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- Educación Obligatoria desde los 6 hasta los 14 años.
- Religión obligatoria.
- Uniformidad, igualdad de oportunidades.
- Favorece la integración social.
- Estructura: 1º EGB 8 cursos; 2ºBUP 3 cursos; 3º COU/FP 3 cursos.

https://www.youtube.com/watch?v=73_iVlecSrU

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Proyecto de Ley General de Educación (Villar Palasí, 1970)

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LOECE (Ley Orgánica Reguladora del Estatuto de Centros Escolares) 19 de Junio de 1980

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LOECE (Ley Orgánica Reguladora del Estatuto de Centros Escolares) 19 de Junio de 1980

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- Introducción del modelo democrático en la organización de los centros.
- Reguló las asociaciones de padres.
- Se desarrolla el concepto de libertad de enseñanza.
- Escuelas no religiosas = Libertad de ideología.
- Se derogó en 1981 (No entró en vigor)

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LODE (Ley Orgánica Reguladora del Derecho a la Educación) 3 de Julio de 1985

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LODE (Ley Orgánica Reguladora del Derecho a la Educación) 3 de Julio de 1985

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- Religión Obligatoria.
- Derecho a la educación universal.
- Regula la participación escolar de los centros.
- Se incorpora el sistema de colegios concertados.
- Doble red de centros (Privados/Públicos)

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LOGSE (Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo) 3 de Octubre de 1990

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LOGSE (Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo) 3 de Octubre de 1990

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- Amplia la escolaridad obligatoria y gratuita hasta los 16 años.
- Se reduce la ratio (El tamaño de la clase)
- Especialización de los profesores.
- Estructura de los cursos.
- Regulación de la enseñanza.
- Los ciclos incluyen una formación práctica.
- Se introduce el concepto de calidad que responden a las exigencias de la sociedad.
- Introduce el concepto de alumnos con necesidades educativas especiales.

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LOGSE (Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo) 3 de Octubre de 1990

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LOGSE (Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo) 3 de Octubre de 1990

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- Se modifica la estructura establecida por la ley LGE de 1970
- Se divide la escolarización obligatoria entre primaria y secundaria.
- Se imparten 2 cursos de bachillerato previos a la universidad.
- Es necesaria la ESO para hacer un grado medio y el bachillerato para acceder a un grado superior.

https://www.eldiario.es/Kafka/logse-gran-proyecto-fantastico-verdad_1_5518490.html

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Álvaro Marchesi fue el arquitecto de la LOGSE que aprobó el Gobierno del PSOE en 1990. Ahora el PP, con el ministro Wert, reforma (¿o quizá derriba por completo?) el edificio que diseñó Marchesi. Es el momento indicado para preguntarle sobre su diseño, si funcionó o no, y sobre la educación en España.

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LOPEG (Ley Orgánica de Participación, Evaluación y Gobierno de los centros docentes) 20 de noviembre de 1995

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LOPEG (Ley Orgánica de Participación, Evaluación y Gobierno de los centros docentes) 20 de noviembre de 1995

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- Modifica contenidos de la LODE y LOGSE sobre la organización de los centros docentes.
- Da autonomía a los centros docentes y se refuerzan sus competencias en organización, gestión de recursos y autonomía pedagógica.
- Obligó a colegios concertados a incluir a alumnos de minorías sociales.
- Fomenta y garantiza la participación democrática de los diferentes sectores de la comunidad educativa.

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LOCE (Ley Orgánica de Calidad de la Educación) 23 de diciembre de 2002

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LOCE (Ley Orgánica de Calidad de la Educación) 23 de diciembre de 2002

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- Sus objetivos son: Reducción del fracaso escolar, elevar el nivel educativo y estimular el esfuerzo.
- Estableció la religión como obligatoria además de que contara para la nota.
- Se endureció el paso en la ESO, repitiendo con dos suspensos.
- No llegó a implantarse en su totalidad y fue derogada por la ley orgánica de educación.

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LOE (Ley Orgánica de Educación) 3 de Mayo de 2006 

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LOE (Ley Orgánica de Educación) 3 de Mayo de 2006 

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- Se pretende mejorar la educación apostando por la calidad en todos los niveles educativos.
- Se quiere garantizar la igualdad de oportunidades, la inclusión educativa y la no discriminación.
- Dota de autonomía a los centros docentes para elaborar, aprobar y ejecutar un proyecto educativo y un proyecto de gestión, normas y organización y funcionamiento del centro.

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- Mejorar la calidad y eficacia de los sistemas de educación y formación.
- Se pretende abrir los sistemas al mundo exterior: reforzar lazos con la vida laboral, con investigación y con la sociedad.
- Incentivar la colaboración entre la familia y la escuela.
- Se crea la asignatura de educación para la ciudadanía, y se convierte la asignatura de religión en optativa.
- El ministerio pasa a fijar el 50% las enseñanzas comunes en las autonomías con idiomas propia y el 65% en los restos.

