# data[].attributes.headline
PINAR BEKAR/MİLLİ İRADE SPECIAL EDUCATION PRACTICE SCHOOL

# data[].attributes.subject
PINAR BEKAR/MİLLİ İRADE SPECIAL EDUCATION PRACTICE SCHOOL

# data[].attributes.body
Erken Okuryazarlık Nedir? Hangi Kazanımları Kapsar? Ebeveynlere ve Ailelere Bazı Önerilerimizin Olduğu Bilgiler Videoda.

# data[].attributes.headline
PINAR BEKAR/MİLLİ İRADE SPECIAL EDUCATION PRACTICE SCHOOL

# data[].attributes.subject
PINAR BEKAR/MİLLİ İRADE SPECIAL EDUCATION PRACTICE SCHOOL

# data[].attributes.body
What is Early Literacy? Which Benefits Does It Cover? Information We Have Some Suggestions For Parents And Families In The Video.

# data[].attributes.headline
PINAR BEKAR/MİLLİ İRADE SPECIAL EDUCATION PRACTICE SCHOOL

# data[].attributes.subject
PINAR BEKAR/MİLLİ İRADE SPECIAL EDUCATION PRACTICE SCHOOL

# data[].attributes.body
İSİM FARKINDALIĞI, HARF FARKINDALIĞI

MALZEMELER: Karton,cırt bant, akrilik boya, bant

YAPILIŞI: Kartonlardan büyükçe harfler ve küçük daireler kestik. Öğrencilerin kesilen harfleri ve daireleri renk renk akrilik boyayla boyamalarını sağladık. Ardından boyanan harfler bantlandı. Böylece sağlam ve temizlenebilir oldular. Harflere ve dairelere cırt bant yapıştırıldı.

AMACI VE UYGULANIŞI: Öğrenciler harfleri yazılış yönlerine göre  renkli dairelerle  süsledi. Burada ilk  olarak öğrencilerin kendi isimlerinde var olan harflerle başladık. İsim farkındalığını çalışırken, öğrencinin adında varolan harfleri de çalışmış olduk. Bu çalışmanın sık sık yapılması önemli. Ayrıca bu materyallerin göz önünde bulunması da öğrencilerin farkındalık kazanması için önemlidir.

NAME AWARENESS, LETTER AWARENESS

MATERIALS: Cardboard, velcro, acrylic paint, tape

PREPARATION: We cut large letters and small circles from cardboard. We had the students paint the cut letters and circles with acrylic paints. Then the painted letters were taped. Thus, they became robust and cleanable. Velcro is attached to the letters and circles.

PURPOSE AND APPLICATION: Students decorated the letters with colored circles according to the spelling directions. Here, we first started with the letters that exist in the students' names. While studying name awareness, we also studied the letters existing in the student's name. It is important to do this work frequently. In addition, considering these materials is also important for students to gain awareness.

# data[].attributes.attachment_link.title
ERKEN OKUR YAZARLIK BECERİLERİ/İSİM FARKINDALIĞI/ HARF FARKINDALIĞI

# data[].attributes.body
Çizgi çalışması ve sayı materyali
Materyaller: Atık karton, soda şişesi kapağı, boya, koli bandı.
Yapılışı: kare şeklinde kesilen kartonlara sayılar ve şekiller çizilerek ırtası çıkarıldı. Çocuklardan bu kartonları boyaması istendi. Kapaklar sayıların yanına dadine göre yapıştırıldı. Sağlamlaşması için koli bandı kullanıldı.
Amaç ve kazanım: Küçük çocuklarda kalem tutma becerilerini kazandırma, sayı ve çizgi çalışmalarını pekiştirme, sayıları doğru yazma, sayı kadar nesne yerleştirme gibi kazanımlar ön planda tutulmuştur. Çocukların sayı saymada ve kavramada pekiştirmesini sağlamıştır. Farklı çizgi çalışmalarıyla kalem tutma becerisi geliştirilmiştir.

# data[].attributes.body
Çizgi çalışması ve sayı materyali uygulama

# data[].attributes.headline
MELEK YAVUZ HOTAMAN / ZEHRA KİTAPÇIOĞLU PRESCHOOL

# data[].attributes.subject
MELEK YAVUZ HOTAMAN / ZEHRA KİTAPÇIOĞLU PRESCHOOL

# data[].attributes.body
SESBİLGİSEL FARKINDALIK ile ilgili geliştirdiğimiz materyalimiz

MALZEMELER: Karton, kağıt çıktısı, boya, yapıştırıcı, su kapağı

HAZIRLANIŞI: Öncelikle çalışacağımız seslerin olduğu varlık resimlerini siyah beyaz çıktı olarak aldık. Öğrenciler her bir varlığı daire şeklinde kesti ve sonra boyadı. Boyanan varlık resimleri kartonlara yapıştırıldı. Ardından su kapaklarına varlıkların isimlerinin başladığı harfler yazıldı.

AMACI: Burada çocukların sözkonusu varlıkların isimlerinin hangi sesle başladığını farkedip, kapaktaki doğru harfle bu varlığı eşlemeleridir.

Our material we developed about VOICEABLE AWARENESS

MATERIALS: Cardboard, paper printout, paint, glue, water cover

PREPARATION: First of all, we printed out the asset pictures with the sounds we will work with in black and white. Students cut each entity in a circle and then painted. Painted entity pictures were affixed to the cartons. Then, letters starting the names of the beings were written on the water caps.

PURPOSE: Here, children notice with which sound the names of the beings in question begin and match this entity with the correct letter on the cover.

# data[].attributes.headline
PINAR BEKAR/ MİLLİ İRADE SPECIAL EDUCATION PRACTICE SCHOOL

# data[].attributes.subject
PINAR BEKAR/ MİLLİ İRADE SPECIAL EDUCATION PRACTICE SCHOOL

# data[].attributes.body
PROJEMİZE UZAKTAN KATILAN ÖĞRENCİMDEN GELENLER:)
SESBİLGİSEL FARKINDALIK

HAYVANLAR VE RENKLERİN HANGİ SESLERLE BAŞLADIĞINI FARKEDİYORUM

MALZEMELER: karton, hayvan kartları, ana renklerden oluşan renkli kağıtlar

HAZIRLANIŞI: Kartonlar eş parçalara bölündü ve her bir kartın alt bölümüne 3 bölme çizildi. Bu 3 bölmeye 3 farklı harf yazıldı. Bu harflerden biri sözkonusu varlığın başharfidir.

