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Nuestra caja de sorpresas soy Daniela nieva  cai santa Isabel

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Nuestra caja de sorpresas soy Daniela nieva  cai santa Isabel

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Aprendiendo Matemáticas
Materiales: huevera, témporas azul roja y amarilla, fibron,pincel y bolitas del material Que tengan en casa puede ser algodón,papel creppe,etc..
Realizacion: pintar la huevera con los diferentes colores primarios y una vez que este seco con el fibron se coloca un número del 1 al 10 en cada hueco.
El juego es de tres integrantes cada uno elige un color para jugar y comienza tirando la pelotita dentro del color elegido. Cada acierto tiene un número que se irá sumando, gana quien sume más puntos
Espero que se diviertan😊
Mi nombre es Marta Camacho
CAI El Manzanar

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• Nombre del juego: Mancha congelada con dados.

Se juega de aproximado 10 niños con 2 dados uno de figuras geométricas y otro con números del 1 al 6.

• Como se juega:  se forma una ronda la seño lanza los dados, una vez que el mismo cae al lado del niño según la figura y número que sale al azar, el niño deberá dirigirse hacia el afiche donde están dichas figuras geométricas, el mismo deberá completar según la figura que  le toco y número.

• Destinatario: Niños/as  de 4 y 5 años.

• Inicio: se invitará a los alumnos a formar una ronda y la seño  lanzará los dados.

• Desarrollo: una vez que los dados caen al lado del niño según la figura y número que  sale al azar, el mismo deberá ir hacia el afiche donde están las figuras geométricas y debe completar según la cantidad de figuras que le tocó, en caso que el niño se equivoque de figura y cantidad quedará este congelado hasta que la seño lo  descongele y pueda corregir su error.

• Cierre: al finalizar el juego le proponemos que nos cuenten:

¿Qué figura geométrica le tocó?
¿Qué colores vieron?
¿Qué números le tocaron?
¿Qué les pareció el juego?
¿Si  les gustó el mismo?

• Materiales: cartón, afiche, cartulina, goma Eva,  plasticola, tijera, regla, pistola encoladora y lápiz.

• Con este juego se trabajo reconocimiento de las figuras geométricas, números, colores. Compañerismo y aceptación con el otro.

Integrantes: Bogado Iris,  Cardoso Patricia y Bogado Micaela.

CAI Bafico

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Este es mi ejemplo de material de Educción Popular 

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Este es mi ejemplo de material de Educción Popular 

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Jugamos con las formas

Edad :A partir de de los 3 años .

Materiales : Objetos ( uso cotidiano ) , botones , cajitas , que tengan formas geométricas ( circulo ,triángulo , cuadrados Y rectángulos ) y dibujos de las figuras geométricas ( hechas en cartulina de tamaño grande ) .

Objetivos : _ Reconocimientos de las figuras geométricas .
_ Desarrollo de la concentración .
_ Explorar las diferentes texturas .
_ Lograr que se inicien en el conteo .
_ Reconocimiento del espacio ( adentro y afuera ) .

Inicio : Se muestra al grupo las figuras geométricas , identificamos cual es cada una y luego mostrar los diferentes objetos . Que son ?? . Que forma tiene ??

Desarrollo : Se colocarán las figuras geométricas hechas en cartulinas sobre la mesa o en el piso .
Se les preguntará al niño donde lo ubicaría al objeto .
Cada niño colocará el objeto dentro de la figura geométricas que corresponde .

Cierre : Se preguntara cual de todas las figuras geométricas tiene mas objetos realizando el conteo .
Myriam Lezcano CAÍ RAYITO DE SOL .

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Nombre del juego : El cubo mágico .

Edad : A partir de los 3 años .

Objetivos : El objetivo es que los participantes desarrollen sus habilidades motoras básicas .

Materiales : 1 caja de cartón ( no muy grande ni muy chica ) , imágenes de los animales , papel para forrar la caja o pintura para pintar la caja . Cualquier espacio donde se puedan desplazar .

Inicio : Comenzamos a armar el dado !!! forramos la caja con el papel o pintamos la caja del color que quieras .
Pegamos las imágenes de los animales .

Desarrollo : Arrojar la caja como si fuera un dado , haciendo que está gire y caiga al piso .
Deberás imitar al animal que te toque y realizar sus movimientos y sonidos .

