienes conformamos una sociedad”. (p.12). Es por esto por lo que una participación, activa y responsable en los procesos de toma, ejecución de decisiones, propicia una práctica de valores democráticos, en toda la sociedad.

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El reconocimiento de los derechos humanos sin una protección adecuada no significa mucho, tal como lo menciona la Unicef (2015), "  Los derechos humanos son normas que reconocen y protegen la dignidad de todos los seres humanos. Estos derechos rigen la manera en que los individuos viven en sociedad y se relacionan entre sí, al igual que sus relaciones con el Estado y las obligaciones del Estado hacia ellos". El reconocimiento de los derechos y su adecuada protección es obligación principal y directa de los Estados, solo cuando fracasa su protección interna viene su protección internacional.

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Por medio de la Educación Ciudadana o Formación Ciudadana, se deben vivenciar los principios democráticos, para rescatar, fortalecer y mantener los valores fundamentales de la sociedad, "Educar en ciudadanía supone ayudar a los estudiantes a convertirse en ciudadanos activos, informados y responsables, con las competencias necesarias para participar en una sociedad democrática". (Unicef, 2020.p 3).