AMACI: Burada amaç ana renkleri ve hayvanları  bu kez baş harfleriyle eşlemek  ve çocuğun sesleri farketmesini sağlamaktır.

PHOTOS COME FROM MY STUDENT WHO PARTICIPATED FROM OUR PROJECT

VOICEABLE AWARENESS

I KNOW WHICH SOUNDS THE ANIMALS AND COLORS BEGIN

MATERIALS: cardboard, animal cards, colored paper of primary colors

PREPARATION: Cartons were divided into identical pieces and 3 compartments were drawn at the bottom of each card. 3 different letters were written in these 3 compartments. One of these letters is the initial of the entity in question.

PURPOSE: The aim is to match the primary colors and animals with their initials this time and to make the child notice the sounds.

# data[].attributes.headline
PINAR BEKAR /MİLLİ İRADE SPECIAL EDUCATION PRACTICE SCHOOL

# data[].attributes.subject
PINAR BEKAR /MİLLİ İRADE SPECIAL EDUCATION PRACTICE SCHOOL

# data[].attributes.body
PHOTOS COME FROM MY STUDENT WHO PARTICIPATED FROM OUR PROJECT

VOICEABLE AWARENESS

I KNOW WHICH SOUNDS THE ANIMALS AND COLORS BEGIN

MATERIALS: cardboard, animal cards, colored paper of primary colors

PREPARATION: Cartons were divided into identical pieces and 3 compartments were drawn at the bottom of each card. 3 different letters were written in these 3 compartments. One of these letters is the initial of the entity in question.

PURPOSE: The aim is to match the primary colors and animals with their initials this time and to make the child notice the sounds.

# data[].attributes.headline
Sedat Kuş / Vilayetler Hizmet Birliği Anaokulu /Antalya ERKEN OKUR YAZARLIK ALANI İLE İLGİLİ MATERYAL

# data[].attributes.subject
Sedat Kuş / Vilayetler Hizmet Birliği Anaokulu /Antalya ERKEN OKUR YAZARLIK ALANI İLE İLGİLİ MATERYAL

# data[].attributes.body
Artık materyalle yapılan etkinlikte karton, boya,ip, pil ,düğme, kağır, kurdan gibi materyallerle oluşturulan etkinlik.

# data[].attributes.headline
NİLSU K.ÇELİK/MİLLİ İRADE ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA OKULU

# data[].attributes.subject
NİLSU K.ÇELİK/MİLLİ İRADE ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA OKULU

# data[].attributes.body
⭐⭐ HARFLERİ KAP:
Malzemeler: Keçe, sineklik, eva, cırt cırt bant...
Yapılışı: Sınıfta ye alan öğrencilerimizin isimlerinin baş harflerinin kalıpları ile keçeden harfler hazırlanır. Öğrenciler kendi baş harflerini istedikleri gibi süslerler. Sineklik üzerine evadan el kesilip yapıştırılır ve cırt cırtlar eklenir.
Amacı: Hazırladığımız materyal öğrencilerimizin gelişim düzeyine göre isim baş harfi farkındalığı yaratmak amacı ile düzenlendi. Her öğrenci yere yayılan harflerden kendi isminin baş harfini sineklik ile vurarak yakalar. Sineklikteki cırt cırt bantlar keçeyi tutar ve öğrenci kendi baş harfini yukarı kaldırarak çıkartabilir.

# data[].attributes.headline
Biricik SARI/Toki Şehit Hakan Can Anaokulu

# data[].attributes.subject
Biricik SARI/Toki Şehit Hakan Can Anaokulu

# data[].attributes.body
Mayıs ayının birinci haftasında konumuz olan Erken okur yazarlık alanı ile ilgili öğrencilerimizle birlikte materyaller hazırladık,oynadık ve öğrendik..Sınıfımızda plastik kapaklar,isimlerimizin yazılı olduğu kağıtlar ve asetat kalemi kullanarak hazırladığımız materyalimiz İsim ve harf farkındalığı ile ilgili.

In the first week of May, we prepared, played and learned materials with our students on the field of Early literacy. Our material we prepared using plastic caps, papers with our names and acetate pen in our classroom is about name and letter awareness.

# data[].attributes.headline
Biricik SARI/Toki Şehit Hakan Can Anaokulu

# data[].attributes.subject
Biricik SARI/Toki Şehit Hakan Can Anaokulu

# data[].attributes.body
Canlı dersimizde de metal ve plastik kapaklar,un ve tahta kalemi kullanarak sesli harfleri(a,e,ı,i,o,ö,u,ü) hem duyusal oyun hemde kelime bulma oyunu şeklinde oynayarak öğreneceğimiz sesli harfler kelime oyunu materyalimizi yaptık.Öğrencilerimizin emeklerine sağlık..

In our live lesson, we made vowel sounds word play material that we will learn by playing vowels (a, e, ı, i, o, ö, u, ü) both as a sensory game and as a word finding game. metal and plastic caps, flour and wooden pencil. Congratulations to our students.

# data[].attributes.attachment_link.title
Erken okur yazarlık eğitimi materyalimiz

# data[].attributes.headline
Ayşe Nur TIKIZ /Korgan Özel Eğitim Uygulama Okulu/Korgan/ORDU

# data[].attributes.subject
Ayşe Nur TIKIZ /Korgan Özel Eğitim Uygulama Okulu/Korgan/ORDU

# data[].attributes.body
Malzemeler:Artan karton ve kağıtlar, kullanılmayan fazla mandallar
Yapılışı ve Amacı: Karon kutu çiçek şeklinde kesildi. Öğrenciler çizlen daireleri boyadı. Kağıtlara yazılan 8 sesli harfi kestiler ve mandallara yapıştırdılar. Sonra çiçek üzerinde yazan aynı harfi mandalı takarak eşleştirdiler. Sesli harfleri şekil olarak tanıyıp, fark etmelerini sağlamayı amaçladım.
Materials: Increased cardboard and paper, unused excess latches
Preparation and Purpose: Karon box was cut in the shape of a flower. The students painted the drawn circles. They cut out 8 vowel letters written on papers and glued them to the clothespins. Then they matched the same letter written on the flower by attaching the peg. I aimed to recognize vowels as shapes and make them aware of them.

