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Trabalho colaborativo é  todo aquele que e6 realizado por pequenos grupos é participar na  construção do  conhecimento por meio de interação entre os elementos do grupo para se atingir um objectivo comum.

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As ferramentas apresentadas são excelentes instrumentos de trabalho colaborativo ao permitirem o envolvimento coordenado dos parceiros (alunos, professores e outros) num esforço coordenado para juntos resolverem a atividade.

Os tutoriais apresentados são uma grande ajuda para quem está, a iniciar  projetos que lhe permitem ser parte da comunidade de aprendizagem na Europa – PROJETOS ETWINNIG.

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Estou entusiasmada com esta metodologia de trabalho, mas infelizmente ainda não a consegui pôr em prática devido ao facto de não existirem na escola colegas com formação neste domínio. Sim: já andei a divulgar!
Eu não conhecia o eTwinning, pelo que me confesso rendida!
Fui descobrindo uma série de ferramentas colaborativas, além das que foram aqui identificadas e experimentadas; de entre estas, destaco: Kahoot - terei de testar o Quiz com maior atenção), Padlet, TitanPad ou o seu substituto.
No domínio quer da História, quer da História da Cultura e das Artes e da Área de Integração - esta duas últimas, em Cursos profissionais - a metodologia tem um rico potencial para trabalho quer com escolas em território nacional (mesmo entre turmas de uma mesma escola, embora o objectivo não seja esse, claro!), quer com colegas  - alunos e docentes - do universo eTwinning.
Espero, no próximo ano lectivo, conseguir desenvolver algum projecto.
Inscrevi-me no eTwinningLive - é um mundo!
Grata a todos pela experiência.
Bom trabalho e boas partilhas por uma Europa a sério...

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Dada a rede de comunicação/informação tecnológica em que estamos envolvidos (ou nos estamos a envolver), parece-me muito pertinente conhecermos e acedermos a diferentes ferramentas. Confesso que fiquei assustada e fascinada com as múltiplas possibilidades que aqui nos foram transmitidas, das quais destaco o issuu (talvez influenciada pela minha paixão por livros...), porque nos facilita a vida na organização, na partilha e na divulgação de múltiplos materiais/documentos.
Tenho comigo algumas “revistas” que foram organizadas por alunos do Curso de Termalismo e, tendo as suas autorizações (há muitas fotografias), gostaria de passar a versão final para issuu e partilhá-la com eles e com a terapeuta que, amavelmente, trabalhou connosco na aula-base dessa revista. Além disso, e uma vez que algumas destas ferramentas integram já o mundo dos alunos, suponho ser interessante aplicá-las (sobretudo o issuu) em atividade específica e profissionalmente útil, com os alunos da nova turma de Termalismo. Entretanto, vou treinando...

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Apesar de me sentir bastante insegura durante a experimentação destas ferramentas ( não as conhecia), considero que estas serão fundamentais na escola do futuro. Para os docentes, o facto de permitirem uma troca constante de experiências, irão combater o ensino tradicional que utiliza fundamentalmente o manual como recurso de sala de aula. Para os alunos corresponderá a um estimulo das suas aprendizagens, promovendo a sua criatividade e autonomia. Os alunos poderão deixar de usar cadernos e livros, porque tudo será digital, e os professores  conseguirão adaptar as aulas à realidade dos alunos.

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Seguindo o princípio de que "Sharing is Caring", não faz qualquer sentido que continuemos a trabalhar de forma isolada. Ainda encontramos, em alguns contextos, a ideia de que "o que eu faço" é tão bom que não partilho com mais ninguém. Esta é uma ideia muito errada por mais do que um motivo. Errada, em primeiro lugar, porque se é bom, outros poderiam beneficiar do que eu faço. Em segundo lugar, porque não existe nada tão perfeito que não possa ser ainda melhorado pelas opiniões de outros. Esse momento, em que um trabalho deixa de ser "meu" e passa a ser "nosso", deveria ser um dos principais objetivos de qualquer grupo de professores e é, certamente, uma das principais riquezas do eTwinning.

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Acho excelente termos a possibilidade de, em pouco tempo, termos tido acesso a tantas ferramentas sendo que, hoje em dia, é impossível querermos ou podermos passar ao lado do mundo tecnológico e globalizante sobretudo atendendo à nossa profissão de professores. Para os alunos as tecnologias fazem parte integrante do seu mundo e é uma linguagem que dominam sem ter que se esforçar para isso e que os fascinam. Das ferramentas ao dispor gostei particularmente do TitanPad talvez pelo facto de ser professora de Inglês. A atividade que nos foi pedida hoje é uma que já realizei com os alunos embora sem esta ferramenta. Tinham que construir uma história dando-lhes uma frase como ponto de partida ou então três palavras baseado nas quais construíam uma história, história essa que depois representavam, atividade a que se costuma chamar em Inglês "Instant Theater'.

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Utilizo para o espaço de sala de aula e para a realização de atividades do plano anual algumas ferramentas da web 2.0 como Prezi, Glogster, Soundcloud ou Wordclouds. Têm a vantagem de criar produtos de cariz educativo à nossa medida e consoante as nossas preferências e necessidades, introduzindo sempre uma componente de inovação com o uso de tecnologia que é motivante para os alunos e torna a aprendizagem mais estimulante.
No âmbito do trabalho colaborativo, o padlet tem potencialidades que poderão ser aproveitadas para a realização e a avaliação de projetos eTwinning, permitindo fazer a apresentação dos grupos de trabalho e das escolas parceiras, partilhar temas e de ideias e mostrar os trabalhos realizados. É uma ferramenta bastante completa, que permite a participação de todos os elementos de um grupo para a consecução de um projeto onde ficam reunidos contributos variados.

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Entendo ou encaro o espaço sala de aula como um local de aprendizagem e socialização entre pares. A escola será um local onde os alunos desenvolverão os seus projetos, de forma individual e/ou cooperativa, e não um local onde se reproduzem "conceitos"  estanques e desligados do mundo real.

As novas tecnologias e metodologias de ensino , tais como ferramentas de colaboração, aprendizagem em espaços exteriores, aprendizagem cooperativa, sala de aula invertida, serão sinónimos de uma maior interação professor e alunos que contribuirão para uma melhor compreensão, orientação e validação das aprendizagens. As práticas letivas terão de focar-se no ensino colaborativo, nas inteligências múltiplas e no potencial humano com o ensino criativo. Acredito que o professor tem um papel crucial na promoção e implementação dessa mudança, contudo deve sensibilizar outros parceiros para participarem e acompanharem esse movimento.

