# data[].attributes.body
Vi har valgt at bruge elementer fra Clioonline. Alt er dog redigeret på den ene eller anden måde og tilpasset vores specifikke forløb med "Historien om Ib Madsen" af M. E. Neerlin. F.eks. modellen til billedanalyse, nogle enkelte mål og evaluerings idéer.
Vores overordnede idé er, at eleverne læser billedbogen med en læserorienteret tilgang. Dette skal gerne komme til udtryk i deres produkter, kortfilm eller collage, på en måde hvor alle produkter er forskellige. Ikke kun på grund af forskellige faglige niveauer, socialeevner eller samarbejdsevne, men også fordi det er elevernes egen tolkning og forståelse af Ib og historien om ham der gerne skulle komme til udtryk i deres færdige produkt.

Fælles mål (dansk)

Fremstilling

Eleven kan udarbejde multimodale æstetiske og faglige tekster.

Eleven kan fremlægge sit produkt for andre.

Fortolkning

Eleven har viden om mundtlige, kropslige og billedlige udtryksformer.

Eleven kan deltage i samtale om teksters kvalitet.

Kommunikation

Eleven kan dramatisere tekster og temaer sammen med andre

Eleven har viden om stemmens og kroppens virkemidler og kropssprog

Læringsmål

Eleverne:

har fået erfaring med, hvorledes bogens titel, illustration og bagsidetekst er vigtige for at aktivere baggrundsviden og danne forestillinger om bogens indhold.

er opmærksomme på det samspil der er mellem bogens tekst og illustrationer. I dette tilfælde fortæller tekst og billede ikke det samme. Derfor vil der både være fokus på tekstanalyse og billedanalyse.

kan genfortælle historien vha. en remediering. Enten af historiens tekst eller billede ved f.eks. at lave en stumfilm eller collage.

kan beskrive hovedpersonens ydre og indre, og forstår hvordan personen ændrer sig i løbet af historien.

har lært betydningen af væsentlige udtryk og vendinger ift. analyse af en tekst og billeder.

# data[].attributes.body
Skemaet viser hvordan vi forestiller os eleverne hver uge skal arbejde med bogen. Se skema for uge 1 der er mere detaljeret.

# data[].attributes.body
- Lav jeres produkter færdigt.
- Når produkterne er færdige skal I præsentere dem for de andre i klassen og jeres forældre.
- Efter præsentationen skal I evaluere jeres produkter.

Evaluering:

1. Gå sammen to og to, og find en mobiltelefon eller et kamera til videooptagelse.

2. Film på skift hinanden, og fortæl om jeres produkt i en videodagbog:

3. Vis jeres collage/stumfilm og fortæl hvem der har lavet hvad og hvordan.

4. Genfortæl handlingen i jeres produkt.

5. Forklar hvorfor I har gjort som I har, hvilke overvejelser have I?

6. Hvad har været sjovt, svært, kedeligt og/eller spændende i jeres arbejde om Ib Madsen?

7. Kan I noget nu som I ikke kunne før? Hvad?

8. Upload jeres film til jeres kanal på SkoleTube, Elevintra eller YouTube.

9. Send linket til jeres lærer.

# data[].attributes.body
Arbejdsfasen

- Læs dokumentet højt i gruppen. Vælg en der læser højt for gruppen. Spørg jeres lærer hvis I er i tvivl om noget.

# data[].attributes.body
Tekstanalyse
- Læserorienteret tilgang.

Billedanalyse
- I skal læse dokumentet Model til billedanalyse. Spørg jeres lærer hvis der er noget I ikke forstår eller er i tvivl om.
- Gå sammen to og to, og svar på spørgsmålene omkring illustrationerne. Skriv jeres svar ned.
- I slutter af med en fælles snak i klassen om illustrationerne og jeres svar.

# data[].attributes.body
Ind i værket
Samtale i plenum om bogens tema: tavs mobning, ensomhed, udelukkelse fra/af fællesskabet.

# data[].attributes.body
Historien om Ib Madsen af (2013) Mette Eike Neerlin. Illustrator Rasmus Bregnhøi.

Clioonline: http://www.clioonline.dk/danskfaget/mellemtrin/emner/skoenlitteratur/fortaellende-tekster/billedbog/