# data[].attributes.headline
Melike CECO / Erdek Reşit Mazhar Ertüzün Kindergarten Neptün Classroom 

# data[].attributes.subject
Melike CECO / Erdek Reşit Mazhar Ertüzün Kindergarten Neptün Classroom 

# data[].attributes.body
Early Literacy Skills Helper Material Activity

Find and Match Letters

Materials used: cardboard, plastic cover, cardboard cup, acrylic paint, adhesive paper
Making the material: 2 circles cut cardboard were painted with acrylic paint. 8 circles of sticky paper were pasted on the bottom part and vowels were written on it. A plastic cover was placed in the middle of the cardboard in order to have a distance between the two circular parts, and a circular hole was made in the part that would overlap. Vowels were written on the bottom of the cardboard cups, and the cups were played by matching the cardboard material according to the letters.
Purpose: It was aimed to recognize the upper and lower case softwares of vowels and to match them correctly.

Melike CECO/ Erdek Reşit Mazhar Ertüzün Anaokulu  Neptün Sınıfı/ Erken Okur-Yazarlık Becerileri Geliştirici Materyal Etkinliği

Harfleri Bul ve Eşleştir

Kullanilan malzemeler: karton , plastik kapak, karton bardak, akrilik boya, yapışkanlı kağıt
Materyalin yapılışı: 2 adet daire şeklinde kesilen karton akrilik boya ile boyandı. Altta kalan parçanın üzerine yapışkanlı kağıttan 8 adet daire şekli yapıştırılıp üzerine sesli harfler yazıldı. Kartonun ortasına iki daire parça arasında mesafe olması açısından plastik bir kapak yerlestirilip üste gelecek daire parça yapıştırıldı. karton bardakların alt kısmınada sesli harfler yazılarak , bardakların karton materyale harflere göre eşleştirilerek oynanması sağlandı.
Amaç: Sesli harflerin büyük ve küçük yazılımlarının tanınması ve doğru şekilde eşleştirme yapılması amaçlandı.

# data[].attributes.attachment_link.title
Melike CECO/ Erdek Reşit Mazhar Ertüzün Anaokulu/ erken okur-yazarlık becerileri materyal etkinliği

# data[].attributes.body
Ayşenur AKCAN Zeugma Anaokulu GAZiANTEP Nizip
Projemizin Mayıs ayı 1.materyali erken okur yazarlık eğitimi
Proje kapsamında aynı harfi bul oyunu oynayıp kendi ismimizdeki harfleri bulduk
Ayşenur AKCAN Zeugma Kindergarten GAZiANTEP Nizip
The 1st material of our project in May is early literacy training.
Within the scope of the project, we played the find the same letter game and found the letters in our own name.

# data[].attributes.headline
PINAR BEKAR7 MİLLİ İRADE SPECIAL EDUCATION PRACTICE SCHOOL

# data[].attributes.subject
PINAR BEKAR7 MİLLİ İRADE SPECIAL EDUCATION PRACTICE SCHOOL

# data[].attributes.body
9 MAYIS E TWİNNİNG GÜNÜ KUTLU OLSUN. Okullar pandemi nedeniyle kapalı olduğundan velilerimiz için e twinning tanıtım videosu hazırladım.

HAPPY MAY 9 TWINNING DAY. Since schools are closed due to the pandemic, I prepared an e twinning promotional video for our parents.

# data[].attributes.body
Etwinning Günü kutlu olsun

# data[].attributes.headline
MELEK YAVUZ HOTAMAN/ ZEHRA KİTAPÇIOĞLU ANAOKULU

# data[].attributes.subject
MELEK YAVUZ HOTAMAN/ ZEHRA KİTAPÇIOĞLU ANAOKULU

# data[].attributes.body
9 MAYIS E TWİNNİNG GÜNÜ KUTLU OLSUN. Okullar pandemi nedeniyle kapalı olduğundan velilerimiz için e twinning tanıtım videosu hazırladım.

# data[].attributes.headline
Ayşe Nur TIKIZ/Korgan Özel Eğitim Uygulama Okulu/Korgan/ORDU

# data[].attributes.subject
Ayşe Nur TIKIZ/Korgan Özel Eğitim Uygulama Okulu/Korgan/ORDU

# data[].attributes.body
9 MAYIS ETWİNNİNG GÜNÜ KUTLU OLSUN..
eTwinning bana ve öğrencilerime birçok faydalar sağladı.Bu kutlama gününde eTwinning Projesi yapmanın bize neler kazandırdığı ile ilgili bir video hazırladım.
HAPPY 9 MAY ETWİNNİNG DAY..
eTwinning has brought many benefits to me and my students. On this celebration day, I prepared a video about what it brought us to do an eTwinning Project.

# data[].attributes.headline
NİLSU K.ÇELİK/MİLLİ İRADE ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA OKULU

# data[].attributes.subject
NİLSU K.ÇELİK/MİLLİ İRADE ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA OKULU

# data[].attributes.body
9 Mayıs "eTwinning günü" kutlu olsun!!!

# data[].attributes.headline
NİLSU K.ÇELİK/MİLLİ İRADE ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA OKULU

# data[].attributes.subject
NİLSU K.ÇELİK/MİLLİ İRADE ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA OKULU

# data[].attributes.body
HAPPY ETWINNING DAY!

# data[].attributes.body
Ayşenur AKCAN Zeugma Anaokulu GAZiANTEP Nizip
9 Mayıs eTwinning Günü Kutlu Olsun

# data[].attributes.headline
Biricik SARI/Toki Şehit Hakan Can Anaokulu

# data[].attributes.subject
Biricik SARI/Toki Şehit Hakan Can Anaokulu

# data[].attributes.body
9 Mayıs eTwinning günü kutlu olsun..

# data[].attributes.headline
🌟Melike CECO / Erdek Reşit Mazhar Ertüzün Kindergarten / HAPPY MAY TWINNING DAY

# data[].attributes.subject
🌟Melike CECO / Erdek Reşit Mazhar Ertüzün Kindergarten / HAPPY MAY TWINNING DAY

# data[].attributes.body
🌟Melike CECO Erdek Reşit Mazhar Ertüzün Anaokulu/ 9 MAYIS E TWİNNİNG GÜNÜ KUTLU OLSUN

# data[].attributes.attachment_link.title
Melike CECO/ Erdek Reşit Mazhar Ertüzün Anaokulu/ 9 MAYIS E TWİNNİNG GÜNÜ KUTLU OLSUN

