# data[].attributes.body
Olen kiinnostunut osallistumaan tämän osion kehittämiseen. Tarkastelen aihetta mm. monimuodon toteutustavan, valmennuksen, ohjauksen, ahotoinnin ja työelämäkumppaneiden näkökulmasta. Onko tämä ops sisällöltään sellainen jossa nuoriso- ja järjestöalan ja kansalaistoiminnan osaajat haluavat opiskella jatkossa.

# data[].attributes.headline
Komppaan tuota huomiota: monimuotokoulutuksessa ei ehkä tulevaisuudessakaan paljoa (lainkaan?) harjoitteluita, miten kaavailtu OPSin rakenne ottaisi tämän huomioon? 

# data[].attributes.subject
Komppaan tuota huomiota: monimuotokoulutuksessa ei ehkä tulevaisuudessakaan paljoa (lainkaan?) harjoitteluita, miten kaavailtu OPSin rakenne ottaisi tämän huomioon? 

# data[].attributes.body
Ja tuota vaikeaselkoisuutta suhteessa työelämään -kommenttia myös komppaan.

# data[].attributes.body
Sijoittaisin YP:n kehittävän harjoittelun 15 op osiksi YP kehittyvä asiantuntijuus 5 op opintojaksoja. Näin vähennettäisiin lukuisia 5 op opintojaksoja joita on yhä liikaa kohti isompia kokonaisuuksia. Näin tähän osioon muodostui 10 op kokonaisuuksia esim. Innovaatio järjestö ja nuorisotyössä 10 op. Uudessa opsissa käsittääkseni oli yhtenä tavoitteena rakenteen tiivistäminen. Yhdistämällä 5 op jaksoja on myös tarjonnan suunnittelu/syöttö sekä opetuksen toteutus vähätöisempää.

# data[].attributes.body
Eikö harjoittelun pitäisi kuulua ennemminkin sisältöihin? Ehdotan että se ei näkyisi rakenteessa vaan sisällössä. Esim. Monimuodossa lähes minkä tahansa opintojakson voi suorittaa työn opinnollistamisena tai harjoitteluna. Voisiko tämä ajattelu olla sisäänrakennettuna uudessa opsissa.

# data[].attributes.body
Tulevaisuudessa monimuotokoulutuksen opiskelijoita on enemmän. Miksi harjoitteluja joita momut eivät tee lainkaan/vähän on kirjoitettu opsin rakenteeseen näin paljon? Myös väyläopintojen kautta tulevat eivät välttämättä pysty ahotoimaan kaikkia harjoitteluita. Jos uudessa opsissa halutaan ottaa myös monimuotototeutus huomioon rakennetta tulisi tiivistää ja tehdä ennemmin 10 op kuin 5 op opintokokonaisuuksia.

# data[].attributes.body
Aikoinaan kompetenssit muodostuivat liian vaikeaselkoiseksi eivätkä edistäneet omaa tarkoitustaan. Nyt niitä selkokielistetään. Tämän opsin rakenteelle saattaa käydä samoin. Missä näkyy YP sijoittuminen ammattien kentälle.

# data[].attributes.body
Tässä opsissa näkyvät otsikot tulevat näkymään opintokortissa ja valmistuvien todistuksen liitteenä. Mikä on YP tutkinnon ydintä? Nuorisotyö, nuorisopolitiikka, kansalaistoiminta, järjestötoiminta loistavat poissaolollaan tai vähäisyydellään. Pelkään että tämä ops muuttuu työelämän näkökulmasta vaikeaselkoiseksi.

# data[].attributes.body
Näiden otsikoiden kohdalla mietityttää, miten se erottelee yhteisöpedagogit mistä tahansa muusta ammattikunnasta. Ensimmäisessä otsikossa näkyy järjestö- ja nuorisotyö, muut otsikot voisivat olla yhtä hyvin vaikkapa tradenomin tutkinnon osia. Mitä tämä kehittyvä asiantuntemus kertoo yhteisöpedagogikoulutuksesta hakijoille, opiskelijoille itselleen tai toimialoille?

# data[].attributes.body
Innovaatiot järjestö- ja nuorisotyössä

Verkostojen ja kumppanuuksien kehittäminen

Kansainvälisen ja monikulttuurisen toiminnan kehittäminen

Kehittävä harjoittelu YP:n toimintaympäristöissä

Tomintakulttuurien ja toimintamuotojen kehittäminen

Toiminnan vaikuttavuuden kehittäminen

# data[].attributes.headline
Osaamistavoiteiden ydin tässä kokonaisuudessa	

# data[].attributes.subject
Osaamistavoiteiden ydin tässä kokonaisuudessa	

# data[].attributes.body
Tietoperusta:

Taidot/menetelmät:

Toimintaympäristöt/kontekstit: