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Se refiere a músculos tensos y rígidos. También se puede llamar tensión inusual o aumento del tono muscular. Los reflejos (por ejemplo, un reflejo rotuliano) son más fuertes o exagerados. La afección puede interferir con la actividad de caminar, el movimiento o el habla.

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1.Postura anormal
2.Llevar los hombros, los brazos, la muñeca y los dedos de las manos a un ángulo anormal debido a la rigidez muscular
3.Reflejos tendinosos profundos y exagerados (el reflejo rotuliano y otros reflejos)
4.Movimientos espasmódicos repetitivos (clono), especialmente al tocarlo o moverlo
5.Tijereteo (cruce de piernas como se cerrarían las puntas de unas tijeras)
6.La espasticidad puede también afectar el habla. La espasticidad grave y prolongada puede conducir a la contractura de los músculos. Esto puede reducir el rango de movimiento o dejar las articulaciones flexionadas.

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La espasticidad puede ser causada por cualquiera de las siguientes:
1. Adrenoleucodistrofia (trastorno que interfiere con la absorción de ciertas grasas)
2. Daño cerebral causado por falta de oxígeno, como puede ocurrir con asfixia o ahogamiento inminente
3.Parálisis cerebral (grupo de trastornos que pueden comprometer las funciones cerebrales y las del sistema nervioso)
4.Traumatismo craneal
5.Esclerosis múltiple
6.Enfermedad neurodegenerativa (afección que daña el cerebro y el sistema nervioso con el tiempo)
7.Fenilcetonuria (trastorno en el cual el cuerpo no puede absorber los aminoácidos de fenilalanina)
8.Lesión de la médula espinal
9.Accidente cerebrovascular
10.Esta lista no incluye todas las afecciones que pueden causar espasticidad.

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Ayuda técnica para cambios postulares (cuñas, estabilizadores, colchonetas etc.)

Reptadores, andadores, triciclos y bicicleta adaptadas para desplazamientos por el centro, recreo o actividades de Educación Física.

Adecuación de pupitres y espacio de paso dentro del aula para facilitar el desplazamiento.

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Adecuaciones Curriculares a Realizar en el Abordaje Educativo:

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Adecuaciones Curriculares a Realizar en el Abordaje Educativo:

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1.Uso de programa de enriquecimiento o complementarios (habilidades sociales de activación de habilidades cognitivas lectura comprensiva de uso de ordenador).
2.Uso de las herramientas dispositivo para el aprendizaje.
3. Cambio en las actividades de aprendizaje, instrumentos y técnica de evaluación.
4. Cambio en la metodología.

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Bastones

Sillas de ruedas.

Sillas adaptadas.

Bicicletas Adaptadas.

Andadores.

Atril.

Férulas de extensión de piernas, brazos, manos.

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Lápices y rotuladores gruesos con adaptaciones.

Juguetes adaptados con pulsadores.

Juegos de mesa fijado con velcro.

Atriles para la verticalizaciòn de los materiales.

Adecuación de libros en manipulación de tamaño, letras, contraste de colores etc

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Reforzar los mensajes orales con gestos y signos.

Proporcionales enseñanza asistida para la señalización, manipulación, escritura.

Comenzar la evaluación con una tarea en la q este asegurado el éxito, ellos le aportara seguridad y confianza para continuar.

Enseñar al niño a conocer los indicadores de su estado de salud(vomito o dolores de cabeza) así como estrategia para prevenir y avisar.

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Conocer y utilizar en la medida de las posibilidades de su cuerpo.

Necesidades relativas al desarrollo del habla, como disminuir las alteraciones en el ritmo respiratorio en la emisión de voz.

Necesidades relativas al desarrollo del lenguaje.

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1.Reposapiés

2.  Atril

3. El tablero con escotadura

4. Reposabrazos