# data[].attributes.body
Hoog risico:

een relatief groot aantal leerlingen van verschillende etnische achtergronden

scholen in grote steden (samenstelling van de schoolpopulatie,  kenmerken van het leven in een grote stad)

risicocumulatie,

alternatieve vormen van vrijetijdsbesteding en

ruimere mogelijkheden om aan sociale controle te ontsnappen.

heterogeniteit van de school (alleen laag niveau)

Laag risico:

heterogeniteit van de school (gemengd hoog + laag niveau / hoog niveau)

# data[].attributes.body
- Goede ouder-kind relatie
-Effectieve ondernemingsstructuur in sociale omgeving
-Goede schoolprestaties
-Goede sociale vaardigheden
-Goed kunnen lezen
-Goede relatie leerling/leerkracht
-Concreet toekomstperspectief
-Opgroeien in een gezin dat onderwijs als waardevol ziet.

# data[].attributes.body
Hoog risico:

vaak een goede vriend(in)die schoolverlater is

vaak vrienden die al fulltime werken

vaker omgaan met antisociale leeftijdgenoten

Laag risico:

veel vrienden van school

# data[].attributes.body
Hoog risico:

lage sociaal-economische status

armoede in het gezin de kans op voortijdig schoolverlaten te vergroten

geen aanmoediging en ondersteuning

eenoudergezinnen en kinderen uit gezinnen met vier of meer kinderen

kinderen zonder broers of zussen

binnen het gezin veel stressvolle situaties (zoals echtscheiding of verhuizing)

Laag risico:

van ouders met een eigen onderneming

# data[].attributes.body
1. Sekse: Jongens vaker
- Jongens: externaliserend gedrag
- Meisjes: internaliserend gedrag
2. Leeftijd: Hoe ouder, hoe meer uitval.
Vooral middelbare school. Proces begint al op jonge
leeftijd (gezinssituatie, taalachterstand).
3. Etniciteit: Schoolverlaten bij allochtonen vooral VMBO, na behalen VMBO minder dan autochtone jongeren. Verklaring: doen extra hun best om relatieve achterstand te compenseren (Bron: Traag en Van Der Velde).
Herweier: Juist kinderen uit minderheidsgroepen groter risico op uitval. Voornamelijk eerste generatie.
Taal die thuis gesproken wordt, opvoedingsgewoonten en bekendheid met Nederlands onderwijs spelen een rol.
4. Cognitieve prestatie, handicaps, stoornissen: meer kans op schoolverlaten bij:
- Slechte schoolprestaties
- Zitten blijven
- Handicap en stoornissen
5. Persoonlijkheidskenmerken: impulsiviteit, temperament, aandachtsstoornissen etc. grotere kans op schoolverlaten.
Angststoornissen kunnen leiden tot vroegtijdig schoolverlaten of schoolweigering, maar hier is weinig over bekend.

# data[].attributes.body
1. Gezinskernmerken
2. Leeftijdgenoten
3. Schoolkenmerken

# data[].attributes.body
-Stapeling van risicofactoren, beginnend vanuit achterstandsituatie

# data[].attributes.body
geen startkwalificatie.
startkwalificatie --> havo/vwo diploma of mbo niveau 2 diploma