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Kooperation zwischen Schule und Jugendamt fehlt, z.B. Teilnahme Schule am HPG-Gespräch bei Einvertsändnis des jungen Menschen

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Kooperation zwischen Schule und Jugendamt fehlt, z.B. Teilnahme Schule am HPG-Gespräch bei Einvertsändnis des jungen Menschen

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- der Maßnahme,
- der Rahmenbedingungen
- der Beteiligung (keine pseudo-Beteiligung)
-

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Kinder und Jugendliche wahrnehmen und hören wollen. Die Kinder und Jugendlichen können aus Ihrer Sicht gut und differenziert eigene Bedürfnisse und Lösungsansätze beibringen.

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Kinder und Jugendliche wahrnehmen und hören wollen. Die Kinder und Jugendlichen können aus Ihrer Sicht gut und differenziert eigene Bedürfnisse und Lösungsansätze beibringen.

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Akzeptanz, dass es keinen "legitimen" Beschwerdegegenstand gibt. Alles kann Beschwerdegegenstand sein - Produktive Diskussion statt Streit (auf persönlicher Ebene).

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Akzeptanz, dass es keinen "legitimen" Beschwerdegegenstand gibt. Alles kann Beschwerdegegenstand sein - Produktive Diskussion statt Streit (auf persönlicher Ebene).

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Beratungsstellen und Ombudschaften vor Ort! 

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Beratungsstellen und Ombudschaften vor Ort! 

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Zeit... Ausdauer... und Haltung - inkl. Fehlerkultur 

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Zeit... Ausdauer... und Haltung - inkl. Fehlerkultur 

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Schutzkonzepte erweitern, Verhaltenskodex erstellen unter Beteiligung von Fachkräften und Kindern und Jugendlichen

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Schutzkonzepte erweitern, Verhaltenskodex erstellen unter Beteiligung von Fachkräften und Kindern und Jugendlichen

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"Prüfsteine/Prüffragen" für Einrichtungen als Maßnahme zur Selbstreflektion entwickeln und leben

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"Prüfsteine/Prüffragen" für Einrichtungen als Maßnahme zur Selbstreflektion entwickeln und leben

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Fachkräfte müssen eine gute Einstellung zur Bildung haben

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Fachkräfte müssen eine gute Einstellung zur Bildung haben

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Basics müssen weiter und besser gefördert werden.

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Basics müssen weiter und besser gefördert werden.

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Wir dokumentieren und schaffen Klarheit, "das darf kein Argument sein!" 

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Wir dokumentieren und schaffen Klarheit, "das darf kein Argument sein!" 

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Das Recht auf Taschengeld wird als pädagogische Grundhaltung der Einrichtung angesehen - im Einstellungsgespräch ansprechen - es ist ein "riesen Thema"

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Das Recht auf Taschengeld wird als pädagogische Grundhaltung der Einrichtung angesehen - im Einstellungsgespräch ansprechen - es ist ein "riesen Thema"

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Stigmatisierung innerhalb der Schule, Schulen reagieren oft im Vorfeld mit "Ablehnung" und Vorurteilen

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Stigmatisierung innerhalb der Schule, Schulen reagieren oft im Vorfeld mit "Ablehnung" und Vorurteilen

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Ist es eine Ressourcenfrage in der Praxis? Fehlt es etwa an Personal und wird dann überregiert?

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Ist es eine Ressourcenfrage in der Praxis? Fehlt es etwa an Personal und wird dann überregiert?

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Es muss ein niedrigschwelligen Zugang zur Nachhilfe bestehen, da junge Menschen oft durch die schwierigen Biografien andere "Probleme" haben. Somit ist eine Nachhilfe essentziell

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Es muss ein niedrigschwelligen Zugang zur Nachhilfe bestehen, da junge Menschen oft durch die schwierigen Biografien andere "Probleme" haben. Somit ist eine Nachhilfe essentziell

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Unsicherheit muss aus dem Thema rausgeholt werden - Thema ist nicht in der Ausbildung verankert

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Unsicherheit muss aus dem Thema rausgeholt werden - Thema ist nicht in der Ausbildung verankert

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Hilflosigkeit in der Praxis - mit Taschengeld etwas pädagogisch bewirken - Grundhaltungen im pädagogischen Handeln (Ausbildungsfrage) - über Rechte informieren - Externe in die Gruppen lassen 

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Hilflosigkeit in der Praxis - mit Taschengeld etwas pädagogisch bewirken - Grundhaltungen im pädagogischen Handeln (Ausbildungsfrage) - über Rechte informieren - Externe in die Gruppen lassen 

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Aiming High? stark abhängig von den Gegebenheiten, Fachkräfte müssen sich über die Möglichkeiten und Bedingungen bewusst sein

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Aiming High? stark abhängig von den Gegebenheiten, Fachkräfte müssen sich über die Möglichkeiten und Bedingungen bewusst sein

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Sanktionierung durch Taschengeld - es geht um die Grundhaltung! - alle müssen an einem Strang ziehen und die Zeit haben zu Aushandlung - Jugendlichen individuell gerecht werden.

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Sanktionierung durch Taschengeld - es geht um die Grundhaltung! - alle müssen an einem Strang ziehen und die Zeit haben zu Aushandlung - Jugendlichen individuell gerecht werden.

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Rechtsicherheit - Wie? kann ich mich als Fachkraft absichern?

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Rechtsicherheit - Wie? kann ich mich als Fachkraft absichern?

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Medienkompetenz heißt, mehr als Technik bedienen zu können, es geht darum auch fähig zu sein, jungen Menschen ein richtigen Umgang mit Medien beizubringen 

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Medienkompetenz heißt, mehr als Technik bedienen zu können, es geht darum auch fähig zu sein, jungen Menschen ein richtigen Umgang mit Medien beizubringen 

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Taschengeld als Machtmittel - Festhalten an dem Machtmittel "Taschengeld"

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Taschengeld als Machtmittel - Festhalten an dem Machtmittel "Taschengeld"

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Bildungschancen, besonders in Zeiten von Corona sind ungleich, da die Ausstattung mit technischen Endgeräten schwierig ist und es Hürden der Beschaffung gibt (Versicherungsschutz, Software, Datenschutz)

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Bildungschancen, besonders in Zeiten von Corona sind ungleich, da die Ausstattung mit technischen Endgeräten schwierig ist und es Hürden der Beschaffung gibt (Versicherungsschutz, Software, Datenschutz)

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Diskussionschwerpunkte und Erfahrungen zum Thema Taschengeld

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Diskussionschwerpunkte und Erfahrungen zum Thema Taschengeld

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Was könnte von wem getan werden damit die Diskurse über unveräußerliche Rechte in der Praxis gestärkt werden?

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Was könnte von wem getan werden damit die Diskurse über unveräußerliche Rechte in der Praxis gestärkt werden?

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Taschengeld als unveräußerliches Recht junger Menschen

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Taschengeld als unveräußerliches Recht junger Menschen

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Bildung und Förderung als unveräußerliches Recht junger Menschen

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Bildung und Förderung als unveräußerliches Recht junger Menschen