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A revolução tecnológica mudou o paradigma do “atual” analfabetismo. As tecnologias de informação e comunicação são uma verdadeira força motriz para a motivação no processo aprendizagem. Apresentam diversidade, são motivadoras e desenvolvem muitas e diversificadas competências. Como docente, dominá-las é uma imperativa necessidade.

O programa eTwinning é uma metodologia de ação, destinada à comunidade educativa, que faz a ligação entre a curiosidade por um conhecimento da “aldeia global”, por realidades paralelas com semelhanças e provavelmente muitas mais diferenças, estimula a motivação, desenvolve a literacia tecnológica e competências académicas, sem que disso se dê conta.

As ferramentas sugeridas de apoio ao programa eTwinning, para além do desenvolvimento de um projeto internacional também se pode fazer uso delas no quotidiano escolar, nas disciplinas que leciono. Posso usar ao nível da Matemática mas principalmente em Ciências Naturais e na Educação para a Saúde e Cidadania. Com o uso do slideshare, a que os meus alunos já recorreram e também o Issuu são bons exemplos para partilha da informação. O outro grupo de ferramentas também aqui partilhado destina-se ao trabalho colaborativo, com as vantagens dai advindas, complementa as virtudes do conjunto de aplicações referidas anteriormente. Exemplo de ferramenta para esta colaboração temos o titanpad que à semelhança de um ebook permite agregar trabalho partilhado, em tempo real, onde professores e alunos podem juntar a informação (texto; imagem; vídeo) construindo de um documento digital coletivo.

Esta dinâmica, de excelente potencial, é uma mais-valia para o desenvolvimento de múltiplas competências no aluno acompanhando o crescimento curricular da sua aprendizagem.

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Estas novas ferramentas (para mim) já me permitem equacionar uma participação em novos projetos de forma mais motivadora para os meus alunos, mais eficaz no desenvolvimento das atividades e mais atraente na partilha de conteúdos. Não trato por tu nenhuma delas, mas estou a investir o meu tempo para tornar a nossa relação mais informal. O TitanPad já permitiu a diferentes alunos desenvolver trabalho colaborativo em grupo, podendo eu aferir relativamente ao contributo individual de cada um. Tenho um longo caminho a percorrer e o entusiasmo de estar em fase de descobrimento alarga-se aos meus alunos.

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Como professora do 1.º CEB, reconheço inúmeras potencialidades nas ferramentas apresentadas que podem ser utilizadas quer em contexto de sala de aula/escola quer no trabalho colaborativo com parceiros eTwinning. Desconhecia algumas das ferramentas apresentadas, como o TitanPad. Esta ferramenta parece bastante facilitadora da escrita criativa colaborativa. No caso concreto do 1.º CEB, as crianças desta faixa etária não dominam ainda as ferramentas da Web (e eu também não as domino todas!!!) e carecem de orientação e supervisão. Temos muito trabalho pela frente!...

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Comunicar é a chave quando a distância é enorme. Se queremos colaborar e participar ativamente com parceiros que estão distantes, quantas mais ferramentas para agilizar essa comunicação melhor. Confesso que, apesar de ter plena consciência da era tecnológica em que vivemos, ainda me falta conhecer muito do que está ao nosso alcance. Qualquer uma das aplicações aqui apresentadas têm imenso potencial e são excelentes ferramentas. Estou a aventurar-me com o Padlet e a iniciar a exploração do TitanPad. Tenho muito que aprender....

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Confesso que desconhecia algumas das ferramentas aqui apresentadas. Apenas tinha contactado com o slideshare, não para fazer o upload, mas sim o download de materiais. Como professora de língua estrangeira, já imagino usar o issuu para criar um ebook, com produções dos alunos (diários de aulas, de visitas de estudo) e por que não fazê-lo com parceiros estrangeiros no âmbito do eTwinning? Há alguns anos atrás, com turmas de anos diferentes mas do mesmo curso profissional, preenchemos um livro em branco, chamado "O livro em branco". Imaginem só fazê-lo num formato muito mais dinâmico e, assim, mais motivador. Quem não está farto dos ppt?! Na minha disciplina, em que trabalhamos também a escrita, usar algo que possa motivar os alunos a usarem a imaginação através da palavra deve ser valorizado. Por exemplo, o titanpad, que poderia contribuir para a escrita criativa colaborativa entre várias turmas de Espanhol da mesma ou de escolas/de países diferentes. Também na hora de abordar aspetos culturais, a ferramenta thinglink poderia ajudar a localizar e a contextualizar geograficamente os locais em estudo. Estou a pensar por exemplo quando abordamos a gastronomia, as festas tradicionais ou simplesmente as cidades. Assim, desenvolvemos as competências da disciplina, através das novas tecnologias, aumentando desta forma a motivação dos alunos e... a nossa. Basta deixarmos voar a nossa imaginação, perder o medo de quebrar a rotina e ir "desbravando" terreno com estas novas ferramentas. "Quem não arrisca não petisca", e "alcança quem não cansa"...estas são as minhas palavras para todos neste final de período... tão cansativo!

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Paulo Rosa

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Considero que todas as ferramentas apresentadas poderão ser usadas com sucesso num projeto eTwinning. No entanto, irei destacar o TitanPad não só porque era a única que não conhecia mas porque, como professora de línguas, penso que será AQUELA ferramenta que me estava a faltar! Como sabemos, cada vez é mais difícil que os nossos alunos escrevam um texto. Com uma ferramenta destas, poderemos fomentar a escrita, criativa, e com o recurso às tecnologias, que eles adoram! Se juntarmos isto a um projeto eTwinning e a possibilidade de estarem a escrever um texto conjunto com os parceiros de outros países, teremos a cereja no topo do bolo! Muito bom!

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As ferramentas apresentadas são excelentes recursos para utilizar no desenvolvimento dos projetos etwinning e que potenciam o trabalho colaborativo. Os tutoriais apresentados são uma grande ajuda para quem está a dar os primeiros passos. Obrigado.