Cierre : Bailamos el baile de los animales ( con el animal que nos tocó ) .
Cabaña Luciana CAÍ RAYITO DE SOL

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1. Muy buenas tardes el juego se llama !!En búsqueda del tesoro !!

Cómo se juega: la actividad consiste en armar grupos donde deberán buscar el tesoro...en el patio ...
Antes de realizarla los niños deberán dibujar un mapa como guía..con ayuda de los papas..
Materiales:golosinas ,cofres,armamos vinchas para las nenas y para los niños un parche de papel afiche..

Con esta actividad propuesta generamos que en los niños disfruten y tengan mucho entusiasmo por encontrar el tesoro ..y si los alumnos no lo encuentran la seño les dará golosinas igual..

Natalia sena

Sofia encina  somos del cai Santa Lucia 😘

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tablero de secuencias
materiales: afiche, vasos descartables, globos chicos( bombita) papel con la regla de secuencias de colores.
se pegan los vasos en el afiche y se cuelga en la pared.
cada chico por turno colocara los globos por colores según la secuencia que le toque.
(variante, hacerlo con numeros)

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Hola como estan soy yamila,"Guarderia. N2",esta es mi propuesta de juego ,practiquenlo que ayuda mucho a la concentracion.
Materiales:hojas de colores,musica.
Sala:todas la edades
Inicio:cuatro colores diferentes,les enseñamos a los chicos y lo apoyamos en la mesa..Sentamos a los chicos,uno enfrente del otro.Y empezamos el juego!!!
Desarrollo:Empieza el juego,con la musica le explicamo que tienen que ir tocando los colores maximo tres colores,y su compañero lo imita.Siempre motivandolos :vos podes!!!,muy bien!!!!,con aplausos.
Cierre:lo fundamental del juego es memorizar los colores,y lo que hace el compañerito.No ahi ganadores.Ya que ahi que motivar al juego y no competencia.Y que ellos,quieran volver a jugar sabiendo que nose pierde.Felicitando,cada paso que dan y cariño.
Lo mas sencillo posible y mucha alegria.

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TATETI EN CARTONES Y TAPITAS !!!!
SE JUEGAN DE A 2.
PARA NIÑOS DE 4Y5 AÑOS.
●MATERIALES:
CARTON CORTADO EN CIRCULO.
TIJERA
PLASTICOLA
TAPITAS (SEIS)
FIBRON
COMO JUGAR:
SE JUEGA DE A DOS NENES.
EN EL CARTON SE COLOCAN 9 CUADRADOS, CON FIBRON Y EN LAS TAPITAS SE COLOCAN "UNA CRUZ Y EN OTRA TAPITA UN CIRCULO.
ES UN TURNO CADA UNO.
SEIS TAPITAS PARA CADA UNO.
●EL JAGADOR QUE GANA ES EL QUE REALIZO UNA HILERA  DE TRES TAPITAS HORIZONTAL O VERTICAL DE CRUZ O CIRCULO.
●CAI SANTA LUCIA.
•NATALIA SENA
•SOFIA ENCINA

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Nombre del juego:MULTINIVELES DE COLORES
Inicio: en la columna central encontramos 12soportes de colores donde Irán ubicadas cada una de las pelotitas que corresponda a su color
DESARROLLO:cada niño debe tomar con los dedos una de las pinzas para luego agarrar firmemente cada bolita de color para ubicarla en cada soporte del mismo color al que corresponda
DESTINATARIOS niños de 3 a 6 años
Materiales:tubos de cartón palitos de helados pompones de colores CD papel glasé y cartón
Con este juego ayudamos a la motricidad y coordinación de los movimientos musculares pequeños como las manos
Cierre:se implementa un tiempo estipulado para completar la actividad por ejemplo 1 minuto x cada participante y la cantidad de bolitas colocadas correctamente serán los puntos para ganar el juego

Mi nombre es fernandez yanina casa del niño numero 2

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A jugar con material reciclable!!

Actividad N*1)

Nombre del juego: Peluqueros por un día "(o la peluquería de sala verde"..etc.(Elegirán el nombre)

&Como se juega:Pasaran por turno a cortar el cabello un poco cada uno si este es compartido o se hará uno por cada alumno.Se armaran muñecos con cabeza de cartón y cuerpo de papel. Con tiritas de diarios y revistas.(U otro que se pueda cortar facil)Estas se usarán para hacer el cabello.Lo importante aqui es el uso de la tijera.

