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Ley 1090
Esta normatividad reconoce que en el entorno colombiano “se considera al psicólogo también como un profesional de la salud” y por lo tanto se encontrará cobijada bajo las regulaciones de dicho gremio. Aun cuando la intervención no es de tipo clínico.

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LEY 1098
Este Código tiene por finalidad garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión.

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Ley 1620 del 2013

En esta se crea el Sistema Nacional de convivencia Escolar y Formación para el ejercicio de los Derechos Humanos, la educación para la Sexualidad, la Prevención y la Mitigación de la Violencia Escolar.

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15. las demás que le asigne el rector acorde con el cargo y las funciones del docente orientador

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14. realizar el registro y seguimiento establecido por el establecimiento educativo de los casos remitidos por los docentes, directivos o cualquier miembro de la comunidad educativa acorde con las leyes

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13. gestionar y articular la participación de otras entidades, organizaciones y autoridades competentes para intercambiar experiencias y recibir apoyo institucional

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12. prestar atención y asesoría a estudiantes y sus familias en lo referido a la orientación psicosocial, socioeconómico y escolar

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11. diseñar y orientar estrategias de prevención sobre riesgos psicosociales y las problemáticas identificadas en los estudiantes

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10. diseñar, implementar y evaluar acciones que contribuyan con la orientación vocacional, profesional y socio ocupacional de los educandos, que permitan una mejor toma de decisiones.

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9. promover la activación oportuna de sistemas de alertas tempranas y propiciar estrategias para la prevención, promoción, atención y seguimiento de las situaciones que afectan la sana convivencia

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A. comunicación institucional
B. interacción con la comunidad y el entorno

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8. participar en los procesos institucionales en conjunto con los directivos, docentes, comités responsables de la aplicación de los protocolos y rutas de atención psicosocial.

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7. promover la comunicación asertiva y la cultura de la participación de la familia además miembros de la comunidad educativa en los procesos escolares y aportes en la construcción de la sana convivencia

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6. orientar a los directivos y docentes del establecimiento en el diseño y ejecución de estrategias y acciones tendientes a garantizar el respeto a los derechos humanos de los estudiantes

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5. participar en los espacios, instancias y procesos especializados, gestionados por el ministerio de educación nacional, la secretaria de educación, instituciones educativas o por su superior inmediato

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4. participaren los comités internos de trabajo que se creen por ley, por normas, reglamentos o por decisiones institucionales en correspondencia con las funciones del cargo del orientador

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3. acompañar y participar en el desarrollo de estrategias psicosociales que promuevan y fortalezcan lo socioemocional

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2. diseñar y evaluar el plan operativo anual de orientación escolar del establecimiento educativo

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1. participar en los procesos de planeación y gestión institucional, formulación y ajustes de proyectos educativos institucional

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 según la resolución 003842 del 18 MAR 2022

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 según la resolución 003842 del 18 MAR 2022

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A. uso eficiente de recursos pedagógicos institucionales
B. Participación y seguimiento en la aplicación de la normatividad vigente, las rutas de atención y los procesos participativos estudiantiles e institucionales

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acordes con el Proyecto Educativo Instituciones (PEI)

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Artículo 92 de la Ley 115 de 1994:
La educación debe favorecer el pleno desarrollo de la personalidad del educando, dar acceso a la cultura, al logro del conocimiento científico y técnico y a la formación de valores éticos, estéticos, morales, ciudadanos y religiosos, que le faciliten la realización de una actividad útil para el desarrollo socioeconómico del país.

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teniendo en cuenta los pilares que establece El Plan Nacional de Orientación Escolar

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teniendo en cuenta los pilares que establece El Plan Nacional de Orientación Escolar

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Se debe tener en cuenta algunos aspectos en cuanto a la ley tales como :

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Hace referencia a la verificación, acompañamiento y registro del proceso individual o grupal, desde lo particular, multidisciplinar y/o multimodal según el caso.

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Reflexionar situaciones individuales, grupales o institucionales para su comprensión, de tal manera que se dé el abordaje apropiado y oportuno.

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Se brindan lineamientos o sugerencias específicas, con el objeto de generar procesos de cambio basados en la reflexión, análisis y toma de decisiones.

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2. Comunicación y Relaciones interpersonales

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2. Comunicación y Relaciones interpersonales

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el artículo 92 de la Ley 115 de 1994
1. La toma de decisiones personales
2. La identificación de aptitudes e intereses
3. La solución de conflictos y problemas individuales, familiares y grupales
4. La participación en la vida académica social y comunitaria
5. El desarrollo de valores, y Las demás relativas a la formación personal.

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contribuir al pleno desarrollo de la personalidad de los educandos

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concibe a quien ejerce la orientación escolar como un profesional en ejercicio, idóneo, responsable de definir planes o proyectos que orientan procesos pedagógicos instituciones, encaminados al desarrollo integral del ser humano, comprometidos con el respeto consigo mismos con su entorno, con competencias inherentes a su profesión que lo capacitan para el quehacer particular de la orientación escolar.