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Anabela Braga

Como sou professora de Matemática, a utilização de TIC faz parte do meu quotidiano. Costumo recorrer a programas de Geometria Dinâmica-GeoGebra que é uma ferramenta muito útil para os alunos verem "gráficos" e transformações geométricas.
Já tinha conhecimento do Padlet quando tentei fazer uma formação MOOC (mas não consegui conciliar os horários). Esta ferramenta permite um trabalho colaborativo com pessoas de todo o mundo, o que é fantástico.
Os Tutoriais ajudaram a aprender um pouco mais sobre esta ferramenta e desconhecia as outras (tirando o google drive).
Obrigada

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Atualmente não podemos dissociar as TIC ( Tecnologias de Informação e Comunicação ) do processo ensino  aprendizagem.Estas vieram dar uma tónica motivadora e aliciante ao mesmo.
Estas ferramentas TIC apresentadas nesta formação, algumas das quais não conhecia, mostraram - me quão cativante e colaborativa pode ser a sua utilização quer num projeto eTwinning, quer numa atividade em sala de aula.
Como professora de português posso, por exemplo, explorar através do TitanPad a construção de diversos tipos de texto colaborativamente, em sala de aula ou em diferentes projetos eTwinning.
O Slideshare é uma ferramenta de grande utilidade para qualquer disciplina, apresentação ou projeto.; uma vez que permite colocar informação, imagens, links e projetar e partilhar os mesmos. Já fazia uso desta ferramenta há algum tempo.
O Tutorial-Issuu permite a criação de eBooks, produto altamente motivador para alunos ou parceiros de variados projetos, incluindo europeus.
Pelo que referi, a descoberta e exploração destas ferramentas será de grande utilidade na minha atividade profissional.

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As ferramentas para trabalho colaborativo têm como objetivo facilitar a elaboração de projetos online. Torna-se muito mais rápido e fácil receber e enviar informação, assim como apresentar, partilhar ideias, filmes, imagens, etc.   Podemos ainda comentar as publicações dos nossos parceiros, como é o caso da ferramenta Voicethead, que se torna por isso muito útil no trabalho colaborativo. Por exemplo, podemos publicar um vídeo sobre uma atividade experimental e recebermos ideias/comentários de como melhorar alguns aspetos.
Sem dúvida que todas estas ferramentas são cada vez mais importantes nas escolas nos dias de hoje, permitindo o contacto com outras culturas, outras formas de ensinar os conteúdos das nossas disciplinas e com a utilização das novas tecnologias que fomentam o gosto pela aprendizagem.

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Nos nossos é absolutamente impossível pensarmos a nossa atividade de professores/educadores sem as tecnologias/ as ferramentas web. Quer seja na preparação das nossas aulas, quer no decorrer de cada aula, quer no trabalho colaborativo com colegas, quer no desenvolvimento de projetos /parcerias quer eTwinning quer Erasmus+.
As tecnologias fazem parte da nossa vida e mais ainda da dos nossos alunos, tentar exclui-las das nossas aulas é tentar ficar preso ao passado em que os alunos nunca viveram.
As ferramentas que nos foram apresentadas são muito úteis para usar para desenvolver trabalho colaborativo que é uma das "técnicas" que mais devemos desenvolver quer com os nossos alunos quer com os colegas. Algumas delas já conhecia e já tenho utilizado. A que mais me atraio foi sem dúvida a TitanPad pois sou professora de inglês e sei como por vezes é difícil motivar os alunos para escrever textos. Penso que usando esta ferramenta para fazer por exemplo uma história semelhante à que fizemos, será uma atividade bastante desafiante para os meus alunos. O facto de poderem escrever apenas uma palavra, uma frase (uma participação mais longa ou mais curta) irá fazer com que todos até os mais inseguros ou tímidos arriscar. Da mesma forma acho que será uma excelente ferramenta para desenvolver trabalho colaborativo em projetos eTwinning, na medida em que podemos produzir algo que será feito com o contributo de todos com vista a fim produto final resultado do contributo/ colaboração/expressão da opinião de todos.
Penso que irei passar a usar estas e outras ferramentas web muito mais, com o intuito de envolver mais os meus alunos nas atividades e contribuir para o desenvolvimentos dos seus skills ao nível das tecnologias e do trabalho colaborativo.

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Entendo o trabalho colaborativo como um trabalho articulado e pensado em conjunto que poderá ser potenciado através de ferramentas de partilha e colaboração online.

As ferramentas disponibilizadas neste módulo oferecem um conjunto de possibilidades que poderão promover a colaboração. Gostei muito da ferramenta de colaboração “VoiceThread”, nunca usei mas penso explorar melhor e utilizar no futuro.  Considero que esta ferramenta (além de outras) apresenta um enorme potencial na dinamização dos projetos eTwinning porque permite realizar um contacto/colaboração em diferentes modos (texto, vídeo, imagem, …) para diferentes momentos do desenvolvimento do(s) projeto(s).

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Segundo Arends (2008), para proporcionar aos alunos da era da informação uma educação de qualidade, é necessário que os professores tenham competências tecnológicas que lhes permitam  usufruir do poder dos computadores e tecnologias.Para Freitas e Freitas (2002, p.24), “numa altura em que tanto se fala na necessidade de as escolas possuírem uma “cultura de colaboração”, que deve ser estendida a professores, alunos e elementos não docentes, a ideia de que é possível uma aprendizagem em colaboração deve ser defendida. Por outro lado, para que essa cultura de colaboração se consolide, é importante que existam momentos para se aprender cooperativamente.” Com o eTwinning, os professores podem trabalhar juntos e desenvolver os seus conhecimentos tecnológicos em simultaneo. A filosofia do eTwinning é a de que, se os professores colaborarem,  partilharem as suas melhores práticas,  podem desenvolver mais facilmente as suas capacidades “para lá dos limites impostos da sala de aula tradicional”.  As várias ferramentas apresentadas (de partilha ou de colaboração) permitem que o trabalho colaborativo entre professores, que podem não estar juntos fisicamente, se processe de um modo muito eficaz. Assim, e começando pelo Slideshar, uma ferramenta de partilha que torna possível fazer o upload de vários documentos, em diferentes formatos, como Powerpoints, documentos texto ou em PDF, considero-a muito útil  pela sua simplicidade. O Issuu é um serviço na Internet que permite fazer o upload de documentos em PDF. Por exemplo, pode-se construir um ebook fazendo-o num processador de texto ou em outro programa, gravar o documento em PDF e através deste serviço transformá-lo num ebook. O Padlet é um serviço da Internet que permite a utilização e busca de imagens. O TitanPad é uma ferramenta que permite a criação de histórias que resultam da colaboração de várias pessoas em simultâneo, já que possibilita que estas trabalhem no mesmo documento, a mesma história. Por último, a Voice Thread permite o upload, discussão e partilha de alguns documentos que podem ser imagens, documentos de texto, apresentações ou vídeos.  A discussão em volta destes elementos pode ser desenvolvida através de áudio ou vídeo ou através de texto escrito. Esta ferramenta pode ser aplicada a alguns telemóveis.
Assim, considero que as ferramentas utilizadas nesta formação podem ser uma mais valia para o desenvolvimento das atividades das nossas aulas, já que são facilmente utilizadas e permitem a realização, de experiências motivadoras, que desenvolvem diferentes competências nos alunos.

