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"Una teoría del aprendizaje para la era digital"

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-Temor al carácter digital o tecnológico del aprendizaje.                                              - No desean ser “protagonistas de las acciones formativas”.
-Falta de destrezas y habilidades en la búsqueda y selección de información.         -La formación en línea es un proceso individual.
-Exigencia de una buena planificación para afrontar con éxito el proceso.                -Desconocer los canales de ayuda.
-Miedo a “explorar, experimentar y a aprender de otra manera.                                    -Sensación de soledad por no conocer a los compañeros ni al profesor.
-Inmigrantes digitales.

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PRINCIPALES CAMBIOS DE LOS DOS TIPOS DE DISCENTES:
-Aprendizaje presencial -aprendizaje online.
-Calendario académico estricto- flexible.
-Currículo uniforme- personalizado
-Metodología tradicional-TIC
- Trabajo en las aulas- online desde cualquier sitio.
-interacción directa- no directa.
-Papel pasivo-papel activo (control sobre su propio aprendizaje).
-Aprendizaje lifelong learning-aprendizaje en línea.

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Educación en el siglo XXI. Nuevas necesidades ¿nuevos retos?

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Educación en el siglo XXI. Nuevas necesidades ¿nuevos retos?

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Educación en el siglo XXI. Nuevas necesidades ¿nuevos retos?

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Las TIC han abierto un amplio abanico de posibilidades y mejoras en casi todos los ámbitos de nuestra sociedad.
Para Mason (1998)," no se inventan nuevas metodologías, sino que la utilización de las TIC en educación abre nuevas perspectivas respecto a una enseñanza mejor, apoyada en entornos en línea cuyas estrategias son prácticas habituales en la enseñanza presencial, pero que ahora son simplemente adaptadas y redescubiertas en su formato virtual".
La introducción de las TIC en la docencia supone considerar  aspectos cómo:
– El sistema de apoyo a profesores y alumnos.
– Política del equipo.
– Nuevas relaciones.
– Infraestructura de red, hardware y software

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-El rol del profesor cambia de ser transmisor del conocimiento a ser mediador en la construcción del mismo.
-Se encarga de promover en el alumno el crecimiento personal y enfatizar la facilitación del aprendizaje antes que la transmisión de información.
- El docente debe actuar como guía de los alumnos.
- Debe dominar las TIC y ser capaz de utilizar a nivel avanzado las herramientas tecnológicas.
-Es un “facilitador del aprendizaje”
Este nuevo rol requiere una formación en cuanto:
– Conocimiento y dominio de las TIC
– Interacción con la comunidad educativa y social en relación con los desafíos que conlleva la sociedad del conocimiento.
– Conciencia de las necesidades formativas de la sociedad.
– Capacidad de planificar el desarrollo de su carrera profesional.

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Competencias digitales que debe adquirir el alumno:
1-Ser responsable del aprendizaje.
2-Estar motivado.
3-Ser más maduros.
4-Juega un papel activo que construye su propio aprendizaje.
5-Saber administrar su tiempo de trabajo.
6-Exige esfuerzo y contancia.

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LAS TIC PRODUCEN CAMBIOS EN LA EDUCACIÓN TRADICIONAL

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LAS TIC PRODUCEN CAMBIOS EN LA EDUCACIÓN TRADICIONAL

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"La incorporación de las TIC en el ámbito educativo ha promovido que los procesos de e-a se vean profundamente alterados". Garrison y Anderson  (2005)

Los procesos que tienen lugar en el marco del paradigma educativo actual han sido denominados: e-learning, aprendizaje en línea, aprendizaje en la red, aprendizaje distribuido y e-learning colaborativo en red.
Los expertos enfatizan que para dar respuesta a las necesidades educativas actuales es necesario modificar el papel que desempeñan los agentes implicados: Nuevos roles docentes y discentes.

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Mi nombre es María Rodríguez Valera. Soy de la provincia de Cádiz y actualmente oposito para ser maestra.
Para más información puedes consultar el siguiente enlace:
https://about.me/mariarodriguezvalera