&Destinatarios: Niños de 3,4 y 5 años

&Materiales: Cartón, diario,revistas,afiche.Plasticola,fibras y tijeras

(De punta redonda en lo posible y las de plástico duro para los principiantes).

&Inicio: El docente puede proponer jugar hacer peluqueros  por un día. Estableciendo pautas sobre el cuidado con el uso de la tijera.

&Desarrollo: Seda el momento pleno del juego mismo.La entrega.Con emoción y motivación por el uso de la tijera.Se genera ansiedad y movimientos.

&Cierre: Promover la escucha,mediante la pregunta sobre lo realizado.

&Con este juego se estará trabajando : La motricidad fina.Mediante el uso de la tijera.

Actividad N*2)Circuitos con tubos de cartón "

$Como se juega :Se van tirando las pelotitas en uni de los extremos fe los tubos de cartón. Estos seguirán el recorrido  interno hasta caer en los recipientes.

$Destinatarios: Niños de 3 a 5 años

$Materiales: Tubos de cartón,de rollo de cosina o de papel higiénico, cinta de papel,pelotitas,pueden ser las de los desodorantes a bolilla y recipientes.

$Inicio :Se da comienzo explicando la propuesta de juego.Se repartirán en dos o tres grupos.Se repartiran las pelotitas 2 a 3 depende la cantidad tanto de niños como de pelotitas tengan.

$Desarrollo : Se da inicio a lo desconocido, y comienza la exploración, la alegría y la ansiedad.

$Cierre :Se convoca al grupo ,donde mediante el uso de preguntas se rescata  lo valorado de ese momento.

$Con este juego se trabajará: Se fomentará al niño.Al valor reciclaje. A que sea cuidadoso con el material. Al valor de reutilizar.

=Actividad N*3 Juegos con Pelotas "

=Nombre del juego : La pelota paseandera "

=Como se juega : Los alumnos acostados en el piso boca a bajo.Cambiando la letra de la canción:Yo tengo una casita que es así y así....Se podría decir :Yo tengo una pelota que pasea así y así. Y cuando Salta aquí, Salta así allá. Pasa por mi cuerpo así así así..

=Destinatarios : Alumnos de 3 a 5 años

=Materiales : Pelota de ,goma o de trapo.Musica de relajación para niños.

=Inicio: Se invitará a los alumnos a relajarse y al que más tranquilo esté la pelota pasará, saltando o caminando.

=Desarrollo:La pelota dará un paseo sobre su espalda cantando la canción. Deberán reconocer cuando pasa saltando (picando )o caminando (rodando suavemente)

=Cierre: Se convocará al grupo a comentar que les pareció la propuesta y dejando lugar a que expresen que sensaciones sintieron.(Sueño,cosquillas etc.etc.

=Otra variante de juego:Todos en ronda se van tirando la pelota y diciendo un color. O también dando inicio a una historia y con cada uno que la recibe le agrega una palabra

=Con este juego se trabajará: La iniciativa,compañerismo ,diferencias y aceptación con el otro.
Fabiana Mansilla......

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Hola a todo el grupo, mi nombre es Melina Avilas, en mi caso pensé en trabajar un poco las emociones que son muy importantes que puedan empezar a reconocerlas desde la infancia, están dirigidas a niños de 4 y 5 años, para que de a poco puedan conocer y poder expresarnos mediante el lenguaje verbal y no verbal cuando algo nos hace sentir felices, tristes enojados o tristes. Las mismas están pensadas para poder enviárselas ahora desde el aislamiento, hay muchísimas más que podemos realizar en las salas, pero eso será más adelante!!!

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Por aquí segunda parte de actividades, soy del Cai Bafico, un saludo a todos!!

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Hola profes y compañeras soy Débora Robledo esta es mi ficha de juego espero les guste

Área: Expresión corporal

Materiales: https://youtu.be/cgEnBkmcpuQ

Sala: 4 y 5 años

Juego: Soy una taza

Inicio se le presentará a los niños el video de la canción Soy una taza, con anticipación para que lo escuchen, bailén y se familiaricen con él.