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As ferramentas aqui apresentadas são versáteis para a finalidade a que se destinam, embora não consigam, pela sua própria natureza e complexidade de construção, estar reunidas numa só aplicação.
Já conhecia as aplicações de partilha, no entanto, as aplicações de colaboração são, para mim, uma novidade. O slideshare e o issuu são aplicações versáteis na publicação e partilha de documentos de divulgação de atividades. O QRcode é uma aplicação com um forte potencial de utilização, em especial, para conduzir os alunos a realizar atividades de descoberta e investigação do meio envolvente com a autonomia da utilização dos equipamentos smartphone.
As aplicações padlet; titanpad; voicethread; thinglink e popplet permitem diferentes modos de interação entre parceiros a distância e só a nossa imaginação, nos poderá limitar no grande universo de estratégias de utilização destes meios de partilha e colaboração. Isto é válido para os docentes mas, de igual modo, para os alunos. Os comentários a imagens, a construção partilhada de ideias (thinglink) a partilha de textos em zonas de trabalho comuns (titanpad) são uma mais-valia para tornar as nossas aulas mais dinâmicas, despertando uma motivação extra nos alunos e promovendo a autonomia, cooperação, o espírito critico e criativo dos alunos. Estes objetivos são comuns a múltiplas práticas de trabalho em projeto, facto que está na base das dinâmicas do Etwinning.
Todas as aplicações referidas pertencem ao conjunto da web 2.0 e estão em constante evolução, por vezes, a grande dificuldade é escolher a mais adequada para o trabalho que pretendemos realizar. Com a partilha de experiências entre colegas, este processo de escolha torna-se muito mais fácil, pois já houve alguém que explorou e classificou a aplicação, permitindo assim uma economia de tempo no nosso trabalho.
De um modo geral, estas aplicações tornam o internauta num elemento ativo e construtor de uma nova cultura. A cultura digital construída e partilhada por todos nós, comuns utilizadores. Ultrapassa-se assim as antigas dificuldades da utilização das novas tecnologias no contexto da web 1.0 e assim, com o nosso papel ativo, ajudamos a construir este impar e universal arquivo da cultura humana chamada - Internet.

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Confesso que contactar com todas estas ferramentas TIC, que eu desconhecia (à exeção do Slideshare, que conhecia para partilha e download de materiais), me fascinou. Sendo eu docente de Português e Língua Estrangeira (francês/espanhol), já imagino usar o TitanPad para a criação de textos literários/pequenos contos/diários da turma/diários de visita de estudo... Recordo-me que, em tempos, os meus alunos de português do ensino profissional, juntamente com alunos do mesmo curso mas de outros anos criaram "o livro em branco"... hoje seria possível fazê-lo através desta ferramenta. E desenvolver este tipo de projeto com parceiros de outros países, de forma a desenvolver a competência comunicativa (escrita) na língua estrangeira pretendida. Também o Issuu seria bastante útil, uma vez que daria uma maior dinâmica a certos trabalhos/histórias que os nossos alunos constroem. Quantas vezes apresentam sucessões de slides em Ppt?! Toda a construção de um ebook é muito mais motivador pelo processo em si e porque o produto final não se compara: é dinâmico e assim muito mais apelativo. Produto final este que seria fantástico para publicar no Etwinning Live!

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Confesso que contactar com todas estas ferramentas TIC, que eu desconhecia (à exeção do Slideshare, que conhecia para partilha e download de materiais), me fascinou. Sendo eu docente de Português e Língua Estrangeira (francês/espanhol), já imagino usar o TitanPad para a criação de textos literários/pequenos contos/diários da turma/diários de visita de estudo... Recordo-me que, em tempos, os meus alunos de português do ensino profissional, juntamente com alunos do mesmo curso mas de outros anos criaram "o livro em branco"... hoje seria possível fazê-lo através desta ferramenta. E desenvolver este tipo de projeto com parceiros de outros países, de forma a desenvolver a competência comunicativa (escrita) na língua estrangeira pretendida. Também o Issuu seria bastante útil, uma vez que daria uma maior dinâmica a certos trabalhos/histórias que os nossos alunos constroem. Quantas vezes apresentam sucessões de slides em Ppt?! Toda a construção de um ebook é muito mais motivador pelo processo em si e porque o produto final não se compara: é dinâmico e assim muito mais apelativo. Produto final este que seria fantástico para publicar no Etwinning Live!

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A utilização de ferramentas TIC torna-se cada vez mais primordial no apoio que elas prestam à atividade docente, quer na lecionação de conteúdos, quer na experimentação de novas tecnologias, quer na implementação de atividades mais práticas como na interatividade que possibilitam, servindo como complemento à sala de aula tradicional. Cada vez mais o professor deverá orientar os alunos para que sejam eles mesmo a construir o seu conhecimento, podendo o mesmo ser desenvolvido, igualmente, à distância. Em anteriores ações de formação, já tinha tomado conhecimento da maior parte das ferramentas enunciadas aqui, como por exemplo o Padlet, para a construção de murais, o Thinglink, que uso na minha disciplina de Geografia, ou o Slideshare e o Issuu para upload de documentos e posterior partilha. Não conhecia o Titanpad, que serve para a construção de textos colaborativos mas que pretendo explorar. Estas e outras ferramentas permitem, essencialmente, a partilha de documentos à distância, podendo servir para complementar a plataforma Twinspace do portal Etwinning.