# data[].attributes.headline
Melike CECO / Erdek Reşit Mazhar Ertüzün Kindergarten

# data[].attributes.subject
Melike CECO / Erdek Reşit Mazhar Ertüzün Kindergarten

# data[].attributes.body
What is Concept Teaching? Why is it important? Suggestions for parents, you can watch from our video

# data[].attributes.attachment_link.title
Melike CECO / Erdek Reşit Mazhar Ertüzün Kindergarten /hat is Concept Teaching? Why is it important?

# data[].attributes.headline
Melike CECO/ Erdek Reşit Mazhar Ertüzün Anaokulu

# data[].attributes.subject
Melike CECO/ Erdek Reşit Mazhar Ertüzün Anaokulu

# data[].attributes.body
Kavram Öğretimi nedir? Neden önemlidir? Anne ve babalara öneriler,  videomuzdan izleyebilirsiniz

# data[].attributes.attachment_link.title
Melike CECO/ Erdek Reşit Mazhar Ertüzün Anaokulu/ Kavram Öğretimi nedir? Neden önemlidir?

# data[].attributes.headline
PINAR BEKAR/ MİLLİ İRADE SPECIAL EDUCATION PRACTICE SCHOOL

# data[].attributes.subject
PINAR BEKAR/ MİLLİ İRADE SPECIAL EDUCATION PRACTICE SCHOOL

# data[].attributes.body
WE HAVE DEVELOPED MATERIALS RELATED TO CONCEPT TEACHING IN THE SECOND WEEK OF MAY. We chose the BIG concept because of our achievements.

MAYIS AYININ İKİNCİ HAFTASI KAVRAM ÖĞRETİMİ İLE İLGİLİ MATERYALLER GELİŞTİRDİK. Biz kazanımlarımızda olduğundan BÜYÜK kavramını seçtik.

BÜYÜK KAVRAMI

MALZEMELER: Süt kutusu, karton, akrilik boya, pastel boya, bant

YAPILIŞI: Süt kutuları biri büyük diğeri küçük olacak şekilde kesildi.Öğrenciler akrilik boyayla kutuları boyadı. Kartondan büyük ve küçük olacak şekilde eş kurabiyeler kesildi ve öğrenciler bu kurabiyeleri boyadı. Kurabiyeler kuruduktan sonra pastel boya ile süslendiler. Boyanan süt kutularının önlerine canavar resimleri yapıştırıldı.

AMACI : Bu materyalle büyük kavramının  pekiştirilmesi amaçlanmıştır. Büyük canavarlar büyük kurabiye yer. Öğrencinin önüne iki farklı büyüklükteki kurabiyeler koyulur. Biraz ötede de büyük ve küçük canavarlar vardır. ‘ Büyük olanı göster.’ yönergesi verilir. Öğrencinin büyük kurabiyeyi büyük canavarın kutusuna atması sağlanır. Büyük kavramından sonra küçük kavramı için de aynı süreç uygulanabilir.

BIG CONCEPT

MATERIALS: Milk carton, cardboard, acrylic paint, crayon, tape

PREPARATION: Milk boxes were cut one big and one small. Students painted the boxes with acrylic paints. Matching cookies were cut from cardboard, large and small, and the students painted these cookies. After the cookies dried, they were decorated with crayons. Monster pictures were pasted in front of the painted milk boxes.

AIM : It is aimed to reinforce the concept of great with this material. Big monsters eat big cookies. Cookies of two different sizes are placed in front of the student. There are big and small monsters a little further away. "Show the big one." Instruction is given. The student is made to throw the big cookie into the big monster's box. The same process can be applied to the concept of small after the concept of big.

# data[].attributes.headline
PINAR  BEKAR/ MİLLİ İRADE SPECIAL EDUCATION PRACTICE SCHOOL

# data[].attributes.subject
PINAR  BEKAR/ MİLLİ İRADE SPECIAL EDUCATION PRACTICE SCHOOL

# data[].attributes.body
PROJEMİZE PANDEMİ NEDENİYLE UZAKTAN KATILAN ÖĞRENCİMDEN MATERYAL FOTOĞRAFLARI GELDİ. Kazanımlarında KIRMIZI kavramı olduğundan onlar bu kavramı seçti.

MATERIAL PHOTOS COME FROM MY STUDENT WHO PARTICIPATED IN OUR PROJECT FROM FAR BY DUE TO THE PANDEMIA. They chose it because they had the concept of RED in their achievement.

KIRMIZI KAVRAMI
MALZEMELER: Karton, akrilik boya,yapıştırıcı.

YAPILIŞI: Kartondan öncelikle eş boyutta kareler kesilerek şablon oluşturuldu. Şablonu öğrenci boyadı.Ardından şablondan ayrılan kareleri öğrenci kırmızı, sarı ve maviye boyadı. Şablonun altına da bütün bir karton yapıştırıldı. Karelerin geleceği bölmeler de sarı,kırmızı ve mavi renkteki dairelere boyandı.

AMACI : Bu materyalle kırmızı rengin öğretimini pekiştirmek hedeflendi. Öğrenciye ‘Kırmızı olanı göster.’ ve ‘ Kırmızı olanı doğru yere tak.’ şeklinde yönergeler verilir. Öğrencinin doğru renkteki kartı doğru bölmeye takması beklenir.

RED CONCEPT

MATERIALS: Cardboard, acrylic paint, adhesive.

PREPARATION: First, equal size squares were cut from cardboard and a template was created. Student painted the template, and then the student painted the squares separated from the template in red, yellow, and blue. A whole cardboard was glued to the bottom of the template. The compartments in which the squares will come were also painted in yellow, red, and blue circles.

AIM : The  aim is to reinforce the teaching of red color with this material. The student is given instructions such as "Show the red one." And "Put the red one in the right place." The student is expected to insert the correct color card in the correct slot.

