# data[].attributes.headline
Конспект дня

# data[].attributes.subject
Конспект дня

# data[].attributes.body
Окончание первой сессии!
Сегодня мы подводили итоги:
- в первой части нашей встречи определили важна ли обратная связь для педагога; для чего нужен дедлайн и и как оценивать работы, сданные после установленного времени (мнения разошлись: не оценивать или оценивать, но снижать балл); уяснили, что нужно уважать чужое время; обратили внимание на то, что когда выступаешь, читать с листка нельзя!
- вторую часть посвятили предстоящей практике, много работы, много документов, но, глаза бояться, а руки делают!

# data[].attributes.body
Сегодня мы подводили итоги 1-ой сессии. Получили критические замечания по представлению презентаций. Необходимо хорошо владеть материалом и говорить без листка. Говорили о необходимости соблюдать дедлайн. Во второй части занятий была установочная конференция. С 09.12 по 14.01 у нас будет проходить научно-исследовательская практика. Нашей первичной задачей является сформулировать тему МДИ и обосновать ее. Составить библиографию и продумать план работы. Начинаем новый этап!

# data[].attributes.attachment_caption
Кошелева А.А.

# data[].attributes.headline
Итоги 1 сессии: старт для НИР

# data[].attributes.subject
Итоги 1 сессии: старт для НИР

# data[].attributes.body
Сегодня подвели итоги первой сессии и наметили перспективы дальнейшей работы.
В первой части нашей встречи мы ответили на вопросы:
1. Важна ли обратная связь (для преподавателя, для студента).
2. Для чего нужен дедлайн? Как оценивать работы, сданные после дедлайна. Мнения разные, но сошлись в некоторых моментах: не проверять, проверять, но снижать балл.
Обсуждая данный вопрос отметили для себя важность соблюдения дедлайнов, т.к., во-первых, для того, чтобы проверить работу преподавателю необходимо найти дополнительное время, а во-вторых, невозможно перейти к выполнению следующего задания, если накопились "хвосты".
3. Удобно ли расположен материал в учебном модуле? Вопросов в данной части не возникло.

*Сакцентировали наше внимание на подготовке презентаций и их защите: нужно владеть информацией и рассказывать, но ни в коем случае не читать!

Марина Ефимовна подвела итоги сессии. Было приятно узнать, что мы справились.

Вторая часть нашей встречи была установочной в рамках практики НИР. Нам открыт доступ в модуль. Познакомились с планом работы в период практики (с 09.12.2022 по 15.01.2023), рассмотрели все направления деятельности.
Нам предстоит составить план работы по своей теме МДИ, изучить литературу и пополнить библиографический список, принять участие в различных "активностях" (вебинары, конференции и т.п.), полезных для написания МДИ. Также заполнить индивидуальную книжку и аттестационный лист.

Сессия закончилась, приступаем к работе!

# data[].attributes.headline
Коротаева А.А.

# data[].attributes.subject
Коротаева А.А.

# data[].attributes.body
Как-то очень быстро сессия подошла к финалу. Сегодня Марина Ефимовна дала нам ценные советы по дальнейшему обучению в магистратуре.
Мы должны стараться сдавать все работы в рамках дедлайна, учиться представлять свои работы без листка.
Также нам удалось оценить эффективность обратной связи. Это действительно очень важно. Мы рефлексируем над тем, как поработали, а преподаватель над тем, как строить обучение дальше.
В завершении мы обсудили организационные вопросы предстоящей практики. Работы много, но мы пришли сюда учиться! Поэтому, движемся дальше!

# data[].attributes.attachment_caption
Лунина Елена

# data[].attributes.headline
Первый рубеж преодолели

# data[].attributes.subject
Первый рубеж преодолели

# data[].attributes.body
Незаметно завершилась сессия, и также незаметно подкралась практика НИР.
Впереди более детальное изучение библиографического списка, обоснование актуальности темы и т.д. Предстоит серьёзная работа. Нужно учиться самой себе ставить дедлайны.
Сегодня подводили итоги сессии, обсуждали предстоящую практику.
Подняли важный вопрос: "Нужно ли проверять работу, которую сдали позже назначенного срока?" и рассмотрели его с позиции ученика и преподавателя.
Вопрос неоднозначный, и таких вопросов множество...
Роль студента позволяет лично мне больше понимать учеников, а это определённо огромный плюс.

P.S: Для себя отметила важное замечание: отвечать доклад, не читая с листа.

# data[].attributes.attachment_link.title
Конспекты дня

# data[].attributes.headline
Девочко Виктория

# data[].attributes.subject
Девочко Виктория

# data[].attributes.body
Сегодня подводили итоги 1 семестра. Я рада, что у меня нет задолженности. Для себя отметила, что нужно более тщательно готовиться к защите проектов, а именно не читать с листика, а рассказывать.
Первый семестр закончился, а началась практика НИР. Марина Ефимовна рассказала о важных моментах прохождения и об размещении подготовленных на практике материалов.

# data[].attributes.attachment_caption
Буянова Е.А.

# data[].attributes.headline
Конспект дня

# data[].attributes.subject
Конспект дня

# data[].attributes.body
Сегодня у нас было интересное практическое занятие. Мы познакомились с такой платформой как Google Classroom. Создали свой курс, который наполнили разными форматами заданий (лекции,презентации, видео из Youtube, вопросы, тесты). Учились писать критерии оценки, в соответствии с ними ставить баллы. Вступали в курсы одногруппников, изучали новый материал. И в конце представили свою работу, а также прошли итоговый тест по всему модулю.

# data[].attributes.body
Сегодня мы учились создавать курс в приложении Google - Classroom. Наполняли его лекциями, презентациями, видео из Youtube, вопросами, тестами. Разбирались в настройках оценивания. Оценки из теста переносятся вручную, через редактирование. В статистике можно проверить выполнение задания группой. Затем мы проходили тест по пройденному за сессию материалу и получали зачет.

# data[].attributes.attachment_caption
Забелина Е.О.

# data[].attributes.body
1.      Мастер-класс по работе в Google Класс.

Знакомство с интерфейсом, конструктором и всеми инструментами сервиса.

2.      Разработка персонального курса.

Очень удобный сервис для дистанционного обучения, есть возможность разрабатывать критерии оценивания к каждому заданию и тесту.

3.      Коллективная работа.

Работа в группах, рекомендации и анализ ошибок.

4.      Тестирование в MOODle.

5.      Подведение итогов курса "Современные технологии".

# data[].attributes.attachment_caption
Лунина Елена 

# data[].attributes.headline
Курсов много не бывает 

# data[].attributes.subject
Курсов много не бывает 

# data[].attributes.body
Google Classroom, создание фрагмента своего курса и итоговое тестирование за первый семестр по дисциплине «Современные технологии» - краткое описание нескольких продуктивных часов работы.

С «гугл классом» уже была знакома, создавала курс в рамках конкурса, организованного учебным учреждением, где я работаю.
Сегодня из важного отметила для себя пользу критериев для оценивания, которые можно составить к заданиям и оценивать по каждому показателю. После изучения теоретического материала по теме «критерии и показатели», данный параметр становится особенно полезным.

Спасибо Галине Сергеевне за такое подробное объяснение возможностей платформы!

