# data[].attributes.body
Prevenció:

-A l''escola mitjançant xerrades i exposició de videos ja que aquests ajuden a fer mes visual i mes profund el missatge.
- Informació per als docents en la detecció de possibles casos d'assetjament.

Detecció:

- Formació per als professors, docents i monitors d'activitats davant situacions de Bullying.
- Formació per als pares per intentar controlar possibles casos davant d'agressors, victimes i espectadors.

- Revisar posibles canals de Bullying com ara les xarxes socials.

Intervenció:

- Com resoldre el problema des de l'escola
. Com resoldre el problema des de casa
- Com resoldre el problema des de les activitats extraescolar

Josep Maria Marce

# data[].attributes.body
PREVENCIÓ
- A l'escola:
. Formar professionals (mestres, directors i caps d'estudis) en eines per la detecció del Bullying.
. Realitzar xerrades, tallers informatius i participatius adreçat als alummnes i als pares per tal de consienciar sobre la problemàtica.
. Fer campanya de difusió visual per l'escola per tal de visibilitzar la problemàtica.
. Fomentar les tutories i els espais pròxims i de confiança amb l'alumnat.
-A casa:
Parlar sobre l'assetjament, proporcionar espais de diàleg on el nostre fill pugui expressar com es sent a l'escola.

DETECCIÓ
-A l'escola:
.Creació d'espais denùncia anòmims i físics-presencials on qualsevol  menor pugui adreçar-se i denùnciar la situació que està visquent ell o qualsevol altre company.
. Incrementar la vigilància en patis i menjadors.
- A casa:
. Revisar les xarxes socials dels nostres fills.

INTERVENCIÓ
- Informar a l'escola i familia de  les víctimes i els agressors.
- Proporcionar tractament psicològic i seguiment tant a les víctimes com als agressors.
-Considerar la possibilitat d'una mediació.

Maria José Hernández

# data[].attributes.body
PREVENCIÓ
Per poder prevenir cal que totes les parts tinguin coneixement sobre el tema. Els profesionals cal que tinguin la formació necesaria per abordar aquests casos de la millor manera, per tant tindrien que acudir a cursos o tallers on aprendre a intervenir adequadament.
De cara als pares oferir
xerrades per poder estar informats. A més es podria donar bibliografia per als que vulguesin aprofundir en el tema.
I els alumnes seria molt important que estiguesin concienciats. Es podrien visionar pel·licules i fer debats.
Cuanta més prevenció fem, mes casos podrem evitar.

DETECCIÓ
Cada profesional que estigui amb els nens te la obligació d'estar atent a qualsevol signe d'abús i comunicar-ho a la direcció del centre per tal d'abordar el problema.
Els pares també tenen que observar, en el cas de veure conductes extranyes coordinar-se amb el centre per treballar-ho.

INTERVENCIÓ
Informar a la familia si no ho sap per poder treballar conjuntament.
Per un canto parlar amb la victima,oferir-li suport i donar una solució al conflicte. L'ajuda psicologica en aquest casos es molt important.
Per una altra banda també cal tractar  l'assetjador. El suport psicologic en aquest cas també es imprescindible, hem de poder saber l'arrel d'aquests comportaments i treballar per modificar-los.
En alguns casos es podria fer una mediació entre les dues parts, valorant primer si es el mes adient.

VALORACIÓ I SEGUIMENT
Farem un seguiment dels casos i una valoració de la seva evolució. D'aquesta manera podem asegurar que el treball que durem a terme dona bons resultats o cal seguir altres pautes d'intervenció.

Alexandra jodar

# data[].attributes.headline
PROTOCOL D'ACTUACIÓ PER PREVENIR L'ASSETJAMENT ESCOLAR

# data[].attributes.subject
PROTOCOL D'ACTUACIÓ PER PREVENIR L'ASSETJAMENT ESCOLAR

# data[].attributes.body
PREVENCIÓ
- Assegurar-se que tots els adults entorn dels escolars tenen la formació i informació adequada sobre el bullying (quin és el protocol, característiques, com actuar, quins recursos existeixen).

DETECCIÓ

- Proveir de recursos als professionals del centre per a que tinguin espais d'observació i actuació en relació infants/adolescents a l'aula i altres espais.

- Crear espais d'intercanvi i diàleg entre els alumnes i de confiança adult-menor en un entorn segur (tutories individuals, per exemple).

INTERVENCIÓ

- Coordinació entre tots els adults implicats (mestres i professors/es, monitors/es, psicopedagogs/es i la família) per acordar els passos a seguir guiats pel protocol del centre.

