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Prendre en compte la diversité des élèves

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Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique.

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Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves

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Coopérer avec les parents d'élèves.

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Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques

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Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves

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L’enseignant, praticien réflexif acteur de son développement

professionnel praticien réflexif

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Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique

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Composante 3: Contribuer à la mise en place de projets interdisciplinaires au service des objectifs inscrits dans les programmes d'enseignement

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Composante 3: Contribuer à la mise en place de projets interdisciplinaires au service des objectifs inscrits dans les programmes d'enseignement

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Composante 4 : Tirer parti de sa polyvalence pour favoriser les continuités entre les domaines d'activités à l'école maternelle et assurer la cohésion du parcours d'apprentissage à l'école élémentaire.

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Composante 4 : Tirer parti de sa polyvalence pour favoriser les continuités entre les domaines d'activités à l'école maternelle et assurer la cohésion du parcours d'apprentissage à l'école élémentaire.

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Prendre en compte la diversité des élèves

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Composante 1: Adapter son enseignement et son action éducative à la diversité des élèves

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Composante 1: Adapter son enseignement et son action éducative à la diversité des élèves

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Composante 3 : Déceler les signes du décrochage scolaire afin de prévenir les situations difficiles.

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compte rendu intervention Bénédicte (maître E) 

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Composante 3 : Déceler les signes du décrochage scolaire afin de prévenir les situations difficiles.

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Un enseignant polyvalent/pilote de son enseignement, efficace dans la transmission des savoirs fondamentaux et la construction des apprentissages.

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Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves

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Composante 1 : savoir préparer les séquences de classe et, pour cela, définir des programmations et des progressions: identifier les objectifs, contenus, dispositifs, obstacles didactiques, stratégies d'étayage, modalités d'entraînement et d'évaluation.

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Composante 1: savoir préparer les séquences de classe et, pour cela, définir des programmations et des progressions: identifier les objectifs, contenus, dispositifs, obstacles didactiques, stratégies d'étayage, modalités d'entraînement et d'évaluation.

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LIVRET DE SUIVI NUMERIQUE  DU CAHIER PROFESSIONNEL 2021 2022 davin julie-6-2 2

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Composante 6 : Tirer parti de l'importance du jeu dans le processus d'apprentissage.

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Composante 6 : Tirer parti de l'importance du jeu dans le processus d'apprentissage.

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Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves

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Composante 2: Maintenir un climat propice à l’apprentissage et un mode de fonctionnement efficace et pertinent pour les activités.

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fiche explicative comportement + loups à colorier

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Composante 2: Maintenir un climat propice à l’apprentissage et un mode de fonctionnement efficace et pertinent pour les activités.

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Analyse mise en place échelle de comportement

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Composante 3: Rendre explicite pour les élèves les objectifs visés et construire avec eux le sens des apprentissages.

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fiche dénombrement le magicien des couleurs GS

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Composante 3: Rendre explicite pour les élèves les objectifs visés et construire avec eux le sens des apprentissages.:

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L'enseignant, acteur de la communauté éducative et du service public de l'éducation nationale

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Coopérer avec les parents d'élèves

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Composante 1: Œuvrer à la construction d'une relation de confiance avec les parents

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Composante 2 : Analyser avec les parents d'élèves les progrès et le parcours de leur enfant en vue d'identifier ses capacités , de repérer ses difficultés et coopérer avec eux pour aider celui-ci dans l'élaboration et la conduite de son projet personnel, voire de son projet professionnel.

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rendez-vous parents enseignants janvier 

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Composante 2 : Analyser avec les parents d'élèves les progrès et le parcours de leur enfant en vue d'identifier ses capacités , de repérer ses difficultés et coopérer avec eux pour aider celui-ci dans l'élaboration et la conduite de son projet personnel, voire de son projet professionnel.

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Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques

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Composante 1: Accorder à tous les élèves l'attention et l'accompagnement approprié.

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Cahier journal du 16 et 17 decembre 2021 

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Composante 1: Accorder à tous les élèves l'attention et l'accompagnement approprié.

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Composante 7: Respecter et faire respecter le règlement intérieur et les chartes d'usage.

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Composante 7: Respecter et faire respecter le règlement intérieur et les chartes d'usage.