# data[].attributes.body
SAYI KAVRAMI MATERYALİ:
MALZEMELER: Atık çikolata kutusu, kağıt havlu rulosu, keçe, ponpon.
YAPILIŞI: Çikolata kutusunun kutu ve kapağı birleştirildi. Çocuklar tarafından boyanan rulo çapraz şekilde yapıştırıldı. ortaya keçeden artı sembolü yapıştırıldı ve toplama materyali oluşturuldu. Küçük  kartonlara sayılar yazıldı. Uygulamada ponpon ve sayılar kullanıldı.
AMAÇ VE KAZANIM: Bu materyalde sayı kavramı ve az-çok kavramı ön planda tutulmuştur. Sayıları tanıma, sayı kadar nesne koyma, iki sayının, toplamından az-çok olduğunu kavrama gibi kazanımlar ön plana çıkmıştır. Ayrıca artı işareti ve artının toplamada ne anlama geldiği çocuklara bu materyalle kazandırılmıştır.

# data[].attributes.body
KAVRAM ÖĞRETİMİ MATERYALİ UYGULAMA

# data[].attributes.headline
NİLSU K.ÇELİK/MİLLİ İRADE ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA OKULU

# data[].attributes.subject
NİLSU K.ÇELİK/MİLLİ İRADE ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA OKULU

# data[].attributes.body
⭐⭐ ŞEKİL KUTUSU:

Malzemeler: Plastik şeffaf kutu, mukavva, ıslak mendil kapağı, guaj boya...
Yapılışı: Şeffaf plastik kutu falçata ile 3 ayrı kare delikler açılır ve ıslak mendil kapakları yapıştırılır. Belirlenen üç geometrik şekil için kesilen mukavvalar boyanır. Her kapak için üzerine ilgili geometrik şeklin resmi yapıştırılır.
Amacı:  Hazırladığımız materyal geometrik şekillerin ayırt edilmesi, gruplanması amacı ile hazırlanmıştır. Her geometrik şekil ilgili kapağından atılarak aynı zamanda ince motor gelişimini desteklemektedir.

# data[].attributes.headline
Biricik SARI/Toki Şehit Hakan Can Anaokulu

# data[].attributes.subject
Biricik SARI/Toki Şehit Hakan Can Anaokulu

# data[].attributes.body
MAYIS AYININ İKİNCİ HAFTASI KAVRAM ÖĞRETİMİ İLE İLGİLİ MATERYALLER GELİŞTİRDİK.
SAYI ÇARKI OYUNUMUZ
(SAYI VE ÖNCE-SONRA KAVRAMI)

MALZEMELER: Atık kartonlar,abeslanglar,çöp şiş,keçeli boya kalemleri,şeffaf bant,tahta kalemi,makas ve yapıştırıcı.

YAPILIŞI: Üçgen şeklinde kestiğimiz kartonları yine karton kutuya yapıştırarak üç boyutlu hale getirdik.abeslang çubukların ucuna üzerine 1-9 arası rakamları yazdığımız renkli daire kağıtları yapıştırdık.Üçgenin ortasına çöp şişle takarak çark yapaak dönmesini sağladık.

AMACI : Hazırladığımız bu materyalle öğrencilerimize sayı  kavramını pekiştirmeyi,Sayılarla önce ve sonra kavramını da öğreterek,bilişsel becerilerini arttırmayı ve kavram gelişimini hedefledik.

NUMBER WHEEL GAME(NUMBER AND BEFORE-AFTER CONCEPT)

 MATERIALS: Waste cardboard, charcoal, rubbish skewers, felt-tip crayons, transparent tape, markers, scissors and glue.

 PREPARATION: We made the cartons that we cut in the shape of a triangle and made them three-dimensional by gluing them to the cardboard box.

 PURPOSE: We aimed to increase cognitive skills and concept by teaching the concept of numbers and then.

# data[].attributes.body
Ayşenur AKCAN Zeugma Anaokulu GAZiANTEP Nizip
Mayıs ayının ikinci haftası kavram öğretim materyali hazırladık.
Kavramlar:Renk, şekil, aynı, farklı,büyük küçük
Kullanılan malzemeler: Karton, kürdan, renkli kağıt, yapıştırıcı

Ayşenur AKCAN Zeugma Kindergarten GAZiANTEP Nizip
We prepared concept teaching material in the second week of May.
Concepts: Color, shape, same, different, big small
Materials used: Cardboard, toothpicks, colored paper, glue

# data[].attributes.headline
Ayşe Nur TIKIZ/Korgan Özel Eğitim Uygulama Okulu/Korgan/ORDU

# data[].attributes.subject
Ayşe Nur TIKIZ/Korgan Özel Eğitim Uygulama Okulu/Korgan/ORDU

# data[].attributes.body
Malzemeler: Yumurta kolisi, kağıt,boya,renkli minik daireler
Yapılışı ve Amacı: 5 renkli daire çizldi öğrenciler kesip boyadı.Başka dairenin üzerine ilk 5 sayı yazıldı.Yumurta kolisine minik daireler sığacak şekilde kesildi.Bu materyaller renk ve sayı kavramları öğretmek amaçlandı.
Materials: Egg box, paper, paint, colorful little circles
Preparation and Purpose: 5 colored circles were drawn, students cut and painted. The first 5 numbers were written on another circle. Small circles were cut to fit in the egg box. These materials were aimed to teach color and number concepts.

# data[].attributes.headline
MELEK YAVUZ HOTAMAN/ ZEHRA KİTAPÇIOĞLU PRESCHOOL

# data[].attributes.subject
MELEK YAVUZ HOTAMAN/ ZEHRA KİTAPÇIOĞLU PRESCHOOL

# data[].attributes.body
KAVRAM ÖĞRETİMİ İLE İLGİLİ MATERYAL

RENK EŞLEME VE SAYI ANLAMLANDIRMA

MALZEMELER: Tuvalet kağıdı rulosu, karton, boya, yapıştırıcı

HAZIRLANIŞI:  Rulolar çocuklar tarafından farklı renklerde boyandı. Ruloların yapıştırılacağı alt tabaka da rulolarla aynı renkte olacak şekilde bölümlere ayrılarak boyandı. Son olarak çocuklar kartonlardan kestiğimiz daire şeklindeki pulları rulolarla aynı renklerde boyadı.