- Promoció d'espais de comunicació amb els menors afectats (víctima, agressor i observadors).

- Tractament jurídic, psicològic o educatiu necessari segons cada cas i actor.

- Treball del tema amb el grup classe i el centre, per activar de nou l'inici del protocol (prevenció).

Laura Cardús

# data[].attributes.body
Prevenció:
-Xerrades i tallers a l’escola per prevenir a l’assetjament escolar.

-Activitats relacionades amb l’assetjament escolar que involucrin la societat.

- Fulletons informatius per fer-ne difusió.

Detecció:
- Formació del professorat per poder detectar casos d’assetjament escolar o actuacions similars.

- Formació a pares per poder detectar petits indicadors que puguin fer sospitar que el seu fill estigui patint assetjament escolar.

Intervenció:

- Intervenció en l’entorn familiar i a centres docents amb la participació de la víctima com del/s autors de l’assetjament.
- Tallers per reconduir l’agressor amb la finalitat d’evitar futures actuacions similars.

Roger Pons

# data[].attributes.body
PREVENCIÓ

- Xerrades conjuntes de pares, mares, professors i alumnes impartides per persones que hagin sigut observadors, víctimes i agressors per explicar la seva experiència.

DETECCIÓ

- Observació no només a classe sino sobretot a les hores de lleure (patis, menjadors....)

INTERVENCIÓ

- Una primera actuació inmediata per sobre l'agressor per evitar la continuïtat de la seva actitud, atenció individual a totes les parts, reforçar el grup de classe i seguiment posterior

M Cruz Ansede

# data[].attributes.body
PREVENCIÓ.

·         Promoure diferents activitats que permetin conscienciar de la problemàtica del bullying, tant per pares,  alumnes i professorat.

·         Promoure programes de diversitat, perspectiva de gènere, de desenvolupament d’habilitats socials..., per afavorir una bona convivència de centre i la tolerància cap als altres, així com la no tolerància a qualsevol manifestació de violència directa o indirecta que es pugui realitzar dintre i fora del centre escolar.

DETECCIÓ.

·         Formar al professorat per a què puguin detectar qualsevol manifestació o comportament d’hostilitat i rebuig dintre i fora de l’aula.

·         Formar als pares per a què tinguin les eines necessàries per a detectar si els seus fills/es estan patint o exercint bullying i puguin actuar en conseqüència o saber on demanar ajuda.

INTERVENCIÓ.

·         Realitzar un tractament individualitzat amb la víctima de bullying, donant-li suport per part del centre, tant a nivell psicològic, com a actuacions a realitzar en el centre per tal d’assegurar la seva integritat i eliminar qualsevol manifestació de violència en el centre.

·         Realitzar un tractament individualitzat amb l’agressor o agressors, per fer-li veure les conseqüències negatives dels seus actes, pel que fa a sancions i problemes legals, axí com els efectes negatius que provoquen en la víctima i en ell mateix com agressor. Proporcionar-li ajuda psicològica i de suport des del centre per a què prengui consciència del seu comportament erroni i pugui reconduir el seu comportament.

·         Treballar conjuntament amb els tutors de les víctimes i agressors, per a realitzar un treball en xarxa que pugui millorar les relacions i les conductes desviades que provoquen la situació.

Marta de la Iglesia Fernández

# data[].attributes.headline
PROTOCOL D’ACTUACIÓ EN CASOS D’ASSETJAMENT ESCOLAR

# data[].attributes.subject
PROTOCOL D’ACTUACIÓ EN CASOS D’ASSETJAMENT ESCOLAR

# data[].attributes.body
PREVENCIÓ

Jo crec que fer uns Tallers de detecció i intervenció contra el Bullying on tant pares com professor treballen en conjunt per que el alumnat aprenen els diferents tipus de Bullying i la acció en cas de prevenir el Bullying.

-          Que els professors facin xarrades als pares per tal de que puguin detectar si el seu fill pateix de Bullying i com poder ajudar-hi a fer front a la situació.

DETECCIÓ

-          Fer texts o activitats en el centre educatiu amb els nens tipus veure-hi vídeos, fer rols, interpretar papers on estigui relacionat amb e Bullying per tal de conscienciar que es el que tenen que actuar en cas de sofrir Bullying o en cas de saber que algun company el pateix.

VALORACIÓ DELS CASOS DETECTATS,

-          Tomar mesures cap al agressor i dona suport a la víctima, informar als pares per que ajudin als seus fills tant de l’agressor com la víctima

INTERVENCIÓ

-          Atenció individual a la víctima y al agressor, suport psicològic a la víctima y al agressor i mesures educatives a l’agressor.

