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Considerando que nuestro territorio siempre fue visto como una reserva inagotable de recursos naturales, tenemos el deber moral de educar sobre otros modos de pensar y conocer el mundo. Más allá de una cultura ecológica genérica y de la necesidad de dar sustentabilidad a las sociedades rurales, se debe plantear la idea de un desarrollo sustentable fundado en el conocimiento y los saberes culturales sobre la riqueza biológica y los potenciales ecológicos de la región.

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- Promover valores y actitudes que prioricen la cooperación, el compromiso, el pensar en plural.
- Comprendan las causas y características de algunas transformaciones sencillas que ocurren en su medio natural.
- Ofrecer experiencias educativas que promuevan la observación, la exploración, el análisis y el establecimiento de relaciones cada vez más complejas sobre el ambiente.

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·         Cambios que se registran en el ambiente, en relación con las variaciones climáticas.

·         Contaminación de ríos por desechos tóxicos.

·         Cambios reversibles e irreversibles.

·         La deforestación, pérdida de especies y su impacto en el medio ambiente.

·         Contaminación del agua.

·         Iniciación en el desarrollo de una conciencia de respeto por el equilibrio ecológico necesario para la preservación de la vida.

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·         Identificación de las variadas fuentes de contaminación del agua y sus efectos de mediano y largo plazo.

·         Establecimiento de diferencias de los estados del agua.

·         Formulación de problemas y posibles soluciones del cuidado y suministro del agua.

·         Obtención de información a través de cuentos, videos, dibujos.

·         Exploración del ambiente a través del contacto directo.

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·         Participación activa en la resolución de problemas del ambiente.

·         Aceptación de las opiniones de los demás.

·         Apertura sobre la realidad empleando su curiosidad.

·         Uso responsable del agua como elemento vital.

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-          Indagación de saberes previos sobre problemas ambientales, a través de láminas soporte.

-          Proyección del video animado “Abuela Grillo”

-          Análisis del mismo

-          Excursión al río para explorar de manera directa, observando, haciendo preguntas, aportando saberes previos.

-          Plantamos un árbol en la plaza cercana al jardín, para tener en cuenta la importancia ecológica del mismo

-          Narración del cuento “El agua una historia de terror”

-          Análisis del mismo y confección de títeres de los personajes con botellas, bolsas de plástico, latas de aluminio, etc.

-          Experimento el ciclo del agua. Explicación, el sol calienta el agua de océanos, ríos y lagos, que sube a la atmósfera en forma de vapor de agua (evaporación)y forma nubes que almacenan el agua en forma de vapor cuando estas nubes se encuentran con una corriente de aire frío, el vapor se condensa (condensación) y se precipita en forma de lluvia (precipitación). Si la temperatura baja aún más la precipitación puede producirse en forma de nieve o granizo. Con este experimento no podremos ver el proceso completo, pero aún así es un experimento muy visual y útil para acompañar la explicación del ciclo del agua.

-          Realizamos toma de fotos de las diferentes actividades para realizar un video de concientización para subirlo en redes sociales de la comunidad educativa.

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-          Láminas

-          Botellas de plástico

-          Tierra y semillas

-          Latas de aluminio

-          Videos

-          Libros de cuentos

-          Carpas

-          Lupas

-          Frascos de vidrio

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·         Exploración de la naturaleza a través de una experiencia directa acampando con familias y niños a orillas del río loro.

·         Manipulación y exploración de diferentes materiales

·         Videos

·         Cuentos

·         Dramatizaciones

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-          Se realizará a través de observación directa

-          Contraste de experiencias con pares y adultos

-          Intercambios orales de preguntas y respuestas