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Schlüpft in die Rolle eines Erstellers von Falschmeldungen, spielt das Spiel im Team von 2 bis 3 Personen

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Schlüpft in die Rolle eines Erstellers von Falschmeldungen, spielt das Spiel im Team von 2 bis 3 Personen

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Ich bin Fake-News-Experte, und du? Spiel den Bösewicht und mische das Internet mit Desinformationen auf! Dein Ziel: Möglischt viele Follower gewinnen, ohne an Glaubwürdigkeit zu verlieren.

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Teilt euch in Kleingruppen mit je 4 Personen auf. Jedes Mitglied in der Gruppe schaut sich ein anderes Video der klicksafe-Videoreihe #FaktenSchützen unter https://www.klicksafe.de/ueber-klicksafe/safer-internet-day/sid-2021/videoreihe-faktenschuetzen/ (mit Kopfhörern) an und stellt die zentralen Informationen anschließend den anderen Gruppenmitgliedern vor.

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Arbeitet wieder in den Teams und beantwortet in den Teams folgende Fragen. (10 Minuten)

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Arbeitet wieder in den Teams und beantwortet in den Teams folgende Fragen. (10 Minuten)

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Was trägst du zu einem respektvollen Umgang gegenüber anderen bei? (Nenne 3 Punkte)

Was erwartest/wünschst du dir von anderen, wie sie respektvoll mit dir umgehen? (Nenne 3 Punkte)

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Erstellt ein Fotocomic über das Gebot der digitalen Ethik, welches ihr als Gruppe zugeteilt bekommen habt.

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1. Entwickelt zuerst die Geschichte.

2. Überlegt, welche Personen und Utensilien ihr benötigt.

3. Überlegt, welche Fotos, Sprech- und Denkblasen zum Erzählen gebraucht werden.

4. Öffnet die APP >Comic Life<.

5. Sucht euch ein Layout aus den Vorlagen aus. Schaut wie, ihr die Bilder entsprechend der Vorlagen (Hoch- oder Querformat) machen müsst.

6. Fügt die Fotos, die Sprechblasen und die Texte in den Comic ein.

7. Gestaltet euer Comic, wenn ihr noch Zeit habt: Filter für die Fotos, andere Sprechblasen, Änderung der Schrift usw.

8. Denkt daran, dass Ihr Eure Namen in den Comic einfügt.

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Stell der Klasse Deinen beforzugten Informationsweg vor!

Welche Quellen nutzt Du, um Dich tagesaktuell zu informieren? Warum diese?

Nutze Deine Informationsquelle und wähle die aus Deiner Sicht wichtigste Nachricht der letzten Tage aus.

Stelle Quelle und Nachricht kurz der Klasse vor.

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so geht Medien - Was hat der öffentlich-rechtliche Rundfunk mit dem Staat zu tun? 

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so geht Medien - Was hat der öffentlich-rechtliche Rundfunk mit dem Staat zu tun? 

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Unabhängig & staatsfern: Was hat der öffentlich-rechtliche Rundfunk mit dem Staat zu tun? | BR.de

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Die Berichterstattung ist gelenkt! Die Politik steuert das Fernsehen! Diese Vorwürfe kommen immer wieder auf. Doch was ist dran an diesen Aussagen? Gibt es eine Verknüpfung zwischen dem öffentlich-rechtlichen Rundfunk und dem Staat? Und wenn ja - welche?

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Nun seid Ihr Expert*innen im Erkennen von Fake-Nachrichten. Erstellt in Teams (2 bis 3 Schüler*innen) selbst eine Fake-Nachricht über ...

Verknüpft diese nach Möglichkeiten mit einem Foto: selbst fotografieren mit dem Tablet oder im Netz suchen z.B. bei Pixabay.com/de
Fotos, welche Emotionen ansprechen

Berücksichtigt die Kriterien einer Fake-Nachricht (Reißerische Überschrift, aufgeregte Sprache, Verallgemeinerungen, Vorurteile, Arbeiten mit Suggestivfragen ...)

Speichert diese im Austauschordner der Klasse. Wir schauen uns Eure Nachrichten gemeinsam an.