Набран 101 балл 💪
Движемся дальше ☺

# data[].attributes.headline
Девочко Виктория

# data[].attributes.subject
Девочко Виктория

# data[].attributes.body
На занятии подробно разобрали  Google Classroom, его возможности, но больше всего мне понравились критерии отметок.
Разработали свой мини-курс Google Classroom, поработали в группах, защитили свой курс.
Прошли тест. Галина Сергеевна озвучила результаты работы и поздравила с зачетом и с предстоящими праздниками.

# data[].attributes.headline
Голубенко М.Н. Конспект от 06.12.222

# data[].attributes.subject
Голубенко М.Н. Конспект от 06.12.222

# data[].attributes.body
Лекция по работе в Google Classroom
Важное:
1.Элементы Google Classroom
2.Настройки курса
Практическая работа
Важное:
1. Создание курса
2. Работа над ошибками
Тестирование
Важное:
1. По результатам тестирование программа курса "Современные технологии" усвоена на 90%.

# data[].attributes.headline
Голубенко М.Н. Конспект от 03.12.2022 "РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ"

# data[].attributes.subject
Голубенко М.Н. Конспект от 03.12.2022 "РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ"

# data[].attributes.body
Структура исследовательской работы

Важное:
1. Работа в первой, теоретической части диссертационного исследования. Акценты, спорные вопросы.
2. Работа во второй части, эмпирической.  Ход,анализ, инструменты.
Библиографический список
Важное:
1. Источники
2. Оформление
3. Актуальность источников

# data[].attributes.attachment_link.description
Посмотреть и скачать с Яндекс.Диска

# data[].attributes.headline
Коротаева А.А.

# data[].attributes.subject
Коротаева А.А.

# data[].attributes.body
Сегодня Галина Сергеевна познакомила нас с сервисом Google Classroom, показала основные возможности. Мы научились создавать темы, размещать в них лекции, презентации, создавать тесты и вопросы.
После мастер-класса мы создали свой курс. Включили в него все основные элементы.
Далее в совместной работе мы проанализировали то, что у нас получилось и получили рекомендации от преподавателя.
В заключении мы написали итоговый тест по теме "Современные технологии" и подвели итог. Галина Сергеевна озвучила результаты нашей работы.

# data[].attributes.attachment_caption
Кошелева А.А.

# data[].attributes.headline
Современные технологии 06.12.

# data[].attributes.subject
Современные технологии 06.12.

# data[].attributes.body
1. На первой паре мы знакомились с платформой для онлайн-курса и организации дистанционного обучения Google Class Room. Галина Сергеевна подробно рассказала, как создавать свой курс, настраивать его, добавлять ресурсы, элементы, осуществлять оценивание.
2. На второй паре мы смогли самостоятельно настроить свой курс.
3. На третьей паре мы проанализировали свои работы и получили рекомендации от преподавателя. Прошли тестирование по итогам 1 семестра.
В заключение Галина Сергеевна озвучила результаты нашей работы.

Вывод: изучая Гугл Класс самостоятельно, я не оценила достоинство данной платформы. Сегодня на занятии я смогла пересмотреть свои взгляды и отметить удобство использования, простоту и доступность Гугл Класса.

# data[].attributes.headline
Современные технологии

# data[].attributes.subject
Современные технологии

# data[].attributes.body
Пара 1. мы знакомились с чудесной платформой Google Classroom! Легкий интерфейс, все понятно и доступно!
-Данный сервис Бесплатный, для пользователей с личным кабинетом в google.
-Позволяет создавать учебные курсы, организовывать на них запись и обратную связь!
-Назначать задания и проверять результаты!
- Преподаватели могут экономить время на рутинных задачах, связанных с организацией учебного процесса!

Пара 2. Попытались создать свой курс  на Google Classroom. Добавили 2 теме и прикрепили  файлы, видео лекции, презентации!
Также создали свои тесты, вопросы и задания!

Пара 3. Прошли тест по " Современным технологиям"

# data[].attributes.headline
Муминжонова Нигина

# data[].attributes.subject
Муминжонова Нигина

# data[].attributes.body
Впервые была на дистанционном экзамене, эмоции положительные, преподаватель замечательный! Задание было очень интересным , у всех был "Мозговой штурм". Одногруппникам большое спасибо за помощь и поддержку.

# data[].attributes.headline
Буянова Е.А.

# data[].attributes.subject
Буянова Е.А.

# data[].attributes.body
Сегодня на лекции мы разбирали важные темы, касающиеся нашей МДИ.
Существует принятая схема написания научно-исследовательской работы. Эта схема предполагает наличие следующих частей в работе: содержание, введение, ряд глав (с минимум двумя параграфами в главе), заключение, список литературы, приложения.

Так же мы рассмотрели специфику научного стиля изложения, которое основывается, главным образом, на рассуждениях, в которых отражаются результаты исследования. Чтобы рассуждение было убедительным, оно должно быть логичным: каждое положение должно вытекать из предыдущего и быть связанным с последующим. Иначе говоря, способ изложения должен быть формально-логическим.

Подробно разобрали ГОСТ написания библиографического списка. Очень сложно и запутанно,но думаю, разберемся!)

# data[].attributes.attachment_caption
Венедиктов Ю.С.

# data[].attributes.headline
Работа с информацией

# data[].attributes.subject
Работа с информацией

# data[].attributes.body
Разобрали д/з.
Говорили о том, как правильно оформлять библиографический список по ГОСТ. Как оформлять электронные документы. Есть возможность обратиться в библиотеку за помощью в оформлении списка.
Новые сервисы для оформления:
Кликер (укорачивает URL)
А также подробнее рассмотрели структуру МДИ.

# data[].attributes.headline
Гречнева Анна

# data[].attributes.subject
Гречнева Анна

# data[].attributes.body
Сегодня нас познакомили с различными агрегаторами, которые позволяют навести порядок и организовать рабочее пространство.

# data[].attributes.headline
Гречнева Анна

# data[].attributes.subject
Гречнева Анна

# data[].attributes.body
Экзамен в такой форме я сдавала впервые. Очень понравились задания, где нужно проанализировать то, чему ты научился за семестр. В то же время - это помощь преподавателю, который может понять усвоили ли студенты то, что он планировал.

# data[].attributes.headline
Гречнева Анна

# data[].attributes.subject
Гречнева Анна

# data[].attributes.body
На занятии мы рассматривали правила оформления списка литературы по ГОСТ. Преподаватель поделилась с нами различными приемами и инструментами, используя которые можно облегчить себе работу. Конечно, через два года, ГОСТ может поменяться, но представление о том, что должно быть оформлено по стандарту нужно понимать уже сейчас. Еще раз обсудили структуру МДИ.

# data[].attributes.attachment_caption
Кошелева А.А.

# data[].attributes.headline
Практические аспекты оформления исследовательской работы

# data[].attributes.subject
Практические аспекты оформления исследовательской работы

# data[].attributes.body
На лекции рассмотрели практические аспекты оформления исследовательской работы. Лайфхак: при написании лучше ориентироваться на формление работ уровнем выше (если МДИ, то смотреть кандидатские диссертации и т.д.). Важно для себя определить структуру своей работы, четко определить цели, актуальность, объект, предмет, проблематику. Чтобы понимать,  какое содержание в конкретной части МДИ, лучше составить ментальную карту.
Расширили свои знания о сервисах, позволяющих грамотно оформить исследовательскую работу: редакторы текста (например, Главред), синонимайзеры, сервисы для сокращения и конструкторы ссылок, цитатники.
Рассмотрели ГОСТ по оформлению библиографического списка.