AMAÇ: Bu materyalle amacımız çocukların renk eşlemesi yaparken aynı zamanda sayıları anlamlandırmasını sağlamaktır. Önlerinde duran rulonun içine önündeki yazan sayı kadar ve aynı renkteki pulları atmalarını isteyerek, bu amacımızı gerçekleştirdik.

MATERIAL RELATED TO CONCEPT TEACHING

COLOR MATCHING AND NUMBER UNDERSTANDING

MATERIALS: Toilet paper roll, cardboard, paint, glue

PREPARATION: The rolls were painted in different colors by the children. The substrate to which the rolls will be attached is also divided into sections and painted in the same color as the rolls. Finally, the children painted the circular stamps cut out of cardboard in the same colors as the rolls.

PURPOSE: With this material, our aim is to ensure that children make awareness of numbers while matching color. We achieved this goal by asking them to throw the same number of stamps and the same color into the roll in front of them.

# data[].attributes.headline
Melike CECO / Erdek Reşit Mazhar Ertüzün Kindergarten

# data[].attributes.subject
Melike CECO / Erdek Reşit Mazhar Ertüzün Kindergarten

# data[].attributes.body
Concept Teaching Material Activity

Color and Inside-Out Concept

Materials used: Plastic egg box, clothespin, pompom, color cards
Preparation of the Material and Purpose: Different color cards were prepared in the form of 3 rows and 5 columns. The prepared cards were placed on the lids of the egg box and the children were asked to take the pompoms out of the box and put them in the egg box according to the colors of the cards. Thus, they were able to concentrate their attention and learn both the colors and the concept inside and outside.

Melike CECO/ Erdek Reşit Mazhar Ertüzün Anaokulu/ Kavram Öğretimi Materyal Etkinliği

Renk ve İçinde-Dışında Kavramı

Kullanılan malzemeler: Plastik yumurta kutusu, mandal, ponpon, renk kartları

Materyalin Yapılışı ve Amaç: 3 satır 5 sütun şeklinde değişik renk kartları hazırlandı. hazırlanan kartlar yumurta kutusunun kapaklarına konuldu ve çocukların kutu dışındaki ponponları alarak yumurta kutusu içine kartların renklerine uygun olarak koymaları istendi. Böylece dikkatlerini toplayıp hem renkleri hem de içinde dışında kavramını öğrenmeleri sağlandı.

# data[].attributes.attachment_link.title
Melike CECO /Erdek Reşit Mazhar Ertüzün Anaokulu/ Kavram Öğretimi Materyal Etkinliği

# data[].attributes.body
Drama nedir? Daramanın çocuklara faydaları nelerdir ve neden önemlidir? Hepsi bu videoda...

# data[].attributes.body
What is drama? What are the benefits of tare for children and why is it important? All in this video ...

# data[].attributes.headline
PINAR BEKAR/ MİLLİ İRADE SPECIAL EDUCATION PRACTICE SCHOOL

# data[].attributes.subject
PINAR BEKAR/ MİLLİ İRADE SPECIAL EDUCATION PRACTICE SCHOOL

# data[].attributes.body
Mayıs ayının üçüncü haftasında DRAMA ile ilgili materyal geliştirdik. Böylece projemizin son materyali de bitmiş oldu.
We developed material on DRAMA in the third week of May. Thus, the last material of our project was finished.

DRAMA İLE İLGİLİ MATERYAL

GECE- GÜNDÜZ
MALZEMELER: Artık kumaş, karton,cırt bant,akrilik boya,iğne, iplik

YAPILIŞI: Öncelikle büyük, eski bir tişörtü şablon olarak kullandık. Bir tarafı gece diğer tarafı gündüz olacak şekilde tasarladık. Gündüzü çalışacağımız taraf için kartondan  ağaçlar, meyveler, çiçekler, güneş ve bulut kesildi. Öğrenciler bunları boyadı. Boyalar kuruduktan sonra, sağlamlaştırılıp, arkalarına cırt bant yapıştırıldı. Tabi ki gündüz konseptinin de üzerine ilgili yerlere cırt bant yapıştırıldı. Gece konsepti için kartondan kesilen ay ve yıldızlar öğrenciler tarafından boyandı. Onların da arkalarına cırt bant yapıştırıldı. Ayrıca gececil hayvanları kartonlardan kestik.Bu hayvanlar da çocuklar tarafından boyandı, baykuş ise kağıtlarla süslendi. Bu hayvanlara uygun yerlerinden kesikler açıldı, kolun girmesi için.

AMACI :Öğrencilere gece ve gündüzü öğretmek, bulundukları zaman dilimini farkettirmek için tasarlanmıştır. Gündüz olunca ev dışında neler yapabiliriz, gece olunca neler yapabiliriz gibi sorulara da cevap aradık. Cırt bantlar sayesinde takılabilir çıkarılabilir materyalleri uygun şekilde çocukların takmalarını sağladık.  Halının üstünde evcilik oynadık, piknik yaptık, oyuncak bebekleri konuşturduk.

Gece olunca uyuduğumuzu anlattık. Bebeklere ninni söyledik, dişlerini fırçalayıp uyumalarını sağladık. Bu halı sayesinde çocukların eğlendiklerini , eğlenirken öğrendiklerini farkettik.

Gececil hayvanlarla yaptığım drama gösterisine öğrenciler inanılmaz bir ilgi gösterdi. Tilki,baykuş ya da kirpi oldum, canlandırmalar yaptım. Öğrenciler oturdukları yerden büyük bir ilgiyle izlediler.

NIGHT AND DAY

MATERIALS: Residual fabric, cardboard, velcro, acrylic paint, needle, thread

PREPARATION: First of all, we used a big old t-shirt as a template. We designed it to be day and night on one side. Trees, fruits, flowers, the sun and the cloud were cut out of cardboard for the side where we will work during the day. The students painted them. After the paints dried, they were strengthened and a velcro was attached to the back. Of course, on the daytime concept, velcro was attached to the relevant places. The moon and stars cut out of cardboard for the night concept were painted by the students. Velcro is also attached to the back of them. We also cut nocturnal animals from cardboard, which were also painted by children, and the owl was decorated with paper. Cutouts were made in the appropriate places for these animals to allow the arm to enter.