Mencía vallejo

# data[].attributes.body
PREVENCIÓ
-  Centre (normativa de prevenció, actituds i valors i organització del centre).

-  Família (formació i guies de prevenció d’assetjament entre iguals).

-  Professorat (formació, gestió d’aules, metodologies...).

-  Alumnat (formació, “cercle de qualitat”)

DETECCIÓ
Indicis de possible assetjament escolar. És important donar importància als indicadors que ens porten a pensar que podria haver un cas de bullying.

VALORACIÓ
Compilació d’informació (entrevista a l’alumnat implicat, al grup d’observadors i a la família).

INTERVENCIÓ
- Atenció individual, suport psicològic i mesures educatives a l’agressor.
- Protecció i suport psicològic a la víctima.
-Actuació amb el grup de classe (reforç i cohesió de grup).
- Intervenció amb les famílies (informació i orientació).
JAMILA MOUSSAOUI JANNATI

# data[].attributes.body
PREVENCIÓ

Observació en classe de possibles casos de Bullying fent un seguiment al alumnat mediant unes reunions al menys un cop al mes   en els que se li fan preguntes sobre Bullying i on s’examinarà la resposta per tal de veuré inici de Bullying

Observació en el pati de conductes de Bullying on el professorat estigi atent de veure si se esta produint en el pati aquet tipus de conducta

DETECCIÓ

Informació als pares de com es el Bullying i ciberbullying amb reunions i xerrades perquè pugin detectar els casos en casa.

Activitats en classe on els nens participin fent explicació de com actuar en cas de Bullying perquè no es sentin sols en cas de que estigi produint-se en classe

VALORACIÓ DELS CASOS DETECTATS,

Tant com el centre educatiu com pares i mares posar-se en contacte per poder actuar en conjunt i poder actuar quan abans millor per evitar que continuï.

INTERVENCIÓ

Fer un seguiment per part del centre i de la família tant al agressor com a la víctima aportant mitjans de psicòlegs i reunions.

Esther parra

# data[].attributes.headline
BULLYING:  es aquella conducta de maltratamiento físico i/o psicológico que realiza un alumno contra otro, cuyo último alumno será víctima de repetidos ataques. La mayor parte de los casos es ocultada entre alumnos, pero entre los alumnos del colegio / esplai es conocido entre ellos.                             Las agresiones pueden ser: Físicas.                               Verbales.                      Exclusión social.  AGRESORES: son esas personas que suelen tener el deseo de poder, intimidan a los demás alumnos i con facilidad de mantener a la víctima bajo su dominio. Suelen tener poca empatía, las notas no son muy buenas y normalmente tienen problemas en casa. VÍCTIMAS: son esas personas que se encuentran solas, se apartan del grupo, se les humilla en público por su baja autoestima, por ser diferentes a la mayoría.  Las agresiones suelen ser tan frecuentemente que les resulta difícil explicar que les pasa, cada vez tienen más ansiedad y menos hábitos sociales. DETENCIÓN EN LA ESCUELA: suelen ser grupos concretos, alumnos diferentes a los demás, tanto por ser de otro país, de otro sexo o por gustarte personas de tu mismo sexo.  También hay deterioramiento generalizado del clima de convivencia donde se acostumbra a haber malos tratos entre alumnos ya sea abuso como maltratamiento. Esos alumnos llegan a casa con la ropa rota, los libros hechos polvo, suelen perder objetos i/o dinero…. Pero lo más frecuente es que lleguen con señales de golpes.

# data[].attributes.subject
BULLYING:  es aquella conducta de maltratamiento físico i/o psicológico que realiza un alumno contra otro, cuyo último alumno será víctima de repetidos ataques. La mayor parte de los casos es ocultada entre alumnos, pero entre los alumnos del colegio / esplai es conocido entre ellos.                             Las agresiones pueden ser: Físicas.                               Verbales.                      Exclusión social.  AGRESORES: son esas personas que suelen tener el deseo de poder, intimidan a los demás alumnos i con facilidad de mantener a la víctima bajo su dominio. Suelen tener poca empatía, las notas no son muy buenas y normalmente tienen problemas en casa. VÍCTIMAS: son esas personas que se encuentran solas, se apartan del grupo, se les humilla en público por su baja autoestima, por ser diferentes a la mayoría.  Las agresiones suelen ser tan frecuentemente que les resulta difícil explicar que les pasa, cada vez tienen más ansiedad y menos hábitos sociales. DETENCIÓN EN LA ESCUELA: suelen ser grupos concretos, alumnos diferentes a los demás, tanto por ser de otro país, de otro sexo o por gustarte personas de tu mismo sexo.  También hay deterioramiento generalizado del clima de convivencia donde se acostumbra a haber malos tratos entre alumnos ya sea abuso como maltratamiento. Esos alumnos llegan a casa con la ropa rota, los libros hechos polvo, suelen perder objetos i/o dinero…. Pero lo más frecuente es que lleguen con señales de golpes.

