# data[].attributes.body
Jobbet med å la de tenke mer selv, forklare det de tenker. Ikke bare gi de svar eller si ja det er riktig. Snakker mer om hvorfor.

# data[].attributes.headline
Kjell: Hvordan føles det å ligge på bunnen 

# data[].attributes.subject
Kjell: Hvordan føles det å ligge på bunnen 

# data[].attributes.body
av gropen?

# data[].attributes.headline
Evy: Det er viktig å få de som ikke er interessert i å gå ned i læringsgropen, å litt 

# data[].attributes.subject
Evy: Det er viktig å få de som ikke er interessert i å gå ned i læringsgropen, å litt 

# data[].attributes.body
Etter litt å innrømme at de vil det selv.

# data[].attributes.body
Anne Marit
God erfaring med å bytte plasser i klasserommet ofte. Øver på å lære sammen med flere.

# data[].attributes.body
Variere undervisningen så elevene får flere verktøy de kan bruke for å komme seg ut av «gropa»

# data[].attributes.body
Har ikke snakket med elevene om begrepene (læringsgrop ++)

Erfaring fra 7B: Speed date for å få alle til å prate i engelsktimen 😄

# data[].attributes.body
Utfordring å holde alle aktive ved lytting. Forsøkt løst ved at alle skal vise antall lyder i et ord med fingrene.

# data[].attributes.body
LT: utfordrende å tilpasse oppgaver til den enkelte elev. Tørre å la dem være i gropen en stund.

# data[].attributes.body
Utfordringer knyttet til det å få elevene til å se nytten av å gå ned i "gropa". Altså ikke prøve å "hoppe over" direkte (rekke opp hånden så fort man møter motstand).

# data[].attributes.body
Kaja: Mange er lite utholdende nedi gropen. Gir for fort opp.

# data[].attributes.body
Hva gjør man i gropa. Elevene må ha strategier.
Har såvidt begynt arbeidet med the pit. De fleste elevene får det til. Enkelte er vanskeligere å omvende.

# data[].attributes.body
Vanskelig å komme opp av groper i noen grupper.  Hvor lenge skal vi være der, før vi går videre? Er det noen elever som alltid vil være i groper
på noen ting/områder.

# data[].attributes.body
Har snakket en del om ville, øve, mestre plakaten. Tenker det er veien ned i gropen for de minste.
Har enda ikke introdusert "The pit"

# data[].attributes.headline
Hvordan skal du komme deg til Eureka. Vil alle dere komme dit? Vil alle dere komme dit? prøv å beskrive følelsen ved å ligge  

# data[].attributes.subject
Hvordan skal du komme deg til Eureka. Vil alle dere komme dit? Vil alle dere komme dit? prøv å beskrive følelsen ved å ligge  

# data[].attributes.headline
Torill: Har bare begynt å snakke om denne "nye" måten å tenke/lære på. Å snakke om disse nye begrepene og å være bevisst på å ikke så lett gi de svarene, er det jeg har gjort så langt. Har ikke laget egne opplegg, men prøvd å la det bli en del av måten min å undervise på

# data[].attributes.subject
Torill: Har bare begynt å snakke om denne "nye" måten å tenke/lære på. Å snakke om disse nye begrepene og å være bevisst på å ikke så lett gi de svarene, er det jeg har gjort så langt. Har ikke laget egne opplegg, men prøvd å la det bli en del av måten min å undervise på

# data[].attributes.body
Praktisk utprøving av teori. Ulike grupper med ulikt læringsutbytte.

# data[].attributes.headline
Lar elevene løse nye og utfordrende oppgaver med hjelp av ulike typer konkreter. 

# data[].attributes.subject
Lar elevene løse nye og utfordrende oppgaver med hjelp av ulike typer konkreter. 

# data[].attributes.body
Dele en matematikknøtt ut til elevene som sitter i grupper. Noen vil være kort i gropen - noen vil bruke lenger tid. De flinke kan hjelpe de andre for å komme opp av gropen da de vil være fortere oppe av gropen enn de andre.

# data[].attributes.headline
Anne Marit: Det er vanskelig å jobbe med de elevene som ikke har motivasjon til å stampe i gropen. 

# data[].attributes.subject
Anne Marit: Det er vanskelig å jobbe med de elevene som ikke har motivasjon til å stampe i gropen. 

# data[].attributes.headline
LM: Hvordan få alle elevene i læringsgropen i løpet av en økt?

# data[].attributes.subject
LM: Hvordan få alle elevene i læringsgropen i løpet av en økt?