PURPOSE : It is designed to teach students day and night and to make them aware of the time period they are in. We also sought answers to questions such as what we can do outside home in the daytime, what we can do at night Thanks to the Velcro straps, we made it possible for the children to wear the removable removable materials properly. We played house on the carpet, had a picnic, made the dolls talk.

We told that we slept when night fell. We sang lullabies to the babies, brushed their teeth and made them sleep. . Thanks to this carpet, we noticed that children have fun and learn while having fun.

The students showed an incredible interest in my drama show with nocturnal animals. I became a fox, an owl or a hedgehog, I did animations. The students watched with great interest from their seats.

# data[].attributes.headline
PINAR BEKAR/ MİLLİ İRADE SPECIAL EDUCATION PRACTICE SCHOOL

# data[].attributes.subject
PINAR BEKAR/ MİLLİ İRADE SPECIAL EDUCATION PRACTICE SCHOOL

# data[].attributes.body
Drama materyalinin devam çalışmaları
Continuation studies of the drama material

# data[].attributes.headline
PINAR BEKAR/ MİLLİ İRADE SPECIAL EDUCATION PRACTICE SCHOOL

# data[].attributes.subject
PINAR BEKAR/ MİLLİ İRADE SPECIAL EDUCATION PRACTICE SCHOOL

# data[].attributes.body
Pandemi nedeniyle projemize uzaktan katılan öğrencimden DRAMA ile ilgili materyal geldi. Bu materyalle mevsimleri çalıştılar. Ellerine sağlık.

Material about DRAMA came from my student who joined our project remotely due to the pandemic. They studied the seasons with this material. Health to your hands.

DRAMA MATERYALİ

MEVSİMLER

MALZEMELER: Eski keçeler, cırt bantlar

HAZIRLANIŞI: Keçelerden aynı boy ve şekilde 4 ağaç kesildi. Ardından yine keçelerden mevsimlerin sembolü olmuş objeler kesildi. Kardan adam, yeşil yapraklı elma ağaçları, sarı yapraklı ağaçlar, vs. Ardından bu objelerin arkasına  ve ağaçların önüne cırt bantlar yapıştırıldı.

AMAÇ: Bu materyalle öğrencinin mevsimleri öğrenmesi amaçlanmıştır. Öğrencinin söylenen mevsime uygun materyalleri doğru ağaca tutturması sağlanır.

DRAMA MATERIAL

SEASONS

MATERIALS: Old felts, velcro straps

PREPARATION: 4 trees of the same size and shape were cut from the felt. Then again, the symbols of the seasons were cut from felt. Snowmen, apple trees with green leaves, trees with yellow leaves, etc. Then Velcro straps were attached to the back of these objects and in front of the trees.

PURPOSE: With this material, it is aimed for the student to learn the seasons. It is ensured that the student attaches the materials suitable for the season to the correct tree.

# data[].attributes.headline
Biricik SARI/Toki Şehit Hakan Can Anaokulu

# data[].attributes.subject
Biricik SARI/Toki Şehit Hakan Can Anaokulu

# data[].attributes.body
Mayıs ayının üçüncü haftasında öğrencilerimizle drama materyali oluşturduk,oynadık,trafik polisinin görevlerini,trafikte uyulması gereken kuralları drama yoluyla öğrendik.(In the third week of May, we created drama material with our students, played, learned the duties of the traffic police and the rules to be followed in traffic through drama.

DRAMA MATERYALİ
Trafik Polisi Arabası

MALZEMELER: Karton kutu,akrilik boya,plastik  tabaklar,atık kartonlar,rafya ve yapıştırıcı.

HAZIRLANIŞI: Karton kutu öğrenciler tarafından boyandı.Plastik tabaklardan tekerlek,atık kartonlardan arabanın farları yapıldı.Kartona yapıştırılarak rafyadan askı yapıldı.

AMAÇ: Öğrencilerin meslekleri tanıması,toplumdaki kuralları öğrenmesi ve kendini rahatça ifade etme becericisi kazanması amaçlanmıştır.

DRAMA MATERIAL
Traffic Police Car

MATERIALS: Cardboard box, acrylic paint, plastic plates, waste cardboard, raffia and glue.

PREPARATION: The cardboard box was painted by the students. The wheel was made from plastic plates and the headlights of the car were made from waste cardboard. A hanger was made of raffia by gluing it to cardboard.

OBJECTIVE: It is aimed that the students get to know the professions, learn the rules in society and gain the ability to express themselves comfortably.

# data[].attributes.attachment_link.title
Geri dönüştür,oyna ve öğren projesi drama materyali hazırlama etkinliğimiz

# data[].attributes.headline
Sedat Kuş Vilayetler Hizmet Birliği Anaokulu /Antalya

# data[].attributes.subject
Sedat Kuş Vilayetler Hizmet Birliği Anaokulu /Antalya

# data[].attributes.body
Kavramla ilgili materyal çalışması

# data[].attributes.headline
Sedat Kuş Vilayetler Hizmet Birliği Anaokulu Antalya

# data[].attributes.subject
Sedat Kuş Vilayetler Hizmet Birliği Anaokulu Antalya

# data[].attributes.body
Drama çalışmaları ile ilgili materyal

# data[].attributes.headline
Sedat Kuş Vilayetler Hizmet Birliği Anaokulu Antalya

# data[].attributes.subject
Sedat Kuş Vilayetler Hizmet Birliği Anaokulu Antalya

# data[].attributes.body
E twinning haftası.

# data[].attributes.headline
NİLSU K.ÇELİK/MİLLİ İRADE ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA OKULU

# data[].attributes.subject
NİLSU K.ÇELİK/MİLLİ İRADE ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA OKULU

# data[].attributes.body
BACAK KUKLARI:
Malzemeler: Artık külotlu çorap, ponpon, yün/ip, artık kumaş, kurdela, hareketli göz ...
Yapılışı: Artık külotlu çorapları öğrencilerin bacak boylarına göre diz üstünde duracak şekilde kesilir.  Ardından artık yün, ponpon, kumaş gibi malzemelerle öğrencilerin hayal gücüne göre kuklalar süslenir.
Amacı: Hazırlanan kuklaları öğrenciler bacaklarına geçirir. Ardından belirlenen oyun ve duruma göre öğrenciler kuklaları ayakları ile hareket ettirir ve konuşturur.