Desarrollo: haremos una clase de por zoom y todos juntos vamos a mover el cuerpo, pondre la canción y cada uno tendrá que mover el cuerpo respetando lo que indica la canción.

Cierre: Una vez qué terminamos de bailar y mover el cuerpo les preguntaré

¿Qué objetos representamos?

¿Qué partes del cuerpo movimos?

¿Se divirtieron?

Entre otras que vayan surgiendo en el momento

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Hola profes y chicas soy Débora Robledo cómo están hoy me sumo con las compañeras que hice grupo la clase pasada del CAI El manzanar y el profe Diego, ya que ellas subieron cómo podríamos trabajar yo me sumo en una planificación para una clase ya que todo lo que hablamos el otro día lo trabajamos secuenciado por días y por semanas. Espero que les guste.

Inicio: se comienza la clase presentándole a los niños el cuento de la selva "La media de los flamencos" de el autor Horacio Quiroga, se indaga acerca de los saberes previos que los niños tienen preguntándoles

¿Conocen Este cuento?

¿Se lo leyeron alguna vez?

¿Que ven en la tapa?

Entre otras, que vayan surgiendo en el momento.

Desarrollo: Iniciamos la lectura del cuento, luego de este les preguntaré

¿Qué parte le gustó más? ¿Cuál no? ¿Qué pasaba con ese flamenco?

Luego les diré que cada uno puede realizar una máscara de un animal de la selva que más le guste.

Cierre: Para finalizar la clase realizaremos una puesta en común de lo que hizo cada uno para esto les preguntaré

¿Qué animales eligieron?

¿Cómo son esos animales?

¿Qué comen esos animales?

¿Cómo duermen esos animales?

¿Que grita tienen esos animales?

Luego le pediré que se saquen una foto y la suban al WhatsApp para dejar registrado lo que trabajamos

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Gisela Sanchez CAI El Manzanar

La propuesta que elegimos era animales de la selva.
Empezamos con la canción del baile de la selva (Topa) bailamos,luego armamos una máscara del animal que más
nos gusto y mandar una foto en distintas situaciones como por ejemplo:cómo duerme la siesta?como se rie?
Terminamos haciendo un dibujo o titere, contar una historia de ese personaje.
Aprendizaje:
Desarrollo de la creatividad.
Desarrollo de la motricidad(por la manipulación o la expresión de la foto).
Interpretación de la música.
Narración/escritura.
Gracias al profesor Diego y al grupo que me tocó .Saludos

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Adriana L Rios
Propuesta Nombre "Caja de Sorpresa"
Presentacion armar una caja
Con formas  o lo q quieran.puede ser dibujos de animales,letras o juguetes.
Presentan la caja con una filmacion y preguntar q hay en la caja..sera grande?chiquito?de colores
Q habra ??
Mostrar y yo elijo formas decir cuales son y como
Tarea en familia buscar q hay en casa q tengan estas
Formas y mostras en video o x foto .
Y finalizar con alguna cancion de cajita de Sorpresa.
Espero q les guste.

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Cai Santa Lucia Alejandra

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Hola chicas soy Daniela nieva integre el grupo de Analía,realizamos un vídeo nuestro título es cajas de sorpresas,quería agregar a nuestro desenlace la magia , imaginación,explorar diferentes texturas a través de elementos que hay adentro de la caja y también aprendizaje y juego .muchas gracias me gustó mucho la clase de hoy .besos

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Nombre de las integrantes: Daniela Escobar, Stella Herrera, Daniela Nievas, Adriana Rios y Alejandra Gomez,

Grupo con el que trabajo:

Título de la propuesta: CAJA DE SORPRESAS

PRESENTACIÓN: A través de la filmación de un video, la seño, muestra que tiene una caja y los motiva a saber que hay dentro de la caja ( Qué habrá acá?, Será divertido lo que hay acá adentro?, etc).

DESARROLLO: dentro de la caja habrá diferentes objetos (letras, plumas, títeres, animales, etc) cada elemento da la posibilidad de jugar con diferentes lenguajes expresivos. Por ejemplo si usamos una letra A, podemos jugar a inventar o buscar palabras con A.

CIERRE: Canción de la cajita de sorpresas. Se les propone que jueguen en casa con otros elementos que tengan. Y que después nos cuente a qué jugaron para luego hacer nuevas cajas sorpresas.