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- Material proporcionado por el alumno, sus familias, los maestros: libros, notícias, recursos TIC.

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- Saber qué técnicas, nociones, referencias introducir en el momento favorable
- Preguntar y/o investigar sobre los intereses de los alumnos
- Motivar hacia el objeto de aprendizaje

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- Intereses y necesidades
- Comprensión de la realidad
- Visión global de los problemas
- Potenciar la participación
- Desarrollo de la creatividad
- Grupo sujeto activo aprendizaje
- Recursos para solucionar problemas
- Aprender a aprender

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- Ambiente preparado: entorno y material preparados para satisfacer necesidades del niño
- Proporcionado a las dimensiones y fuerzas del niño
- Limitado
- Sencillo, con lo suficiente y necesario
- Lavable
- Material diseñado por Montessori
- El material ayuda al niño a entender lo que aprende

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- La maestra es una guía
- Observadora de los intereses y necesidades individuales de cada niño
- Conocer las necesidades intelectuales, físicas y psicológicas según el desarrollo de cada niño
- Conocer el uso y objetivos de cada material
- Mantener ambiente limpio y ordenado
- Atender y escuchar, respetar el trabajo y los errores
- Despertar independencia e imaginación en el niño
- Generar autodisciplina, bondad y cortesía

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- Libertad para que el niño se pueda revelar
- Estructura y orden
- Énfasis en la naturaleza y la realidad
- Belleza y atmósfera para una respuesta positiva y espontánea hacia la vida
- Uso de materiales Montessori
- Desarrollo de la vida en comunidad

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- Espacios, mobiliario, colores y sonidos que ofrezcan impresiones saludables.
- Juguetes hechos con materiales de calidad, sencillos, con materiales de la naturaleza.

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- Responsable de los acontecimientos de la escuela
- Encargado de la gestión junto con las familias
- Buscar y encontrar formas para el desarrollo de la calidad educativa
- Responsable de la enseñanza
- Atención individual

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- Sentirse seguro y ser activo
- Poder desarrollar capacidades
- Establecer relación de confianza con el profesor
- Aprender a través del juego
- Libre aprendizaje

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- Material proporcionado por el alumno/a y sus familias, a raíz del tema elegido para el proyecto.
- Aulas llenas de cosas propias

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- Favorecer momentos para pensar, escuchar a los niños y niñas y sus propuestas, respetando los tiempos para que expresen sus ideas e investigaciones.
- Promover interrelación escuela-familia
- Realizar una organización del aula para poder englobar las inquietudes e intereses de los niños y niñas.
- Tener una visión más cercana de la programación
- Planteamiento funcional de los aprendizajes
- Definir y dirigir los intereses y preocupaciones hacia un aprendizaje
- Organizar las investigaciones que se van realizando
- Valorar las observaciones diarias y sistemáticas, para decidir por dónde seguir.

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- Realizar algo que resulte interesante por sí mismo, significativo.
- Descubrir el contenido, organizarlo, elegir y construir
- Protagonista de su propio aprendizaje: investiga solo, con sus compañeros, con su familia, con su maestro/a.
- Aporta material, ideas, sus descubrimientos, potenciando su autonomía y teniendo más estrategias para resolver conflictos y tomar decisiones.

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- Ambiente de confianza y seguridad para generar apoyo y confianza en el niño
- Libros Suzuki
- Instrumento

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- Creer en la potencialidad del alumno; tener expectativas altas
- Plan para asegurar éxito en el aprendizaje
- Convencer a los padres para la colaboración en el aprendizaje
- Alabar y no criticar
- Enseñar a pequeños pasos

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- Aprender unos de otros
- Cada niño va a su ritmo
- Cooperación
- Aprender a encontrar la alegría de hacer música

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En este vídeo se puede apreciar de qué manera se desarrolla el método Waldorf, proporcionando al alumno las diferentes herramientas para las tareas del día a día y para el desarrollo de su aprendizaje.

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Aula Infantil 3 - 6 años. Escuela Waldorf Alicante.

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En este vídeo podemos ver cómo transcurre un día en un centro Montessori, pudiendo observar el uso de un material específico, con un orden y una limpieza y donde el papel de la maestra es el de guiar en todo el proceso de aprendizaje.

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En este vídeo podemos ver pequeños ejemplos de la metodología Suzuki en las clases de instrumento donde el papel de las familias es muy importante y la realización de las clases en grupo ayuda al niño a poder aprender en grupo.

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En este vídeo podemos visualizar en qué consiste el método creado por Decroly basado en la observación, la asociación y la expresión. Nos explica en qué consiste el método, el aprendizaje significativo y sus características.

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Centros de Interés y Aprendizaje Significativo

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En este vídeo podemos ver un ejemplo de trabajo por proyectos, observando todas sus fases.

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Colegio Escolapios Granada Genil - Dulce Nombre de María

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Las profesiones - Trabajo por proyectos - Infantil 5 años