# data[].attributes.body
שילוב משחק בתהליך הלימוד נותן חוויה והנאה, התלמידים מתחילים להתנסות ולפתח שיטות לפתירת בעיות. שיטה זו נותנת הזדמנות לתלמיד להבין את החומר בדרך אחרת

# data[].attributes.body
שימוש במשחקים מאפשר הנאה ולמידה גם יחד,
מעודד שיתופי פעולה , עבודת צוות , חשיבה .
הפנמת חומר בדרך עקיפה.

# data[].attributes.body
באמצעות שימוש במשחקים בהוראה אנו גורמים ללומד לרכוש מספר מיומנויות למידה של המאה ה 21. יוצרים מוטיבציה ללמידה אצל התלמיד באמצעות הכוונה ברורה, רכישת כישורים של שיתוף פעולה ועבודת צוות ויצירת לומד בעל חשיבה ביקורתית.

# data[].attributes.headline
שלומציון כהן

# data[].attributes.subject
שלומציון כהן

# data[].attributes.body
השימוש במשחק מפתח מס' מיומנויות שמתאימות לחשיבה של המאה ה 21 : שיתוף פעולה, חשיבה ביקורתית, תכנון ולמידה מטעויות

# data[].attributes.body
השימוש במשחק מעלה את המוטיבציה ללימוד, מפתח קישורי חשיבה, והופך את הלימוד למעניין יותר.

# data[].attributes.body
התלמיד מפתח כישורים מטה-קוגניטיביים

בהגדרה קצרה- 'לחשוב על חשיבה'. יכולתו של אדם להיות מודע לתהליך החשיבה שלו, לתהליך העיבוד של ידע שהוא מקיים, ולהחלטות שלו. כך ידע לומד שעצם יכולת הלמידה שלו משתנה, ידע לתכנן יעדים ותבנית פעולה, יהיה מסוגל לשלוט ולפתח את הלמידה שלו.

# data[].attributes.body
המיומנות של המאה 21, תקשורת וטכנולוגיית מידע. דורש מכל שחקן להשתמש במדיה של המשחק על מנת לשכנע את חבריו שכדאי לרכוש סוג מסוים של מכונית תוך ביסוס דבריו על ידע שרכש מקריאה ועיבודו למסרים משכנעים. גם המידע הניתן וגם האינטראקציה בין חברי הקבוצה מתרחשת באמצעות שימוש במחשב

# data[].attributes.body
מיומנות חשיבה ביקורתית

המבוססת על גישה למידע, ניתוח ועיבודו לדבר מה חדש שייצר הלומד.
זה בדיוק מתאים למשחקים האלו בהם התלמיד צריך למצוא מידע , להשתמש בו כדי למצוא טעונים לעמדה שהוא אמור להגן עליה ולהסביר אותה

# data[].attributes.body
מיומנות של שיתוף פעולה היא מיומנות חשובה של מאה 21. במהלך משחק תפקידים התלמידים חייבים לשתף פעולה - יש שאלות ותשובות והצבעה בסוף. גם התלמידים שבדרך כלל לא פעילים בכיתה יכולים להביע את עצמם כאן, בפלטפורמה של פורום.

# data[].attributes.body
במיומנויות המאה ה-21 חשוב הלימוד והדרבון העצמי ומזעור הלמידה המונחית של פעם.
ע"י משחק התלמיד יכול להתנסות ולבחון את הגבולות של הידע שלו וגם ליצור מוטיבציה ע"י תחרותיות.

# data[].attributes.headline
נורית רשלבך במיו

# data[].attributes.body
נורית רשלבך
במיומנויות של המאה ה- 21 יש ללמד כישורים מטה-קוגניטיביים כלומר :

מודעות לתהליך הלמידה. בדרך המשחק עולה המודעות לתהליך הלמידה. הרצון של השחקן לנצח מעלה אצלו את המודעות לתהליך הלמידה שעשה . הוא נותן לעצמו משוב וביקורת שיפוטית על האסטרטגיה שבחר ומתכנן אסטרטגיה חדשה להתקדם במשחק בצורה טובה יותר.

# data[].attributes.body
הכלים הטכנולוגיים שפותחו במאה 21 פתחו עידן חדש בהוראה. נוספו אפשרויות רבות להמחשה, לשיתוף פעולה ולפיתוח חשיבה מדעית ויצירתית.

# data[].attributes.headline
מיכל שרמן נקש

# data[].attributes.subject
מיכל שרמן נקש

# data[].attributes.body
במיומנות של המאה ה 21, הכלים הטכנולוגיים מאפשרים ומקלים על המורה לנהל דינמיקה חדשה בכיתות, שימוש במשחקים יכול לשלב כל תלמיד, הלמידה הינה שיתופית מובילה לאחראיות התלמידים על עצמם ועל למידת עמיתיהם, מגיעים להבניית הידע והצלחה.

# data[].attributes.headline
מסכימה עם דברי אמירה

# data[].attributes.subject
מסכימה עם דברי אמירה