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https://www.magisnet.com/2018/11/la-nueva-ley-de-educacion-derogara-la-lomce-y-reeditara-la-loe/

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La nueva ley de Educación derogará la Lomce y reeditará la LOE - Magisnet

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La ministra considera que no se trata de una reforma completa del sistema educativo, pero son cambios que “permitirán liberarlo de rigideces”. El anteproyecto de ley se encuentra en trámite y está abierto a sugerencias de toda la comunidad educativa.

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LOMCE (Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa) 9 de Diciembre de 2013

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LOMCE (Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa) 9 de Diciembre de 2013

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- 65% de los horarios escolares con lengua cooficial en la fijación de los contenidos comunes necesarios para la adquisición de las competencias básicas.
- Primaria pasa a ser 6 cursos sin subdivisión de etapas.
- Conocimiento del medio natural, social y cultural se divide en ciencias de la naturaleza y ciencias sociales.
- Se establecen pruebas de evaluación externas. En la ESO y bachillerato si no se aprueba no se podrá pasar a la siguiente etapa.
- En 3º de la ESO se pueden tomar dos caminos, uno para entrar a FP y otro a bachiller.

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LOMCE (Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa) 9 de Diciembre de 2013 

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LOMCE (Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa) 9 de Diciembre de 2013 

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- Regulación de la FP Dual. Se crea la FP Básica.
- Las asignaturas de primaria, ESO y bachiller se agrupan en troncales, específicas y de especialización de carácter opcional. El gobierno establece contenidos y horario mínimo de las troncales.
- La religión pasa a ser otra asignatura.
- Se promueve el deporte y el ejercicio físico.
- Habrá 3 modalidades de bachillerato: Artes, ciencias y de humanidades y ciencias sociales.

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LOMLOE (Ley Orgánica de Modificación de Ley Orgánica de Educación) 29 de diciembre de 2020

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LOMLOE (Ley Orgánica de Modificación de Ley Orgánica de Educación) 29 de diciembre de 2020

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- Se establecen medidas para corregir la distribución del alumnado desfavorecido entre las redes pública y privada.
- Se establece que solo se pueda repetir primaria una vez y dos como mucho en la enseñanza obligatoria. En bachiller se puede pasar con una asignatura suspendida si los profesores lo consideran.
- El castellano deja de ser lengua vehicular.
- Evaluaciones diagnostican para evaluar competencias en vez de revalidas.
- Cuatro tipos de bachillerato (Artístico, Científico, Humanístico y Escénico).
-Se impulsan planes de cooperación interterritorial para inyectar fondos.
- Se hace hincapié a la igualdad de género.
- La asignatura de religión no hará nota media del expediente.

https://www.educacionyfp.gob.es/prensa/fotonoticias/2021/03/20210308-igualdadlomloe.html

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La nueva Ley de Educación, LOMLOE , tiene entre sus principios rectores la igualdad entre mujeres y hombres. La norma refuerza este enfoque a través de la coeducación e impulsa en todas las etapas educativas la igualdad efectiva de mujeres y hombres. Con motivo del 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, el Ministerio de Educación y Formación Profesional lanza un vídeo que recoge las principales aportaciones de esta Ley en materia de igualdad.

La LOMLOE introduce una nueva materia en Primaria y Secundaria sobre valores cívicos y éticos, que prestará especial atención a la igualdad entre mujeres y hombres y al valor del respeto a la igualdad. En Bachillerato, se incorpora entre los objetivos de la etapa consolidar una madurez personal, afectivo-sexual y social que permita prever, detectar y resolver posibles situaciones de violencia.

La LOMLOE insta a las administraciones educativas a fomentar la presencia de alumnas en estudios del ámbito de las STEAM y de las enseñanzas de Formación Profesional (FP) con menor demanda femenina, así como la presencia de alumnado masculino en aquellos estudios en los que sean minoritarios. Esta perspectiva de género se aplicará también en la orientación educativa y profesional en ESO y FP.

Además, las administraciones deberán promover que los currículos, los libros de texto y demás materiales educativos fomenten la igualdad entre hombres y mujeres y no contengan estereotipos sexistas o discriminatorios.

"La LOMLOE es una ley transformadora, cargada de futuro, con la coeducación como principio rector y que apuesta por la calidad y la equidad en el marco de un sistema educativo basado en el fortalecimiento de los valores éticos y democráticos", subraya la ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, en su mensaje con motivo del 8 de marzo .

La nueva ley señala que el Consejo Escolar deberá tener una composición equilibrada entre hombres y mujeres y fomentará la igualdad de género real y efectiva. Además, entre sus funciones estará también la prevención la violencia de género.

Asimismo, los centros deberán incluir y justificar en su proyecto educativo las medidas que desarrollen para favorecer y formar en igualdad en todas las etapas educativas, incluyendo la educación para la eliminación de la violencia de género, el respeto por las identidades, culturas, sexualidades y su diversidad, y la participación activa para hacer realidad la igualdad.

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La LOMLOE, un avance sin precedentes en la incorporación de la igualdad de género en la educación

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La LOMLOE fomenta en todas las etapas el aprendizaje de la igualdad efectiva de mujeres y hombres, prevención de la violencia de género y respeto a la diversidad afectivo-sexual.