# data[].attributes.body
PREVENCIÓN PRIMARIA: Son las acciones encaminadas a mejorar y cambiar la convivencia y el clima del centro.

PREVENCIÓN SECUNDARIA: Son las acciones que encaminas a detectar posibles situaciones de abuso para intervenir lo antes posible. Se plantea explícitamente el tema del maltrato. Es una intervención estratégica, sistemática y fomenta la resiliencia.

PREVENCIÓN TERCIARIA: Son las acciones que se utilizan a poner fin a las situaciones de maltrato, una vez se han producido, intentando y consiguiendo minimizar su impacto en los protagonistas.

Montse Marín

# data[].attributes.body
- PREVENCIO. a L'ESCOLA (alumnes i educadors), a L'ENTORN (familia). A tal efecte es poden realitsar reunions o sesion informatives.
- DETECCIO I IDENTIFICACIO de posibles situacions de bullying. -VALORACIO lo mes objetivament posible del cas i fe una actuacio comuna entre l'alumnat, els profesionals, la familia.
-INTERVENCIO urgent sense demora, directament amb els implicats: agressor, victima, observadors, familia...
- SEGUIMENT I EVALAUCIO DEL CONFLICTE.
Joan Maria Riera

# data[].attributes.body
PREVENCIÓ
Per part dels educadors; és imprescindible avaluar periòdicament els nivells d'assetjament escolar, així es poden detectar els casos existents i prendre les mesures necessàries de protecció a la víctima i sanció de les conductes de maltractament, també té efectes dissuasoris als possibles assetjadors rebent el missatge que estan sent vigilats.
Per part de la familia; escoltar i no posar en dubte els relats de la víctima, a la llarga pot generar danys severs sobre la seva autoestima
INTERVENCIÓ
Han d'intervenir els tutors comptant amb la víctima i els seus familiars, el agresos i els seus familiars, i la resta d'espectadors. primer citant-los per separat en el centre escolar, seguir la seva evolució i vigilància, si el problema no se soluciona s'hauran de prendre les sancions oportunes

Jesús Gonzalez

# data[].attributes.body
PREVENCIÓ a nivell del Centre educatiu, implicant tots els professionals del centre, families i alumnat. Realitzant:
- Normativa de prevenció
- Organització d´activitats informatives
- Realització d´un registre dels valors del centre i les actituds d´aquest davant del bullying.
DETECCIÓ I IDENTIFICACIÓ DELS POSSIBLES CASOS
Mitjançant de metodologia de l ´observació als diferents espais comuns,col.loquis, postes en comú a classe amb l´alumnat, entrevistes...
VALORACIÓ DELS CASOS DETECTATS
S´ha de fer un front comú entre l´escola, les families els professionals exteriors del centre i l´alumnat.
establir una bateria d´items  per realitzar una recollida de dades, anàlisi el més objectiva possible. A partir de les dades recollides s´establirà una actuació.
INTERVENCIÓ DAVANT EL PROBLEMA
Aquesta intervenció s´ha de realitzar directament amb els subjectes que hi son implicats,com amb el seu entorn tant educatiu com familiar.
Ajudar a l´alumnat a participar activament en el procés terapèutic
, per així crear una cohesió del grup davant el problema.
Enfortir el sentiment de pertinença
al grup classe.
MARIA LOMAS

# data[].attributes.headline
PROTOCOL D'ACTUACIÓ EN CASOSS D'ASSETJAMENT ESCOLAR.

# data[].attributes.subject
PROTOCOL D'ACTUACIÓ EN CASOSS D'ASSETJAMENT ESCOLAR.

# data[].attributes.body
PREVENCIÓ.

A nivell de tots els membres del centre educatiu, des de professors, psicòlegs, educadors d'extraescolars, alumnes i a nivell familiar, formant-se mitjançant  xerrades informatives sobre el bullying, tallers, informació per web del col·legi, fullets, lectura sobre el tema, emails ...

DETECCIÓ.