# data[].attributes.body
Сегодня, Наталья Кубрак объясняла нам, как следует выстраивать структуру МДИ. Как определять актуальность, находить противоречия, выделять объект и предмет.Затем нам подробно рассказали, как оформляются библиографические ссылки. Тут огромное количество правил. Существует несколько ГОСТов, но всегда нужно ориентироваться на методические рекомендации учебного заведения.

# data[].attributes.attachment_caption
Кошелева А.А.

# data[].attributes.body
Сегодня сдавали первый экзамен. Отучившись много лет назад в университете очно, сформировалось представление об экзамене: 20 билетов, 40 вопросов учить наизусть. Оставалось ли что-нибудь мне "на память" кроме отметки в зачетке? Не всегда.
Тот экзамен, который был у нас сегодня, позволил без заучивания актуализировать свои знания, а главное получить рефлексию: чему я научилась и чему предстоит научиться. Работали самостоятельно, но при этом вместе и открыто, что позволило в результате получить полную картину того, что мы получили по итогам сессии. Есть старт и есть к чему стремиться!

# data[].attributes.headline
Коротаева А.А.

# data[].attributes.subject
Коротаева А.А.

# data[].attributes.body
Сегодня разбирали важную тему, оформление МДИ.
Еще раз обратили внимание на оформление библиографического списка.
Проговорили все моменты по набору и форматированию текста. Оказывается есть большое количество специальных сервисов и программ, с помощью которых процесс оформления пойдет проще и быстрее.

# data[].attributes.headline
Коротаева А.А.

# data[].attributes.subject
Коротаева А.А.

# data[].attributes.body
К счастью, эта история не про нас...
Для меня было очень удивительным сдавать экзамен таким образом. Хоть мы и не заучивали (не зазубривали) большое количество билетов, нам все равно пришлось вспомнить все.
Во время экзамена нам удалось вспомнить и обобщить все полученные знания, проанализировать чему мы научились и сделать вывод о том, где необходимо укрепить знания и на что обратить внимание.

# data[].attributes.attachment_caption
Начала оформлять подборку статей по теме МДИ. 

# data[].attributes.headline
Лунина Елена 

# data[].attributes.subject
Лунина Елена 

# data[].attributes.body
Сегодня разбирали важную тему - учились оформлять библиографический список. Важно учитывать ряд нюансов, в том числе брать во внимание новый ГОСТ по оформлению электронных источников.
Сложности приходят в процессе оформления, но существует ресурсы, которые помогают избежать некоторых ошибок. Например, https://moluch.ru/snoska/.

# data[].attributes.headline
Голубенко М.Н. Экзамен от 02.12.2022

# data[].attributes.subject
Голубенко М.Н. Экзамен от 02.12.2022

# data[].attributes.body
Важное:
1. Активизация умственной деятельности посредством нешаблонных заданий, направленных на индивидуальный ответ, основанный на личном опыте и компетенциях;
2. Психологически важный момент работы с подопечными со стороны педагога: урегулирование стресса учащихся во благо продуктивности (мало педагогов уделяют этому время).

# data[].attributes.headline
Голубенко М.Н. Конспект от 01.12.2022.

# data[].attributes.subject
Голубенко М.Н. Конспект от 01.12.2022.

# data[].attributes.body
Работа с информацией и контентом
Важное:
1. Обзор различных библиотечных систем: алгоритмы работы с ними и выбор источника по категории нужной информации;
2. Работа с текстом: как правильно, нормативные акты, платформы, помогающие составить текст грамотно во всех отношениях.

# data[].attributes.headline
Девочко Виктория

# data[].attributes.subject
Девочко Виктория

# data[].attributes.body
Сегодня проходили аспекты оформления исследовательской работы. Очень сложно оформлять библиографический список. Наталья Владимировна рассказала и объяснила каждый вид ссылок и записей. Нужно еще углубить знания по написанию и оформлению библиографического списка.

# data[].attributes.attachment_caption
Буянова Е.А.

# data[].attributes.headline
Конспект дня.

# data[].attributes.subject
Конспект дня.

# data[].attributes.body
Сегодня у нас состоялся первый экзамен. Проучившись пять лет на бакалавра, форма проведения приятно удивила! Конечно чувствовалось волнение, ведь нужно было вспомнить все, что мы успели пройти, а это не так то просто оказалось) Но это дало понять,что усвоено хорошо, а к чему еще стоит вернуться!

# data[].attributes.body
Сегодня состоялся первый экзамен! Была создана очень доброжелательная атмосфера. Даже во время выполнения заданий мы учились. Сказать , что было просто? Для меня нет. Не все получилось. Делаем выводы и идем дальше!

# data[].attributes.headline
Экзамен - это проверка преподавателем своих компетенций. Для студента - праздник знаний,  подведение промежуточных итогов, своеобразная рефлексия, выявление собственных дефицитов!

# data[].attributes.subject
Экзамен - это проверка преподавателем своих компетенций. Для студента - праздник знаний,  подведение промежуточных итогов, своеобразная рефлексия, выявление собственных дефицитов!

# data[].attributes.headline
Лунина Елена

# data[].attributes.subject
Лунина Елена

# data[].attributes.body
Страшное слово, которое наводит панику - экзамен.
Мысли путаются, в голову ничего не идёт, но позитивный настрой и доброжелательность Марины Ефимовны меняет дело.
✔️ Обобщили знания по темам в рамках задания «Ключевые позиции».
✔️ Изучили список компетенций и постарались сравнить себя с ними, аргументируя. Оценивать себя трудно, но можно втянуться.
✔️ Поделились опытом, написали, что было наиболее полезным в процессе обучения.

# data[].attributes.attachment_caption
Венедиктов. Ю.С.

# data[].attributes.headline
Сегодня был максимал

# data[].attributes.body
Сегодня был максимально волнительный день. Но задание оказалось полезным для нас. Разобрали, что из курса мы усвоили. Проверка самого себя какие знания отложились, за короткое время.

# data[].attributes.headline
Девочко Виктория

# data[].attributes.subject
Девочко Виктория

# data[].attributes.body
Нестандартное проведение экзамена заставляет про рефлексировать полученные знания на сессии. Понять, что усвоено, что нужно закрепить, а какие знания нужно углубить.

# data[].attributes.body
Сегодня была очень полезная и нужная тема: Как не утонуть в море информации не потеряться на просторах интернета). Наталья Кубрак показывала, как пользоваться электронными библиотеками( ЛитРес, КиверЛенинка, Единый каталог РГБ, Google Академия). Познакомила нас с агрегаторами сайтов (Feedly, Inoreader, Arzamas), агрегаторами образовательного контента. Рассказала как организовывать информацию с помощью закладок, цитатников, ментальной карты,виртуальных досок. Представила нам программы, помогающие оптимизировать текст: ГлавРед,Антиплагиат, Хронометраж, Copyscape

# data[].attributes.attachment_caption
Буянова Е.А.

# data[].attributes.headline
Конспект дня.

# data[].attributes.subject
Конспект дня.

# data[].attributes.body
Сегодня мы затронули тему "Технологии работы с информацией в научно-исследовательской деятельности".
Впервые услышала такой термин: Курирование контента - это поиск, отслеживание информации, оценка достоверности и ценности, классификация, «повышение ценности» и распространение в Сети в рамках целевой аудитории.
Обсудили возможности электронных библиотек, оформление библиографического списка, согласно ГОСТ.
А также как не копить закладки и успевать все читать)

# data[].attributes.attachment_caption
Венедиктов Ю. С.

# data[].attributes.headline
Технология работы с информацией

# data[].attributes.subject
Технология работы с информацией

# data[].attributes.body
Курирование контента, организация и работа с информацией в электронной среде; поэтапная и систематизированная работа с информацией. Были разобраны такие аспекты, как агрегаторы образовательного контента, работа с текстом, составление, оформление работы, организация информации

# data[].attributes.attachment_caption
Колыханова А.Н.

# data[].attributes.headline
Курирование контента

# data[].attributes.subject
Курирование контента

# data[].attributes.body
Для меня сегодня стало открытием понятие "курирование контента".
Так же обсудили все возможные сайты, которые нам могут пригодиться в работе для разных целей.