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Uauuuuuuu! Estas ferramentas são uma  enorme ajuda quando temos que apresentar trabalhos, conteúdos ou simplesmente quando queremos apresentar fotos, vídeo ou outros documentos. A possibilidade de podermos partilhar a elaboração de histórias, a construção de projetos, trabalhos ou mesmo testes em tempo real foi o que mais me fascinou. Gostei  muito de explorar as possibilidades do  Voicethread e Thinglink. Esta última poderá ser usada para apresentação de uma reportagem interativa que possibilita o enriquecimento dos conteúdos tratados no vídeo com informações adicionais. A utilização das TIC e destas ferramentas em contexto de sala de aula são uma mais valia indiscutível. No entanto, possibilitam também momentos de lazer e de brincadeira, estimulando a criatividade de quem as partilha. Vou precisar de muito mais tempo para explorar as suas potencialidades!

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Considero que as ferramentas apresentadas são uma mais-valia para o nosso trabalho, já que permitem motivar os alunos para a aprendizagem dos conteúdos que lhes vamos apresentando, de uma forma mais criativa, quiçá mais lúdica, mais online! E a motivação é essencial. Sem motivação vamos “empurrando” os alunos para os diversos saberes, mas quando há motivação e curiosidade científica são eles que vão à frente e “puxam” por nós.

Acho que as ferramentas aqui referidas, bem como outras referidas na sessão presencial, podem ser utilizadas tanto nas nossas aulas como em projetos eTwinning. Estão sempre disponíveis  e permitem que todos trabalhem em torno de um projeto ou ideia comum.

Gostei particularmente do Issuu, que pode ser utilizado para fazer um álbum digital, p. ex., ou o Padlet, que pode funcionar como um mural do que vai acontecendo no projeto, com a publicação de diferentes tipos de documentos, desde fotos a vídeos, comentários... Os alunos também o podem utilizar para fazer resumos digitais da matéria… E o Titanpad é uma ferramenta criativa e divertida e que permite a colaboração de todos.

No meu caso, utilizo com o frequência o Google Earth, que é uma ferramenta interessante para a geografia (mas não só) e pretendo explorar o Tripline, que pode ser uma boa ferramenta para, p. ex., localizar os diferentes parceiros de um projeto eTwinning, já que permite criar mapas interativos.

Gostei e quero saber mais. Estas ferramentas são úteis, práticas e divertidas…

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A frequência nesta formação permitiu me conhecer ferramentas , que poderão tornar a prática pedagógica interessante e apelativa.
Em relação à plataforma eTwinning, confesso que estava um bocadinho céptica mas agora que estamos a terminar, estou entusiasmada. Obrigada

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A escola é um lugar de encontros e de crescimento... As TIC ocupam no contexto educacional um papel incontornável na relação de ensino e aprendizagem. As ferramentas que esta formação me permitiu conhecer são uma mais valia na realização de trabalhos com os alunos, bem como favorecem a sua partilha e divulgação. Vou explorar estas novas (para mim) ferramentas e "divertir-me" juntamente com os meus alunos na construção de saberes!

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A utilização das TIC no meu quotidiano é frequente. Contudo esta formação disponibilizou-me uma série de ferramentas, umas que conhecia, outras que nem por isso. Fiquei muito motivada para a utilização do padlet, issuu e qr. Vou explorar estas porque já surgiram ideias para as colocar em prática este ano letivo com as minhas turmas. Assim, consigo familiarizar-me e colaborar num projeto eTwinning, pois é necessário motivar os nossos alunos com atividades diferentes e nós mesmos. Desde já agradeço a partilha de todos, pois contribuiu bastante para a formação pessoal e profissional.

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Quando me inscrevi nesta ação de formação estava longe de imaginar que iria conhecer, ainda que de forma superficial, algumas ferramentas que irão melhorar a minha prática letiva.

Nesta era das novas tecnologias a mudança é imperiosa na sala de aula e estou certa que com algumas horas de trabalho me sentirei à vontade para poder explorar com os meus alunos as ferramentas disponíveis. Sinto um misto de estar assustada mas ao mesmo tempo curiosa e como não sou de desistir vou ter mesmo de me envolver neste projeto com alma.

Os tutoriais são esclarecedores o meu problema é não dominar alguma da linguagem informática, mas devagar lá chegaremos!

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Muito interessante. Há, de facto, um mundo a descobrir no que respeita possíveis ferramentas na internet. É uma questão de começar, de explorar, avaliar, corrigir...
Gostei do Padlet e do Titanpad (embora tenha lido que vai ser suspenso).
Ferramentas interessantes para se trabalhar não apenas com os alunos, mas também entre colegas.

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Aprender sempre e... seguir! Desde 2.ª feira, que as noites têm sido uma avalanche - não de areias vindas do Sul! -, mas de descobertas. Desconhecia estas ferramentas colaborativas, que se estão a revelar muito simples (à primeira vista, pois a minha experiência reduz-se a este curto período, ainda), para trabalhos em grupo em aula, ou entre colegas nacionais e estrangeiros. O ensino tradicional, como tod@s reconhecemos, não serve os dias de hoje e - com as potencialidades da tecnologia em aula -, a aprendizagem tem se ser atractiva, com imagem, experiência, construção de conhecimento de forma diferente para diferentes alunos. É difícil, mas é este o caminho e cá vou!
Grata a quem me enviou um link a divulgar a sessão de dia 18 de Fevereiro, bem como aos colegas que partilharam tantas experiências em tão pouco tempo.

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As ferramentas apresentadas constituem um autêntico "canivete suíço" para os projetos eTwinning apoiando a sua concretização em todos os momentos.

Assim, podemos reunir as ideias iniciais, com o contributo de todos, usando o Padlet e estruturar as que forem retidas através do Poplet.

Ao longo do projeto podemos utilizar o Padlet ou o Titan Pad tanto para concretizar atividades como para trocar informações sobre atividades realizadas com outras ferramentas.

A divulgação dos produtos pode, claro, ser feita através do Slideshare ou do Issuu podendo-se comentar alguns, até antes da sua conclusão, utilizando o  Voithread.

No final, podemos documentar todo o projeto graças ao Thinglink, reunindo todos os produtos elaborados numa única e interativa viagem. Esta foi a ferramenta que mais gostei pois permite a compilação de vários conteúdos em vários formatos e de uma forma dinâmica e atrativa.