# data[].attributes.body
Tırtıldan Kelebeğe Drama materyali
Malzemeler: plastik şişe, atık karton, düğme, cam boyası, keçeli kalem, atık tül, yapıştırıcı, cırt bant
Yapılışı: Plastik şişe ile tırtılın gövdesi yapıldı, atık kartondan kafası, yuvası, kelebek ve yediği yiyecekler oluşturuldu, tül yardımı ile antenleri yapıldı. ve tırtıl kuklası oluşturuldu. bu kukla yapılırken bir kitaptan faydalanılmıştır. Bu kukla ile hikaye canlandırılmıştır.
Amaç ve Kazanım: Bu kukla yardımı ile kelebeğin oluşum aşamalarını çocukların yaşayarak öğrenmeleri sağlanmıştır. Tırtılın kelebek olana kadar geçirdiği süredeki değişimleri kavramaları desteklenmiştir. Bu materyal kullanımı kitapla desteklenmiştir. Kitapta yaşanan olaylar kukla yardımıyla canlandırılmıştır.

# data[].attributes.body
DRAMA AMTERYALİ UYGULAMA

# data[].attributes.body
Tırtıldan Kelebeğe Drama ametryali

# data[].attributes.body
Ayşenur AKCAN Zeugma Anaokulu GAZiANTEP Nizip
Projemizin son materyali olan drama materyalini çocuklarımızla birlikte tasarladık. Drama materyalimizde yağmurun oluşumu konu aldık. Canlandirmamizla kalıcı öğrenmeleri destekledik.
Malzemeler: büyük pet şişe, bulaşık süngeri, çöp şiş,ip,karton,pamuk, köpük strafor ve boya

We designed the drama material, which is the last material of our project, together with our children. In our drama material, we focused on the formation of rain. We supported permanent learning with our animation.
Materials: large pet bottles, scouring pads, skewers, rope, cardboard, cotton, foam styrofoam and paint

# data[].attributes.body
Ayşenur AKCAN Zeugma Anaokulu GAZiANTEP Nizip
Drama materyali

# data[].attributes.headline
MELEK YAVUZ HOTAMAN/ ZEHRA KİTAPÇIOĞLU PRESCHOOL

# data[].attributes.subject
MELEK YAVUZ HOTAMAN/ ZEHRA KİTAPÇIOĞLU PRESCHOOL

# data[].attributes.body
Mayıs ayının üçüncü haftasında DRAMA üzerine materyal geliştirdik. Trafikte var olan ve uyulması gereken kuralları inceledik. Çocukların polis oynaması, yaya ya da şoför olması anlamlı bir öğrenmeye yol açtı.
We developed material on DRAMA in the third week of May. We studied the rules that exist in traffic and must be followed. The fact that the children played the police, were pedestrians or drivers led to a meaningful learning.

Malzemeler: Karton kutu, renkli kağıtlar, yapıştırıcı
Hazırlanışı: Karton kutuyu polis aracına çevirdik, öğrenciler yönlendirmelerle güzel bir araç ortaya çıkardılar.Ayrıca trafikte olan her türlü ögeyi kartonlardan oluşturduk(yol, bina,işaret levhaları)
Amacı: Bu materyalin amacı çocukların canlandırmalar yoluyla trafikte varolan ve uyulması gereken kuralları içselleştirmelerini sağlamaktır.

Materials: Cardboard box, colored papers, glue
Preparation: We turned the cardboard box into a police vehicle, the students created a beautiful vehicle with directions. Also, we created all kinds of items in traffic from cardboard (road, building, signposts).
Purpose: The purpose of this material is to enable children to internalize the rules that exist and must be followed in traffic through animations.

# data[].attributes.headline
Melike CECO / Erdek Reşit Mazhar Ertüzün Kindergarten

# data[].attributes.subject
Melike CECO / Erdek Reşit Mazhar Ertüzün Kindergarten

# data[].attributes.body
Drama Material Event

Getting to Know the Animals

Materials Used: Felt and fabric pieces, rubber, adhesive
Preparation and Purpose: We cut the felt and fabric pieces in the shape of animal faces and glued them. We put rubber on the back and completed our masks. We read books about animals and their characteristics, and put on our masks and made the drama by imitating the sounds and movements of the animals in the book we read.
Melike CECO/ Erdek Reşit Mazhar Ertüzün Anaokulu/ Drama Materyali Etkinliği

Hayvanları Tanıyalım

Kullanılan Malzemeler: Keçe ve kumaş  parçaları, lastik, yapıştırıcı

Yapılışı ve Amaç: Keçe ve kumaş parçalarını hayvan yüzleri şeklinde kestik , yapıştırdık . Arka kısmına lastik yapıştırıp maskelerimizi tamamladık. Hayvanları ve özelliklerini anlatan kitap okuduk, ve maskelerimizi takarak okuduğumuz kitapdaki hayvanların seslerini ve hareketlerini taklit ederek dramasını yaptık.

# data[].attributes.attachment_link.title
Melike CECO /Erdek Reşit Mazhar Ertüzün/ drama materyali etkinliği

# data[].attributes.headline
Ayşe Nur TIKIZ/Korgan Özel Eğitim Uygulama Okulu/Korgan/ORDU

# data[].attributes.subject
Ayşe Nur TIKIZ/Korgan Özel Eğitim Uygulama Okulu/Korgan/ORDU

# data[].attributes.body
Mayıs ayı son ürünümüz olan drama çalışması için karton ve pamuk kullanarak çomak kuklası yaptık. Drama konumuz yaşlı ve genç olmak. Yaşlı insanlar nasıl yürür, konuşur, bebekler nasıl ağlar, bebekler konuşabilir mi ?..vb sorular sorarak yaşlı-genç çomak kuklalarımızla etkinliğimizi gerçekleştirdik.
We made a club puppet using cardboard and cotton for the drama work, which is our last product of May. Our subject of drama is to be old and young. Asking how old people walk, talk, how babies cry, can babies talk? ... etc., we carried out our activity with our old and young club puppets.