# data[].attributes.headline
Лунина Е.Е. Конспект дня

# data[].attributes.subject
Лунина Е.Е. Конспект дня

# data[].attributes.body
Сегодня говорили о курировании контента, о том, как организовать информацию.
Затронули тему составления списка библиографии, пока что это кажется чем-то очень сложным, но я верю в лучшее, мы обязательно подружимся с ГОСТом и всё правильно оформим! :)
Для себя выделила:
1. Диаграмма Ганта.
2. Хронометраж.
3. Главред.

# data[].attributes.attachment_caption
Муминжонова Н.М. 

# data[].attributes.headline
Работа с информацией

# data[].attributes.subject
Работа с информацией

# data[].attributes.body
Как курировать контент (это поиск, отслеживание информации, оценка достоверности и ценности, классификация, «повышение ценности» и распространение в Сети в рамках целевой аудитории).
Агрегаторы книг и периодики
Электронно-библиотечные системы

Литрес

Университетская библиотека онлайн

Юрайт

Ивис (периодика)

Агрегаторы образовательного контента

Универсариум

Открытое образование

Медиатека Лекториума

МЭШ

Арзамас

Работа с текстом

Орфография - Грамота.ру

Стилистика Главред

Антиплагиат

Copyscape

Хронометраж текста

Вот примерный список того, что мы сегодня изучали, узнали много нового, получили задание по агрегаторам, цитатам и составлении библиографии.

# data[].attributes.headline
Девочко Виктория

# data[].attributes.subject
Девочко Виктория

# data[].attributes.body
На занятии говорили о поэтапной работе с информацией. Как информацию систематизировать, чтобы не было по 100 вкладок в браузере.
При помощи расширения Padlet можно сохранять закладку в одну папку. Я попробовала, очень удобно!
Обратили внимание на работу с текстом. Антиплагиат- это не так плохо, как кажется. С его помощью можно найти и записать ссылки на определенный текст.
В Киберленинке можно взять ссылку для библиографического списка.

# data[].attributes.headline
Коротаева А.А.

# data[].attributes.subject
Коротаева А.А.

# data[].attributes.body
Сегодня нам рассказывали о том, как необходимо работать с материалами для МДИ в условиях электронной среды.
1. Агрегаторы (периодики, сайтов, образовательного контента).
2. Библиографический список (это трудно!!!).
3. Оформление работы.
4. Организация информации (цитатники, закладки, ментальные карты, виртуальные доски и др.).

# data[].attributes.attachment_caption
Кошелева А.А.

# data[].attributes.headline
Работа с информацией в электронной среде

# data[].attributes.subject
Работа с информацией в электронной среде

# data[].attributes.body
Сегодня на лекции говорили о работе с информацией в электронной среде. Так как объем поступающей информации велик, источники его разные, то для удобства следует ее систематизировать.
1. Агрегаторы:
- агрегаторы периодики,
- агрегаторы сайтов (News Flow, настройка оповещений)
- агрегаторы образовательного контента (Универсариум, Открытое образование, МЭШ, Медиатека Лекториума, Арзамас).
2. Организация информации:
- закладки
- цитатаники
- работа с ментальной картой
- виртуальные доски
- базы знаний (Notion)
3. Оформление работы
4. Работа с текстом (Главред, Хрономер)
5. Составление библиографического списка в соответствии с гостами.

# data[].attributes.body
Сегодня на занятии с Купцовой Ириной Александровной мы обсуждали вопросы, которые хотели бы исследовать в своих магистерских диссертациях. Подбирали формулировку темы. Было интересно узнать в каких направлениях планируют развиваться наши одногруппники.

# data[].attributes.attachment_caption
Философия нучного познания

# data[].attributes.headline
Гречнева Анна

# data[].attributes.subject
Гречнева Анна

# data[].attributes.body
На занятии мы обсуждали темы МДИ. На меня произвело огромное впечатление как быстро И.А. Купцова понимает идеи каждого, дает советы, подсказывает, направляет.

# data[].attributes.headline
Богданова Е.А.

# data[].attributes.subject
Богданова Е.А.

# data[].attributes.body
Сегодня состоялся первый зачет. Мы разбирали темы МДИ. Каждый получил рекомендации по дальнейшей работы. Мне преподаватель дал рекомендации по изменению темы МДИ, и по тому, в каком направлении на эту тему размышлять.
Такой продуктивный, и, в то же время, понятный зачет, поднял настроение и мотивацию на дальнейшую сессию.

# data[].attributes.headline
Поставленные задачи

# data[].attributes.subject
Поставленные задачи

# data[].attributes.body
После представления предполагаемых тем магистерских диссертаций, учащиеся получили советы и рекомендации о предстоящей работе.
Теперь необходимо сформулировать актуальность выбранной научной проблемы, определить методы исследования. Изучать литературные источники по теме диссертации.
И к следующему семестру приступить к формированию первой главы, обозначить:
- Предмет исследования
- Объект исследования
- Цели
- Задачи
Составить план работы и продумать список глав будущей работы.
Макаров А.М.

# data[].attributes.attachment_caption
Буянова Е.А.

# data[].attributes.headline
Конспект дня.

# data[].attributes.subject
Конспект дня.

# data[].attributes.body
Сегодня состоялся первый зачет. На нем мы разобрали наши предполагаемые темы МДИ: что актуально на данный момент, как "острее" сформулировать, расширить или наоборот сузить тематику будущего исследования.
Ирина Александровна дала ценные рекомендации и комментарии, спасибо ей огромное!
Зачет проходил в формате воркшопа, что сильно отличается от всех предыдущих зачетов.
Самое главное, чтобы тема была интересна для каждого из нас)

# data[].attributes.headline
Тема МДИ. Зачет

# data[].attributes.subject
Тема МДИ. Зачет

# data[].attributes.body
Сегодня был важный день.
-Определение темы МДИ(путь куда двигаться)
-Цели, проблема
-Список источников
-Получение зачета
Полезные советы, а главное формулировка темы.

# data[].attributes.attachment_caption
Колыханова А.Н.

# data[].attributes.headline
Первый зачёт

# data[].attributes.subject
Первый зачёт

# data[].attributes.body
Сегодня мы получили первый зачёт!
Понравился формат работы воркшопа - совместное обсуждение, вопросы помогают активнее думать и направляют мысли в нужное русло. Спасибо Ирине Александровне за поддержку и наставления!

# data[].attributes.attachment_caption
Кошелева А.А.

# data[].attributes.body
Сегодня обсуждали темы МДИ в формате ворк-шоп. Каждый из участников представил свою тему, а также получил рекомендации Ирины Александровны. Это был очень полезный опыт, т.к. задавая вопросы друг другу, мы могли прийти к верной постановке темы, либо понять, что нужно доработать и над чем подумать.
После того, как каждый "защитил" свою тему, мы получили задание к следующей сессии: составить план работы над МДИ и определить цель, задачи, предмет и объект исследования, а также продолжить наполнять библиографический список.
Важный и приятный момент - сегодня наш первый зачет!!!