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Apesar das intercalares e este ritmo alucinante diverti-me imenso com a construção da história colaborativa no Titan Pad. Permite-nos completar ideias, corrigir algo que consideramos menos correto e ao mesmo tempo conversar com os colegas no chat. É muito giro até porque estamos a escrever em simultâneo e a  surpresa foi um elemento que me provocou algumas gargalhadas durante a minha intervenção. No entanto o Voicethread tem mais funcionalidades.
Tem sido uma descoberta constante que nos enriquece e permite um trabalho colaborativo com maior facilidade. Ainda tenho muito o que explorar e preciso trabalhar as minhas competências ao nível da informática mas esta formação está a facilitar este processo.
Muito obrigada

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Estas ferramentas são sem dúvida uma mais valia para o envolvimento dos alunos nas diversas atividades, quer letivas quer de complemento curricular, já que vão de encontro aos seus interesses, trabalhar no meio digital, permitindo mostras-lhes que os meios digitais quando são bem utilizados não são só salas sociais e jogos mas umas excelentes ferramentas de trabalho. Não tive oportunidade de as explorar convenientemente mas prevejo já umas longas horas de exploração para rapidamente fazer uso das mesmas. Apesar de já conhecer e ter utilizado algumas das que são apresentadas, outras são novidade e muito interessantes. Mas também são ferramentas que podem facilitar o trabalho entre pares, quer na preparação de materiais, planificações e outros documentos necessários ao nosso desempenho profissional.

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Estamos sempre a aprender, por isso é que gosto de ter formação. Se a plaforma eTwinning permite aos professores e aos alunos participar numa panóplia de projetos e PARTILHAR experiências pedagógicas. As ferramentas que nos mostraram neste módulo encheram por completo o nosso ego profissional.  É preciso é tempo para explorá-las de forma conveniente e consequentemente utilizá-las  nas nossas práticas educativas. Todas essas ferramentas permitem diversificar as metodologias e estratégias e  envolver, ainda mais, os alunos no seu processo de aprendizagem . Também levam a uma maior interação dos alunos e dos professores.

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No mundo cada vez mais globalizante em que vivemos e em que a internet e as novas tecnologias têm um papel fundamental, é necessário que as metodologias e estratégias de ensino sejam necessariamente mais ricas e diversificadas. Daí que formações e projetos como este sejam uma mais valia e façam todo o sentido.

Quanto às ferramentas apresentadas todas elas têm um potencial fantástico, permitindo tornar as nossas aulas mais dinâmicas e trazendo a novidade que muitas vezes faz falta.

Como ferramentas de partilha, gosto particularmente do ISSUU e do QRcode. Para trabalho colaborativo, o TiTanpad  parece ser uma ferramenta bastante interativa cujo resultado final pode ser interessante e até divertido.

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As ferramentas aqui foram expostas, são excelentes para motivar os nossos alunos. A partilha de ideias e de saberes, através de culturas diferentes é motivador, enriquece-nos profissionalmente e pessoalmente.

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Com esta formação estou a iniciar a utilização do eTwinning e a tomar conhecimento pela primeira vez da maior parte destas ferramentas TIC. Têm potencialidades enormes, só preciso de muito tempo para conseguir explorá-las convenientemente. vou fazendo aos poucos e uma de cada vez.
Os nossos alunos têm bastante facilidade em usar o PC e todas estas ferramentas e o seu uso em sala de aula torna-se, por isso, motivador da aprendizagem deles. Vai ser este o futuro das nossas aulas e eu tenho de continuar a actualizar-me.

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Hoje em dia cada vez mais se torna uma necessidade utilizarmos no trabalho docente metodologias de trabalho colaborativo, não só no trabalho com os alunos mas também com os outros docentes. Nas funções que exerço no meu agrupamento, atendendo a que estamos muito dispersos nas diferentes escolas utilizo muito as ferramentas da google para o trabalho colaborativo. Com os alunos além das ferramentas da google também usei o padlet. É muito enriquecedor o trabalho colaborativo e facilita muito o trabalho em rede/equipa.
Eu também não conhecia o Titanpad.

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Sem dúvida que as novas tecnologias alteraram completamente a nossa vida, quer a nível pessoal quer a nível profissional!
Esta formação está a mostrar-me um mundo sem limites! Tem vindo a ser uma grande descoberta para mim. Muito enriquecedora!!! Mas, reconheço,tenho muito a descobrir!!! Já conheço algumas ferramentas que uso no meu dia a dia, e outras que ainda não tive oportunidade de experimentar no 1.º ciclo. Por vezes, a falta de recursos, a limitação do tempo em cada turma e, no meu caso, o facto de ter de mudar sempre de escola ao longo do dia. Contudo, estou a adorar esta experiência! Achei muito engraçado escrever no TitanPad a história colaborativa, fiquei mesmo motivada. E será útil para o trabalho com as crianças em contexto de sala, será uma ótima maneira de os motivar e  um meio facilitador no processo ensino-aprendizagem. Uma das que gostei foi  o Issuu, o slideshare já conhecia... Fiquei com vontade de criar alguns eBooks a partir dos trabalhos das crianças (pequenas histórias produzidas, experiências, atividades na sala de aula, viagens de estudo...) e partilhá-los  quer no âmbito de projetos eTwinning, quer para divulgar colegas,...
A viagem está iniciada!!!...
Muito obrigada

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Carina Susana Dias Lopes dos Santos Cardoso

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Carina Susana Dias Lopes dos Santos Cardoso

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O futuro da escola tem que passar pelas novas tecnologias. Assim, é crucial que o docente conheça e faça uso de um sem número de aplicações que estão, gratuitamente, à sua disposição.
Com esta formação, consegui alargar horizontes e compreender a importância de abrir a posta da sala de aula para o mundo.
O trabalho colaborativo assume especial importância e enriquece-nos pessoal e profissionalmente.
Os alunos também podem desenvolver muitas competências sociais, interagindo e trabalhando com os pares de outros países e culturas.

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Estou a gostar bastante de frequentar esta ação de formação, pois não conhecia algumas das ferramentas e com elas vamos conseguir um ensino-aprendizagem mais motivador, eficiente e interativo. Gostei das ferramentas, TitanPad que visa  a construção colaborativa de textos com as minhas crianças e Issuu que me vai permitir criar alguns eBooks a partir dos trabalhos das crianças, este recurso oferece um aspeto muito agradável e real, tornando o monitor um verdadeiro livro eletrônico.

