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Este Documento fue elaborado por la Dirección de Nivel Primario con motivo de la Resolución N° 1131 ante las medidas gremiales. http://secundariasi.com.ar/wp-content/uploads/2017/06/Documento-de-apoyo-PRIMARIA.pdf

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- Definición de los roles y sectores de los auxiliares.
- Coordinación de actividades en el SUM y otros espacios comunes..
- Cronograma de horarios y acuerdos de días o actividades.

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Acuerdos sobre lectura, escritura y oralidad

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Acuerdos sobre lectura, escritura y oralidad

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- Sincronización de actividades domiciliarias mediante lecturas, monitoreos y otras actividades evaluativas.
- Incorporación de técnicas y estrategias tecnológicas al Plan de contingencia.
- Seguimiento personalizado de estudiantes con dificultades de aprendizaje
-Participación de instancias de olimpíadas y otras actividades científico-juveniles capaces de promover o perfeccionar habilidades.
- Talleres con puesta en común en pluriaño.

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realizamos mesas de libros con diferentes criterios seguir un autor, seguir un personaje, libro álbum, conocer mas de un tema.

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Sobres acuerdos de lectura, escritura y oralidad 

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Sobres acuerdos de lectura, escritura y oralidad 

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- Cumplimiento por parte de las lecturas sincronizadas y puesta en común, aunque no totalmente por vía tecnológica.
- Recuperación de temas y días donde el estudiante estuvo ausente, o el profesor debió jerarquizar contenidos.
- Conformación de equipos colaborativos (trabajo en equipo por parte de los docentes).

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En cuanto a la articulación con la escuela primaria se han realizado encuentros con resultados muy positivos en el área de Literatura.

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En cuanto a la articulación con la escuela primaria se han realizado encuentros con resultados muy positivos en el área de Literatura.

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- Implementación de planes de contingencia por parte de todo el cuerpo de profesores.
- Al no contar con  computadoras suficientes, las aplicaciones se realizan a través de celulares.
- Existe una tendencia a la reciprocidad docentes-estudiantes-familias.

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En cuanto al plan de continuidad pedagógica, está previsto desde principio de año pero nuestro polígono de influencia y los medios de transporte o caminos alternativos hacen, junto con la voluntad de las familias, que no tengamos ausentismo de alumnos.

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En cuanto al plan de continuidad pedagógica, está previsto desde principio de año pero nuestro polígono de influencia y los medios de transporte o caminos alternativos hacen, junto con la voluntad de las familias, que no tengamos ausentismo de alumnos.

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Acuerdos para garantizar la continuidad pedagógica cuando falta la docente: en el caso del Jardín Sta. Cecilia, es la preceptora la que tiene a cargo llevar a cabo las actividades con la carpeta de la docente, y en los JIRIM se deja la carpeta en la institución para la suplente que tome el cargo

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Acuerdos para garantizar la continuidad pedagógica cuando falta la docente: en el caso del Jardín Sta. Cecilia, es la preceptora la que tiene a cargo llevar a cabo las actividades con la carpeta de la docente, y en los JIRIM se deja la carpeta en la institución para la suplente que tome el cargo