# data[].attributes.attachment_caption
Муминжонова Н. М.

# data[].attributes.headline
Философия научного познания

# data[].attributes.subject
Философия научного познания

# data[].attributes.body
1. Обсудили темы МДИ
2. Скорректировали название тем
3. Обсудили где и как искать источники для исследования своей проблемы
4. Были даны бесценные рекомендации по работе с МДИ от Ирины Александровны😉
5. Зачёт по предмету был в форме воркшопа!

# data[].attributes.attachment_caption
Ознакомился с конспектами одногруппников. Было интересно какие технологии окружат каждого из нас.

# data[].attributes.headline
Паршанов И.А.

# data[].attributes.subject
Паршанов И.А.

# data[].attributes.attachment_caption
Муминжонова Н.М. 

# data[].attributes.headline
Чисто мое мнение 

# data[].attributes.subject
Чисто мое мнение 

# data[].attributes.body
Прочитав почти все конспекты по современным технологиям и увидев у других одногруппников новые технологии, просто даешься диву как же быстро поменялся мир!
Придумано много интересных технологий для человечества , как робот пылесос у Шевченко Ларисы, интересная платформа Visme как у Луниной Елены и Голубенко Мареты, классная игровая подставка как у Девочко Виктории (хочу подарить своим хулиганам в будущем) , Дистанционный доступ к авто как у Кошелевой Алины( у меня на машине автозапуск, просто бомба, особенно зимой), можно смотреть фильм в хорошем качестве как это делает Буянова Екатерина на MoreTv, система умный дом, которую описывает Юрий, доска Miro у Колыхановой Анны и многое другое , без чего мы не воображаем свою современную жизнь среди новых электронных технологий🥳
По мне, так это прорыв в науке и технике, чему я очень рада! Мы безмерно благодарны всем, кто делает нашу жизнь чуть легче , чем она была)

# data[].attributes.headline
Паршанов И.А.

# data[].attributes.subject
Паршанов И.А.

# data[].attributes.body
1. Корректировка темы МДИ
2. Получение зачета

# data[].attributes.headline
Голубенко М.Н. Конспект от 29.11.2022

# data[].attributes.subject
Голубенко М.Н. Конспект от 29.11.2022

# data[].attributes.body
Зачет в формате воркшопа по теме "Тема магистерской диссертационной работы"
Важное:
1. Получение навыка обсуждения на занятии;
2. Рекомендации по направлению работы над МДИ;
3. Рекомендации по правильным формулировкам  темы МДИ;
4. Рекомендации к доработке готового материала.

# data[].attributes.attachment_caption
Предполагаемая тема МДИ

# data[].attributes.body
Сегодня на воркшопе с Ириной Александровной:
🌸 обсудили примерные формулировки темы наших будущих МДИ и получили рекомендации;
🌸 получили задание к следующей сессии (рассмотреть степень разработанности темы, продумать план работы, назвать главы, поставить цель и прописать задачи, объект, предмет);
🌸 сдали первый зачёт :)

# data[].attributes.headline
Коротаева А.А.

# data[].attributes.subject
Коротаева А.А.

# data[].attributes.body
Сегодня мы сдали первый зачет. Занятие проходило в форме воркшопа.
Вместе с Ириной Александровной мы разобрали темы МДИ.
Задавали уточняющие вопросы, давали  рекомендации.
На данный момент практически все магистранты определились с направлением МДИ, осталось только уточнить некоторые детали и окончательно сформулировать тему.

# data[].attributes.headline
Впечатления. Коротаева А.А.

# data[].attributes.subject
Впечатления. Коротаева А.А.

# data[].attributes.body
Анализируя современные технологии используемые моими сокурсниками в повседневной жизни, хочется отметить их важность. Мы уже не представляем свою жизнь без них. Мир не стоит на месте... И вот уже Голебнко Марета и Шевченко Лариса пользуются робот-пылесосом, Девочко Виктория запускает стирку белья с помощью голосового помощника. Несомненно очень удобной является система умный дом у Колыхановой Арины и Венедиктова Юрия.
Читая конспекты дня магистрантов захотелось и себе приобрести голосового помощника, теперь и у меня есть умная колонка "Алиса".
А также я отметила платформу VISME, которую используют Лунина Лена и Буянова Катя для создания визуализаций, захотелось попробовать.

# data[].attributes.attachment_caption
Девочко Виктория

# data[].attributes.headline
Девочко Виктория

# data[].attributes.subject
Девочко Виктория

# data[].attributes.body
Сегодня был первый необычный зачет в форме воркшопа. На воркшопе разбирали вопросы, связанные с темой МДИ, как лучше переформулировать тему, почему так, а не иначе. Ирина Александровна дала ценные советы, которые обязательно приму во внимание. Благодаря Ирине Александровне я определилась с темой МДИ, до занятия у меня их было 4. Самое главное при выборе темы, чтобы тема была интересна для меня и могла быть реализована в моем учреждении образования.

# data[].attributes.headline
Классификация методов обучения по источникам научных знаний

# data[].attributes.subject
Классификация методов обучения по источникам научных знаний

# data[].attributes.body
Макаров А.М.

# data[].attributes.attachment_link.title
Источники знаний

# data[].attributes.headline
Современные технологии выходного дня:

# data[].attributes.subject
Современные технологии выходного дня:

# data[].attributes.body
В этот день моя деятельность и взаимодействие с современными электронными технологиями осуществлялась в следующем порядке:
1. Звонок с мобильного телефона, в сети стандарта 2g 1800МГц.
2. Подключение к сети интернет, посредством построения технологической цепочки: начиная с базовой станции (вышка), -> передача сети стандарта 4g 2600МГц, -> сопряжение с сетью посредством беспроводного модема, -> передача интернет сигнала по кабелю электропередачи посредством системы "Power Line" на несущей частоте в диапазоне 2—34 МГц, -> приём сигнала роутером, и беспроводная его раздача в сеть WiFi 2,4 ГГц, -> периферийное подключение конечных устройств (смартфон, ноутбук).
3. Приём и отправка сообщений в месседжерах.
4. Взаимодействие с облачными хранилищами удалённого хранения информации.
5. Уже ближе к ночи - посещение электронной образовательной среды moodle.

Макаров А.М.

# data[].attributes.attachment_caption
Венедиктов Ю.С.

# data[].attributes.headline
Целеполагание. Технологии организации самостоятельной работы.

# data[].attributes.subject
Целеполагание. Технологии организации самостоятельной работы.

# data[].attributes.body
Целеполагание - сознательный процесс.
Цель - прогнозируемый результат.
Задача - средство для достижения цели.

Для того, чтобы прийти к цели много задач.
-Научиться создавать среду обучения
-Систематизировать свои знания
Процесс надо видеть целостно(понимая какая цель, какой результат и как к нему прийти)
Самостоятельная работа способствует самоорганизации.
Работа выполняется без непосредственного участия учителя.
Закрепление знаний.