Agradeço à colega que me motivou a inscrever-me na ação e à equipa que nos está a proporcionar esta Formação que nos vai permitir novas experiências com a exploração de todas estas ferramentas em sala de aula e ao nível da Plataforma eTwinning.

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Tal como a Carla também já conhecia algumas ferramentas.
A ferramenta TitanPad foi a novidade para mim. Gostei muito e seguramente será uma ferramenta que vou usar.
Bom trabalho para todos e viva o eTwinning !!!!

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Já conhecia algumas das ferramentas e todas elas têm potencial dentro dos nossos projectos eTwinnig. Não conhecia o TitanPad e embora parecido com o Docs do Google Drive, é interessante para a construção colaborativa de textos, com grupos de alunos várias nacionalidades. Sempre a aprender...

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Já tinha experimentado o slideshare com o código embedded num blog para ir passando fotos de uma horta biológica escolar. Mas embora lhe conhecesse as potencialidades, provavelmente não me lembraria de colocar essa ferramenta ao serviço de projetos etwinning. Essa é a grande virtualidade deste tipo de formações onde vemos exemplos concretos da utilização destas ferramentas ao serviço da educação. Ficamos a conhecer mais, lembramos o que já tínhamos esquecido e acima de tudo somos inspirados.

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Cada vez mais tenho a convicção que o ensino no futuro passa pelo uso constante das ferramentas existentes na internet. Os nossos alunos de hoje são inatos nas novas tecnologias, por isso tudo o que quisermos ensinar usando ferramentas da web irá concerteza motivá-los. Eu já uso, há algum tempo, algumas das ferramentas que vi nesta formação, mesmo assim aprendi outras que não conhecia a também achei interessante para aplicar com os alunos. Nesta matéria verifico que por muita formação que se faça temos sempre algo novo a aprender. Dou o exemplo de uma ferramenta muiti simples de usar, a "ferramenta de recorte", que eu desconhecia e que me veio facilitar imenso no meu dia-a-dia, por ser muito simples de usar em alternativa ao "printscren". Estou a gostar imenso da formação. Muito obrigada!

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Todas as ferramentas aqui expostas são excelentes para motivar alunos e dar um novo folego a professores como eu, por vezes cansados e sem ideias.
O kahoot pode servir de "brincadeira" e ao mesmo tempo forma de avaliar o conhecimento dos alunos. Os alunos reagem positivamente e estão mais atentos para que no fim da aula possam jogar.
Só vejo aspetos positivos nestas aplicações.

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As ferramentas apresentadas são super interessantes e motivadoras tanto para professores como para alunos. Apesar de ainda só ter explorado algumas foram para mim uma agradável surpresa pala sua  possibilidade colaborativa (disso é o exemplo da história colaborativa em execução) que me está a entusiasmar bastante. A possibilidade de dar a conhecer e conhecer práticas educativas nos quatro cantos do mundo, em tempo real ou não, através de ferramentas tão atrativas, acessíveis e inclusivas é também maravilhoso.
Nesta luta contra o tempo, pois sinto vontade de as explorar e experimentar em contexto educativo e em tempo útil fica o "bichinho" e o conhecimento de da sua existência para outros trabalhos. Obrigada pela sua divulgação!

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Tal como foi referido na ação presencial, existe um sem fim de ferramentas, muitas delas com uma semelhança tal, quer nas características, quer na finalidade a que se destinam, que quase se podem escolher aleatoriamente, seja pela sonoridade da sua denominação ou até apresentação do seu interface.
Vou aqui referir uma que já utilizo há mais de dois anos: Classdojo (versão PC e app).
Consiste, basicamente, na reprodução das minhas turmas num ambiente virtual, onde, se assim o desejar, apenas os alunos, pais e o professor podem partilhar e aceder às atividades e progressos realizados. Contudo, num contexto de trabalho colaborativo, esta app permite-nos trabalhar com parceiros europeus. Basta convidá-los a seguir o nosso trabalho ou inserirmos as nossas turmas nas redes europeias de professores que utilizem esta ferramenta, podendo assim, alargar a oportunidade aos nossos alunos e colegas de colaborar ativamente com parceiros igualmente interessados em trabalhar colaborativamente tornando enriquecedora as experiência de ensino/aprendizagem.

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Esta formação para além da aprendizagem ao nível da Plataforma eTwinning tem proporcionado o conhecimento de muitas ferramentas que serão uma mais valia para a participação no eTwinning mas também para o trabalho com as crianças em contexto de sala. Uma das que gostei particularmente foi  o Issuu.  Penso que com ele poderei criar alguns eBooks a partir dos trabalhos das crianças (pequenas histórias, experiências, viagens de estudo...) e partilhá-los  quer no âmbito de projetos eTwinning, quer para divulgar as atividades aos encarregados de educação e com outras colegas. O Padlet é também uma ferramenta de trabalho colaborativo muito interessante pois permite a partilha de materiais com as colegas. Esta formação tem sido uma agradável surpresa. Obrigada à equipa que a dinamiza e à colega que me motivou para participar

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Efetivamente o que eu já aprendi nesta formação, em tão pouco tempo, no que diz respeito às tecnologias de informação e comunicação...e o que ainda tenho à minha disposição e dos meus alunos para explorar, experimentar e partilhar...Nesta era das novas tecnologias somos todos confrontados com enormes desafios. No que toca ao ensino é primordial a atualização do professor, não só para acompanhar alunos que dominam incrivelmente as ferramentas que a internet lhes disponibiliza, mas também para "oferecer" aulas mais atrativas; metodologias, estratégias que conduzam ao sucesso dos alunos. Achei todas as ferramentas apresentadas muito interessantes. Contudo a que mais me motivou foi a titanpad que possibilita a construção de textos colaborativos. Muito obrigada!

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Cada vez estou mais feliz por me ter inscrito nesta ação!!! Como é que é possível eu não conhecer a maior parte destas ferramentas espetaculares? Achei muito engraçado escrever no TitanPad a história colaborativa, fiquei mesmo motivada e estou ansiosa para colocar esta e as outras ferramentas à disposição dos meus alunos. De facto, tantos professores se queixam da falta de interesse dos alunos, da distração, do mau comportamento mas tenho a certeza que com estas ferramentas vamos conseguir dar a volta a essas situações.

