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수업 중 스마트기기를 활용할 수 있는 기회를 많이 제공한다.(수업디자인)

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수업 중 스마트기기를 활용할 수 있는 기회를 많이 제공한다.(수업디자인)

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스마트기기를 활용한 게임  혹은 퀴즈프로그램으로 친숙하게 한다?
아이디어1) 용욱
스마트기기를 쉽게 접할수 있도록 교실 환경 구성
아이디어1) 혁진
아침시간, 쉬는시간, 점심시간 등을 활용하여 일단 스마트기기(태블릿)에 친숙하게 한다. 자주 접하면 어느정도 익숙해질 수 있을 것 같아요...

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혁진: 정보쪽으로 소외되어 있는 소규모 농어촌학교 학생들에게 전부스마트기기(태블릿PC)지급해서 학교에서 담임교사가 지도.

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혁진: 정보쪽으로 소외되어 있는 소규모 농어촌학교 학생들에게 전부스마트기기(태블릿PC)지급해서 학교에서 담임교사가 지도.

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옥순: 스마트기기를 사용하는 방법을 모르면 학습에 집중하기 어려움이 있다. 때문에 이를 쉽게 접근할 수 있는 접근방법이 필요하다

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옥순: 스마트기기를 사용하는 방법을 모르면 학습에 집중하기 어려움이 있다. 때문에 이를 쉽게 접근할 수 있는 접근방법이 필요하다

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누구의 입장에서 생각해볼 까요? 

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누구의 입장에서 생각해볼 까요? 

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교사입장:  아이들이 놀 때 일정 간격을 유지할 수  없다.
학생: 스마트기기를 사용하는데 어려움이 있다.

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자기 조 외에 다른 조의 Padlet으로 가서 프로토타입을 작성한 게시물댓글에 간단하게 테스트 결과를 작성해 주세요.
어느 단계로 되돌아 가서 다시 하는 것이 좋을지를 간단한 의견과 함께 적어주셔요.
이때 조원들이 몰려다니지 마시고~
예를 들어 1조 조원들의 경우, 조원들 4명 개개인이 각각 2, 3, 4, 5조부터 순차적으로 다니는 것으로 합의하고 시작하세요!

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* 선정된 아이디어 중 1~2개를 선택하여 프로토타입을 만든다.
* 본 연수에서는 글로 표현하기, 간단한 그림을 그리기로 만든다
* 대면수업 시에는~~
역할극, 동영상만들기, 종이 등 재료를 활용하여 실물 만들기 등으로 활동
* 프로토타입 만들기의 핵심은~~ 빠르고 싸고 간단하게~!
(완벽한 제품을 만드는 것이 아님을 유념할 것!)

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* 발산된 아이디어 중 정의된 문제해결에 적절한 것을 선택한다.
* 이때 구현의 용이성과 혜택의 정도를 고려하여 선정한다.

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정의된 문제 해결 및 개선을 위한 아이디어를 발산하듯이 마구 제시해본다.
(교과목의 학습내용에 따라 조금 황당한 것까지 허용할지 여부를 고려)

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* 공감에 제시된 내용들을 살펴보며
* 문제점으로 정의할 수 있는 사항을 정의한다.
* 요런 문장 형식으로~
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1) (공감의 내용과 관련이 있는 어떤) ~~~상황에서 ~~~한 000은
2) (공감 내용의) ~~~한 불편함을 해결할 방법이 필요하다.
혹은
2) (공감 내용의) ~~~한 소망(원하는 것)을 실현할 방법이 필요하다.
3) 왜냐하면 (그 이유를~~) ~~~~~ (간단히 정리한다.)

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* 누구의 입장과 위치에서~
* 어떤 문제들이 있을 수 있는지를 발산하듯이 마구 마구 제시해본다!

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1) 구글 클래스룸 3-1에 첨부된 구글프레젠테이션 슬라이드 50번~55번의 내용을 살펴본다.
2) 디자인씽킹 각 단계별 사항을 자유롭게 본 페들렛에서 수행한다.
3) 학생의 입장에서 할 때 어떤 장단점이 있는지 체험해보고~
4) 선생님의 입장에서 어떻게 가이드 하는 것이 좋을지 느껴보아요!