# data[].attributes.attachment_caption
Колыханова А.Н.

# data[].attributes.headline
Мои впечатления

# data[].attributes.subject
Мои впечатления

# data[].attributes.body
Было интересно узнать кто как проводит свои выходные и будни. Казалось бы – все живём в разных городах и странах, занимаемся разными делами, но нас объединяют технологии. Благодаря плакату Ларисы Шевченко вспомнила, что на дорогах есть видеокамеры с искусственным интеллектом (настолько они уже стали частью жизни, что забываешь о таких вещах). У многих из нас есть умные колонки, которые облегчают жизнь и делают её немного интереснее. У Александры Коротаевой обратила внимание на документ-камеры, даже никогда не слышала о таком). Стиральная машина, как у Виктории и Мареты, и робот-пылесос пополнили список моих желаний на новый год и ближайшее новоселье)

Думаю, цель задания – обратить внимание на когда-то необычные вещи из будущего – выполнена)

# data[].attributes.attachment_caption
Буянова Е.А.

# data[].attributes.headline
Конспект дня.

# data[].attributes.subject
Конспект дня.

# data[].attributes.body
Сегодня наше занятие было посвящено самому важному в жизни в целом - целям.

Цель должна быть ориентирована на результат. Так же она должны быть актуальна, однозначна и достижима.

Таксономия Блума - система учебных целей, которые классифицированы по принципу «от простого к сложному». На практике она служит своеобразным навигатором: с её помощью педагогам и методистам удобно выстраивать как отдельные занятия, так и целые программы, находить нужные задачи и инструменты оценивания под каждый этап обучения.

Следующий важный аспект-организация самостоятельной работы.

При выполнении самостоятельной работы необходимо давать четкие, избыточные инструкции к выполнению. Нужно учитывать возраст, в соответствии с этим будет меняться объем заданий.
Объем должен быть таким, чтобы преподавателю было по силам его проверить.
Должны быть прописаны критерии оценки работ, дабы избежать лишних вопросов.

Что отметила для себя: важно видеть весь путь целиком, от начала и до конца, при этом, определяя методы и средства достижения цели.

# data[].attributes.headline
Конспект дня. Богданова Е.А.

# data[].attributes.subject
Конспект дня. Богданова Е.А.

# data[].attributes.body
Основной темой сегодняшнего занятия было целеполагание.
Для правильной работы с корректным формированием целей нам может помочь таксономия - теория классификации и систематизации сложных систем.
Сегодня мы разбирались с таксономией Блума. Она помогает разложить деятельность на этапы:
-знание
-понимание
-применение
-анализ
-синтез
-оценка
Также, существуют еще несколько видов таксономии. Нельзя сказать, что какая-либо из них правильная, а также, они друг другу не противоречат. Исходя из личных запросов и восприятия, каждому подходит своя таксономия.

# data[].attributes.attachment_link.title
Title: Таксономия Блума | ВКонтакте

# data[].attributes.attachment_caption
Кошелева А.А.

# data[].attributes.headline
Делюсь впечатлениями

# data[].attributes.subject
Делюсь впечатлениями

# data[].attributes.body
Познакомившись с теми технологиями, которыми пользуются мои однокурсники, почувствовала себя динозавром ))
Многие из ребят пользуются умной колонкой, а у Арины и Юрия - система "Умный дом".
Было открытием управление чайником (Богданова Катя) и стиральной машиной (Девочко Вика) с помощью смартфона. Даже никогда не задумывалась о таких возможностях.
Робот-пылесос Ларисы напомнил, что все же когда-то он просто обязан появиться и в моем доме.
У Луниной Лены и Гречневой Анны промелькнул сервис FaseTime  - не знакома с его возможностями.
Буянова Катя и Лунина Лена используют платформу (или сервис) Visme, Александра, Богданова Катя и Нигина  - сервис Coggle. Думаю, что стоит взять во внимание.
Спасибо всем за новые знания!)

# data[].attributes.attachment_caption
Гречнева Анна

# data[].attributes.headline
Цель – это главный с

# data[].attributes.body
Цель – это главный системообразующий фактор педагогического процесса. От поставленной цели зависит выбор средств, формы организации обучения. Цель - это предвиденье результатов работы и заранее запланированный результат. Целеполагание - это комплексный процесс. Таксономия Блума — это система учебных целей. Есть и другие модели.
Самостоятельная работа - важнейший этап обучения. Важно грамотно, однозначно и подробно дать инструкцию к самостоятельной работе. Направлять ее.
Понравилось Педагогическое колесо, надеюсь, что буду использовать его в работе.

# data[].attributes.attachment_caption
Кошелева А.А.

# data[].attributes.headline
Целеполагание и самостоятельная работа

# data[].attributes.subject
Целеполагание и самостоятельная работа

# data[].attributes.body
Сегодня мы обсуждали два важных вопроса: целеполагание и самостоятельную работу.
Целеполагание. Задача педагога - видеть курс целым, а значит должна быть поставлена цель, и понимать результат.   Для того, чтобы прийти к цели, необходимо определить ряд шагов, выделить базовые вопросы, на которые необходимо знать ответ. Таксономия Блума позволяет разложить всю деятельность по целеполаганию на этапы.
Цель должна быть непротиворечива, формализуема, реалистична, проверяема, востребована.
Цель достигается путем реализации задач, процесс решения которых приводит к результату, управляет обучением.
Для достижения цели важно выбрать  методы и приемы обучения.
Существует 3 глобальные цели, которые определяют методы: приобрести зания, научить, проверить.
Методы классифицируются на словесные, наглядные и практические.

Организация самостоятельной работы.
1. Важно задавать объем. Объем должен включать смыслы ответа. Объем должен быть таким, чтобы и педагог смог проверить выполнение задания.
2. Должны быть разработаны критерии, чтобы обучающийся понимал, на что обратить внимание.
3. Вопросы не должны быть двусмысленными.
При организации самостоятельной работы важно давать четкие инструкции.
Виды самостоятельной работы:
- контактная (форум, вебинар, научно-цифровой воркшоп),
- внеконтактная (без преподавателя).

Что я поняла для себя: целеполагание - это важнейший аспект любой деятельности. Важно понимать: для чего я делаю, какой результат получу, с помощью чего сделаю, как проверю/оценю результат. При этом важно держать во внимании всю цепочку действий от начала и до конца.

# data[].attributes.attachment_caption
Буянова Е.А.

# data[].attributes.body
Просмотрев работы однокурсников хочется отметить, как все мы одинаково по-разному живем)
У Нигины увидела новую для себя платформу-Coggle, на выходных хочу посмотреть как и что там работает.
Умный дом у Арины привел меня в восторг! Мы что, в фильме?)
У нескольких ребят-умная колонка Алиса, захотелось себе тоже приобрести)

# data[].attributes.attachment_caption
Муминожонова Н.М.

# data[].attributes.headline
Целеполагание и Самостоятельная работа

# data[].attributes.subject
Целеполагание и Самостоятельная работа

# data[].attributes.body
Сегодня у нас была замечательная тема, наконец - то мы можем научиться точно и ясно формулировать наши целы : в обучении, в преподавании, в написании МДИ и .т.д.
Чтобы начать что-то из этого нам нужно в первую очередь определить нашу цель, в этом нам может помочь такое понятие как:
Таксономия - теория классификации и систематизации сложных систем.
Успешно себя порекомендовала Таксомания Б.Блума, 1956г. :
-знание
-понимание
-применение
-анализ
-синтез
-оценка
Все это прекрасно описано в такой классной штуке, как Падагогическое колесо, которое помогает нам в целеполагании.
Дальше мы рассматривали материал по Самостоятельной работе:
- Каждый преподаватель должен четко понимать, что студент может выполнить на Дистанте, а что категорически невозможно при онлайн-обучении, нести ответственность за свое решение и план действий.
-Как научить студентка грамотно работать самостоятельно
- Какие инструменты помогают преподавателям и студентам осуществлять обучение онлайн.