A nivell de tots els membres del centre educatiu, des de professors, psicòlegs ... i membres del personal no docent.
Augmentar la obervació en patis, vestuaris, entre classes, passadissos, activitats extraescolars

Recopilar informació

Al centre bústia de suggeriments, comissió de convivéncia (per expressar denúncies i reclamacions).

AVALUAR.

Identificar els alumnes afectats i valorar-ne les necessitats.

Identificar zones, llocs i situacions de risc.

Valorar els recursos humans (professors, alumnes, família) i els recursos materials (audiovisuals, bústia, etc ...)

INTERVENCIÓ.

Atenció individual i suport tant a la víctima com l'agressor.

Informar a la família.

SEGUIMIENT I AVALUACIÓ DEL CONFLICTE.

MARIA JESUS MORENO CAMUÑEZ

# data[].attributes.body
PREVENCIÓ a nivell familiar, escolar (educadors, psicòlegs) i altres professionals (monitors de lleure, etc.) des d'una perspectiva actual, oberta i participativa per part de tothom.

DETECCIÓ de possibles o casos reals d'assetjament.

INFORMACIÓ I INTERVENCIÓ a nivell familiar i escolar, tant de la víctima com de l'agressor. Oferir tants recursos com sigui possibles per als afectats.

VALORACIÓ DE L'ACTUACIÓ i millorar el protocol, adaptant-lo constantment al context en què ens trobem.

LAURA PERALES

# data[].attributes.body
Ostres, està difícil ja que les dues primeres ja ho han detallat força bé.

Aquí va el meu:

1. Prevenció, a l'escola i també a través de la família.

2. Detecció i identificació dels casos de bullying.

3.  Intervenció, per part de l'alumne/víctima, família, professorat i agressors.

4. Avaluació i estadística.

Roger Pons

# data[].attributes.body
ES UN ELEMENT NUCLEAR PER LA PREVENCIÓ I MINIMITZACIÓ DELS SEUS EFECTS
FER EFECTIU ACCIONS ANTIVIOLENCIA I D'EMAPTÍA AMB ELS AFECTATS.

propostes
-Adaptar el model institucional als nous models socials, desenvolupant nous models d'intervenció i de col.laboració, entre els estaments escolars, entre els alumnes i professorats, entre l'institució i les famílies

- Millorar les qualitats de les relacions entre els diferents actors del proceso educatiu. Integrar activametn als alumnes, com artíficis dels seus procesos

-Desrenvolupar opciones a les actuacions amb violencia, tenir models socials no violents com figures i referents

-emtendre els processos de violencia individual, grupal i social i trencar amb els models reproductius de violència

-actuar activament, amb compromís i acció, no solament condenant la violéncia i les seves formes d'aparició, si no formes més subtiles, però no menys perilloses.

-desenvolupar les competéncies i valores relacionants amb l'empatía i els drets de les persones.

-trencar amb el rol d¡0bservadors i consiradors des de el silenci. Sempre ajudar a les víctimes en primer lloc i donar alternatives i oportunitats als agressors

Sara Fidel

# data[].attributes.headline
PROTOCOL D’ACTUACIÓ EN CASOS DE BULLYING

# data[].attributes.subject
PROTOCOL D’ACTUACIÓ EN CASOS DE BULLYING

# data[].attributes.body
PREVENCIÓ a nivell escolar, familiar i social. Al centre educatiu es pot treballar de manera explícita o implícita, ja sigui a partir de tallers, dinàmiques, vídeos, reunions i/o xerrades... Cal treballar de manera conjunta família i escola.
En les activitats extraescolars o de lleure, també cal treballar aquesta prevenció des de l’àmbit  corresponent.

DETECCIÓ i VALORACIÓ: és molt important l’observació per part dels educadors i de les famílies per tal de poder detectar possibles casos de bullying. Cal interpretar bé els indicadors que ens poden portar a detectar un cas d’assetjament i, posteriorment, valorar la gravetat d’aquest i actuar el més ràpid possible.

INTERVENCIÓ: un cop detectat el problema, cal actuar i treballar amb totes aquelles persones implicades (agressor, víctima i les respectives famílies, així com també amb els observadors i el grup-classe). Serà important la intervenció de tots els especialistes que ens puguin ajudar a resoldre o gestionar bé la situació.

Noèlia Pérez

# data[].attributes.body
PREVENCIÓ
DETECCIÓ a través d'indicis i indicadors
VALORACIÓ DELS CASOS DETECTATS, a través de les famílies, grups de classe, observadors...fer informes i comunicar el cas a l'exterior
INTERVENCIÓ segons el tipus de conflicte, mediar i actuar

Patrícia