Considero que estas ferramentas vão ser uma mais valia não só para a nossa prática pedagógica, mas também, num trabalho colaborativo , com projetos etwinning pois permitem-nos troca de informação e feedback instantâneos.

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Viva a tecnologia!Nos dias de hoje ,vivemos num mundo sempre ligado. Como professores temos de estar atualizados, uma vez que o nosso "mundo" é lidar com adolescentes que dominam as tecnologias, muitas vezes melhor que nós. Estas tecnologias são, sem dúvida, uma excelente forma de partilhar a aprendizagem e o trabalho,uma excelente fonte de informação e de recursos diversos que temos que valorizar dentro da sala de aula.

Pessoalmente, gostei da ferramenta TitanPad, que permite  a criação colaborativa de textos e que me poderá trazer muitas vantagens nas mais variadas situações, na sala de aula, ou até  no eTwinning.
Esta pequena exploração é um pequeno passo entre tanta ferramenta aliciante que pretendo, no futuro explorar e o etwinning permitiu-me esse conhecimento. Obrigada.

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Os avanços das Tecnologias de Informação e Comunicação possibilitam uma mais rápida pesquisa de informação e os equipamentos interativos e multimédia vieram colocar à disposição dos alunos uma fonte inesgotável de informações. O avanço das TIC possibilitam aos alunos uma infinidade de caminhos de descoberta do mundo que os rodeia. Desempenham um papel fundamental na motivação dos alunos e são um ótimo meio facilitador do processo ensino-aprendizagem, desde que devidamente integradas no contexto pedagógico.

No que diz respeito à utilização das TIC no Primeiro Ciclo não tenho dúvidas de que estas contribuem para um maior enriquecimento das aulas, tornando o estudo mais abrangente e possibilitando informação mais acessível e completa.

Adorei a experiência no TitanPad!

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Vivemos na era da informatização! Toda a realidade social é pautada pela internet e pelas TIC: convivemos, trabalhamos, partilhamos informação, tratamos de assuntos oficiais sempre usando estas ferramentas. Enquanto professores não podemos ficar fora deste contexto visto que é o mundo que os adolescentes identificam como sendo o seu. Torna-se evidente que devemos utilizar as ferramentas TIC adequando-as à educação e às estratégias de motivação para a aprendizagem. São certamente a melhor forma de promover a aprendizagem e o trabalho colaborativo, uma excelente fonte de informação e de recursos diversos que temos que rentabilizar dentro da sala de aula.

As variadíssimas ferramentas disponíveis permitem também dar um papel importante aos alunos. Eles dominam-nas, frequentemente, melhor do que nós pelo que deverão ser encorajados a desenvolver um papel ativo no seu processo de aprendizagem recorrendo aos seus conhecimentos nesta área.

Em termos pessoais recorro frequentemente a algumas ferramentas da Web 2.0 para promover o trabalho autónomo dos alunos e para criar hábitos de trabalho regulares fora do espaço da sala de aula. Como exemplo, posso referir a utilização regular da ferramenta Padlet que permite partilhar pequenos textos/parágrafos/imagens. Esta utilização resulta da dificuldade de trabalhar a expressão escrita em língua francesa devido à reduzida carga horária. Nesse espaço os alunos escrevem sobre o tema em estudo, posso corrigir, podemos todos partilhar a informação e praticamos a língua estrangeira de forma mais dinâmica. Esse dinamismo é também incutido com algumas ferramentas interativas como o Socrative, o Kahoot ou o Plickers que motivam os alunos para a aprendizagem.

Importa, no fundo, acompanhar a evolução das tecnologias e compreender a sua importância no desenvolvimento de um trabalho colaborativo que a todos enriquece e também na capacidade de abrir a nossa sala de aula para o mundo -  Os projetos Etwinning são disso a prova mais concreta!

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Sendo professora numa época em que as novas tecnologias dominam os nossos alunos, é de crucial importância a diversificação de estratégias e atividades em sala de aula. Os recursos multimédia e as ferramentas Web2.0 são, assim, uma preciosa ferramenta que podemos usar dentro e fora da sala de aula.
No âmbito da disciplina que leciono (Espanhol) interessou-me particularmente o TitanPad pois permite a criação de textos em trabalho colaborativo,  de forma mais motivadora para os alunos. É também uma ferramenta que podemos utilizar no âmbito do projeto eTwinning, permitindo o trabalho em grupo com alunos de diferentes nacionalidades.

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Numa sociedade dominada pelas novas tecnologias é essencial que os professores adquiram competências que lhes permitam tirar partido das potencialidades das TIC para, assim, participarem na preparação dos alunos para desafios futuros.
A utilização  educativa das ferramentas Web 2.0, nomeadamente das ferramentas colaborativas, oferece imensas potencialidades de trabalho muito enriquecedoras quer para os alunos, quer para os docentes.
Para concretizar, apresento como exemplo (entre muitos outros possíveis) o recurso à ferramenta TitanPad, que permite  a criação colaborativa de textos.  Esta ferramenta poderá trazer muitas vantagens em diferentes contextos, seja na nossa sala de aula, seja em parcerias estabelecidas no eTwinning.
Se pretendermos, por exemplo, criar um texto dramático, original, para representar na escola, esta ferramenta permite que todos os alunos da turma participem, em simultâneo, na mesma atividade. Será uma forma mais aliciante de aprender e cativar os alunos para a produção de texto. Acresce ainda, entre muitas outras vantagens, o facto de alunos de outros países, por exemplo, alunos dos nossos parceiros eTwinning, poderem participar, na mesma atividade.
Penso que o trabalho colaborativo tem condições para ser mais produtivo, na medida em que as interações sistemáticas e orientadas, são essenciais à aprendizagem. A dinâmica de exposição do pensamento, a discussão de dados e ideias, a procura do consenso e superação de conflitos aumentam o grau de motivação dos participantes, aumentando o envolvimento na a aquisição de novos conhecimentos, na resolução de problemas e na construção de estratégicas.
Este tipo de ferramentas permite ainda aos estudantes aprender quando e onde lhes for mais conveniente, isto é, dá flexibilidade espácio-temporal e, simultaneamente, potencia a partilha e a construção colaborativa do conhecimento.