# data[].attributes.headline
Делимся впечатлениями

# data[].attributes.subject
Делимся впечатлениями

# data[].attributes.body
Ознакомившись с работами сокурсников, я хочу отметить технологии, которые упрощают нам жизнь:
🌟 управление бытовой техникой при помощи смартфона (У Венедиктова Юрия и Богдановой Екатерины - электрический чайник, у Девочко Виктории - стиральная машинка);

🌟 использование элементов умного дома (у Голубенко Мареты и Муминжоновой Нигины - умные колонки);

🌟 система Face Pay, упомянутая Гречневой Анной, даже немного удивила меня, так как в городе, где я живу, пока не внедряются такие технологии.

# data[].attributes.headline
Коротаева А.А.

# data[].attributes.subject
Коротаева А.А.

# data[].attributes.body
Сегодня мы говорили о важности целеполагания.
Цель должна быть нацелена на результат. Также она должна быть однозначна, непротиворечива, реалистична и актуальна.
Для достижения цели необходимо использовать различные методы, внутри которых используют приемы обучения.
Выбор формы организации обучения определяется целью.
При выполнении самостоятельной работы необходимо давать четкие инструкции и комментарии обучающимся, что конкретно мы хотим от них получить.
Нужно учитывать объем заданий, он должен быть возможным для выполнения. Задания должны быть такими, чтобы в ответе присутствовал смысл и педагог смог их проверить.
Необходимо учитывать выбор учебной стратегии:
- Долговременная цель;
- Технологии для достижения цели;
Ресурсы обеспечивающие достижение цели.

# data[].attributes.attachment_caption
Колыханова А.Н.

# data[].attributes.headline
Целеполагание и самостоятельная работа

# data[].attributes.subject
Целеполагание и самостоятельная работа

# data[].attributes.body
Сегодня на занятии мы говорили про цели, их постановку, а так же про самостоятельную работу.

Что я отметила для себя:

Современная система заставляет видеть курс целиком, а не уроки по отдельности

Все действия должны подчиняться цели

Если есть цель – должно быть задание на проверку этой цели

Решения кейсов берут начало из юриспруденции

Выбор метода работы зависит от источника знаний, а так же выбранной цели.

С таксономией Блума и падагогическим колесом я познакомилась чуть ранее, выполняя самостоятельные задания, но мне очень понравился список глаголов. Так же нашла интересную презентацию, в которой отмечены вопросы, которые можно задавать для конкретных целей.

Самостоятельная работа часто присутствует в моей педагогической деятельности и в моём личном обучении, поэтом необходимо уметь грамотно выстраивать такую работу.

Успешная самостоятельная работа = грамотная инструкция (объяснить что делать) + комментарии + сама работа.

Самостоятельная работа должна

быть фиксирована во времени

быть нужной и полезной

быть всегда контролируемой

# data[].attributes.headline
Голубенко М.Н. Конспект от 28.11.2022

# data[].attributes.subject
Голубенко М.Н. Конспект от 28.11.2022

# data[].attributes.body
Целеполагание.
Важное:
1. Что понимается под педагогической целью, для чего необходимо целеполагание и как работает;
2. Таксономия, как систематизация целей, помогающая организовать учебный процесс в зависимости  от цели обучения;
3. Таксономии могут отличаться, но они не противоречат друг другу и подбираются в соответствии с личными потребностями;
4. Работа с системой целей обязательна и полезна, но не шаблонна;
5. ПАДологическое колесо Аллана Карингтона отмечено по понятному алгоритму и удобству использования;
6. Глаголы таксономии Блума - очень удобно;
Методы, приемы и формы обучения
Важное:
1. Правила реализации методов обучения;
2. Какие бывают методы обучения;
3. Какие методы обучения применимы к электронному обучению.
Технология организации самостоятельной работы.
Важное:
Самостоятельная работа в условиях цифрового обучения: организация, методы.

# data[].attributes.attachment_caption
ПАДагогическое колесо.

# data[].attributes.headline
Конспект дня. Лунина Е.Е.

# data[].attributes.subject
Конспект дня. Лунина Е.Е.

# data[].attributes.body
Из прослушанных сегодня лекций я для себя отметила следующие важные моменты:
🌟 Цель должна быть у каждого урока.
🌟 Цель должна быть понятна, реалистична, непротиворечива, востребована.
🌟 Важно понимать и видеть весь курс целиком.
🌟 Выбор метода обучения зависит от цели и задач.
🌟 Для организации проведения работы нужно научиться четко формулировать и комментировать, что мы хотим получить в качестве итогового продукта.
🌟 Цель самостоятельной работы - закрепить знания.
🌟 Критерии обязательны.
🌟 Важно, чтобы задание было полезно для студента.
🌟 В самостоятельной работе тоже важен контроль.

Очень полезна таблица рекомендаций по подготовке заданий, обязательно изучу её подробнее.
Также отметила для себя ПАДагогическое колесо, интересно рассмотреть его и попробовать начать применять в работе.

Булевский поиск - информационный поиск по запросу, построенному с использованием операций булевой алгебры (алгебра логики, один из её основателей Джордж Буль (1815-1864).

# data[].attributes.headline
Девочко Виктория

# data[].attributes.subject
Девочко Виктория

# data[].attributes.body
Сегодня самое главное для меня было: чтобы прийти к результату, нужно поставить цель; ставлю такую цель, которую могу проверить. Цель должна быть непротиворечива, однозначна; реалистична, востребована.
Методы выбираю в зависимости от возраста обучающихся. При выполнении самостоятельной работы нужно обязательно комментировать, указывать , что я хочу от обучающихся. Задаю посильный объем заданий. Задание должно быть такое, которое я могу проверить; чтобы в ответе был смысл.  Вопросы в заданиях должны быть однозначные.
В задании должны быть инструкции выполнения, посильный объем, инструментарий и дедлайн. Задания должны быть нужными и полезными для обучающихся.

Что такое булевский поиск – это способ организации запросов в поисковой системе отдельного сайта, например, FB или глобальной поисковой системы: Google, yandex и т.д.

Применяя boolean search мы добавляем специальные слова или символы в строку поиска, таким образом мы даем команду поисковой машине осуществить точечный поиск по конкретным сайтам, словам, точным фразам, файлам или просим исключить те или иные выражения.

# data[].attributes.headline
Девочко Виктория

# data[].attributes.subject
Девочко Виктория

# data[].attributes.body
Делюсь впечатлениями !!!
У всех сокурсников получились прекрасные выходные! У Луниной Елены, я для себя увидела новую платформу Visme, которую планирую освоить.
У Голубенко Мареты есть умная колонка с голосовым помощником, которая помогает утром проснуться.  У Коротаевой Александры, я поняла, на работе есть документ-камера, очень хорошая вещь.
У Кошелевой Алина в  машине есть дистанционный доступ, очень актуально зимой.  У Шевченко Ларисы понравился робот-пылесос.

# data[].attributes.attachment_caption
Муминжонова Н.М.

# data[].attributes.headline
Будущее уже с нами

# data[].attributes.subject
Будущее уже с нами

# data[].attributes.attachment_caption
Муминжонова Н.М.

# data[].attributes.headline
Технологии работы с информацией 

# data[].attributes.subject
Технологии работы с информацией 

# data[].attributes.body
На данной лекции мы прошли темы:
1. Персональная учебная среда (система, которая помогает учащимся управлять своим собственным обучением)
2. Персональная учебная среда как агрегатор формального и неформального обучения
3. Для формирования PLE  необходимо:
- цель обучения
- источники
- методы
- инструменты
Также мы рассмотрели на примере диссертационного исследования как работает PLE :
- Для начала выделить цель(получение нового научного знания)
Структура изложения:

титульный лист

оглавление;

введение;

основная часть;

заключение;

список литературы;

приложения

- Планирование работы:

Определение темы

Определение структуры

Систематический отбор и организация информации

Оформление работы

Планирование работы

Контроль и самоконтроль

-Сбор научной информации информации:

Чтение Rss  (Feedly)

Закладки Pinterest, Pocket, Padlet

Google-оповещения

-Оформление работы:

Ввод текста - GoogleDoc и аналоги (облачное хранилище и групповое взаимодействие)

Приложения для заметок

Звуковые заметки

Онлайн-переводчики (Гугл, Яндекс)

Работа с текстом (Главред, Антиплагиат)

Цитирование (ГОСТ 2018, ГОСТ 2008, ГОСТ 2022)

Каждый этап в работе имеет свою функцию и каждый из этапов важен для МДИ.

# data[].attributes.attachment_caption
Колыханова А,Н.

# data[].attributes.attachment_caption
Венедиктов Ю.С.

# data[].attributes.headline
Технологии на каждом шагу

# data[].attributes.subject
Технологии на каждом шагу

# data[].attributes.body
Сейчас невозможно представить свою жизнь без цифровых технологий!

# data[].attributes.attachment_caption
Буянова Е.А.

# data[].attributes.headline
Конспект дня.

# data[].attributes.subject
Конспект дня.

# data[].attributes.attachment_caption
Кошелева А.А.

# data[].attributes.headline
Технологии вокруг меня сегодня

# data[].attributes.subject
Технологии вокруг меня сегодня

# data[].attributes.attachment_link.title
Технологии сегодня

# data[].attributes.attachment_caption
Буянова Е.А.

# data[].attributes.headline
Конспект дня.

# data[].attributes.subject
Конспект дня.

# data[].attributes.body
На сегодняшнем занятии Наталья Владимировна рассказала немного о себе. После говорили про организацию исследовательской деятельности с использованием веб-среды. Также разобрали структуру МДИ:
1. Титульный лист
2. Оглавление
3. Введение
4. Основная часть
5. Заключение
6. Список литературы
7. Приложения.

# data[].attributes.headline
Коротаева А.А.

# data[].attributes.subject
Коротаева А.А.

# data[].attributes.headline
Богданова Е.А. Скрин дня

# data[].attributes.subject
Богданова Е.А. Скрин дня

# data[].attributes.headline
Голубенко М.Н.

# data[].attributes.subject
Голубенко М.Н.

# data[].attributes.attachment_caption
Лунина Е. Е. 

# data[].attributes.body
На самом деле каждый день нас окружает очень много технологий, без которых уже невозможно представить свою жизнь. В то же время, продумывая свой день с точки зрения современных технологий, о них легко забыть, поскольку эти технологии уже прочно укоренились в нашей повседневной жизни. Это и холодильник, самостоятельно регулирующий температуру, и электрическая плита, и стиральная машина, взвешивающая белье и выбирающая подходящую программу стирки.

Не говоря уже о том, что почти каждая минута воскресенья сопровождается смартфоном и фитнес-браслетом: посмотреть время, сразу отреагировать на уведомление, почистить почту, пролистать ленту ВК, ответить на сообщения в родительском чате в Viber, посмотреть, что пишут одногруппники в Whatsapp, пообщаться с друзьями в Telegram или почитать новости в Google или Яндекс.

Спасибо за такое интересное задание, которое даёт задуматься о том, как современные технологии упрощают нам жизнь, сопровождая нас на протяжении всего дня.

Подробнее.

# data[].attributes.headline
Гречнева Анна

# data[].attributes.subject
Гречнева Анна

# data[].attributes.body
Мой день с точки зрения современных технологий сложился достаточно скучно, потому что выходные для меня - это подготовка к новой рабочей неделе. Тем не менее, сегодня на моем пути встретились следующие современные технологии: навигатор, поездка на метро с системой Face Pay, оплата покупок по карте, работа в интернете.

# data[].attributes.headline
Девочко Виктория

# data[].attributes.subject
Девочко Виктория

# data[].attributes.body
Мой выходной день

# data[].attributes.attachment_caption
Венедиктов Ю.С.

# data[].attributes.headline
Организация исследовательской деятельности с использованием веб-среды

# data[].attributes.subject
Организация исследовательской деятельности с использованием веб-среды

# data[].attributes.body
Сегодня на лекции было много полезной информации.
Говорили про :
-персональную учебную среду. Как система, которая помогает учащимся управлять своим собственным обучением.
- диссертационное исследование(получение нового научного знания)

# data[].attributes.attachment_caption
Колыханова А.Н,

# data[].attributes.headline
Современные технологии

# data[].attributes.subject
Современные технологии

# data[].attributes.body
Сегодня на занятии мы разговаривали о современных образовательных технологиях. Тема достаточно интересная, некоторые моменты побуждали нас к дискуссии. Мне было интересно послушать про технологию edutainment, которая становится популярной среди преподавателей иностранных языков. Так же новым для меня оказалось понятие "сквозных технологий". Всё это показывает нам, как изменяется мир, общество и процесс образования - с системы "образование на всю жизнь" плавно перетекаем в систему " образование через всю жизнь".

# data[].attributes.attachment_caption
Колыханова А.Н.

# data[].attributes.headline
Организация исследовательской деятельности

# data[].attributes.subject
Организация исследовательской деятельности

# data[].attributes.body
Сегодня на занятии мы обсуждали структуру нашей будущей диссертации, как её спланировать и какие инструменты могут нам в этом помочь. Открыла для себя много новых сервисов, которые уже начала осваивать (например, coggle). Наталья Владимировна рассказывала как работать не только с русскоязычной литературой, но и с иностранной - как и где лучше переводить и где искать. Очень полезная информация.

# data[].attributes.headline
Шевченко Л. Технология работы с информацией.

# data[].attributes.subject
Шевченко Л. Технология работы с информацией.

# data[].attributes.body
Сегодня мы изучали способы организации исследовательской деятельности с использованием web среды . Разобрали компоненты персональной учебной среды (PLE). Для ее формирования необходимо осознать:
-цель обучения
-источник обучения
-метод обучения
-инструменты обучения.
Целью диссертационного исследования является получение новых знаний. МДИ должно быть структурирована:
-титульный лист;
-оглавление;
-введение;
-основная часть;
-заключение;
-список литературы;
-приложения.
Для успешного исследования необходимо четкое планирование работы. Мы подробно разобрали каждый  пункт плана.

# data[].attributes.attachment_caption
Гречнева Анна

# data[].attributes.headline
Сегодня с Натальей В

# data[].attributes.body
Сегодня с Натальей Владимировной мы изучали структуру диссертации. Для меня здесь, скорее, не было ничего нового, т.к. имеется опыт написания подобных работ. Важными и интересными для меня были советы по систематизации и организации своей работы. Практические рекомендации и советы по организации рабочего пространства. Обязательно ими воспользуюсь. Очень понравилась идея домашнего задания.